下面是文案网小编分享的小学语文《诗海拾贝阅读材料》教案作文 文案，以供大家学习参考。
小学语文《诗海拾贝阅读材料》教案作文 文案：
一、激情导入
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
二、学生初读古诗，质疑
１、出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
２、学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
３、学生质疑。
三、引导学生根据搜集的资料自学
１、同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？
小结方法：结合注释，查找资料，上网等。
２、自学。
四、引导学生小组内合作学习
同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论
１、通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
２、指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。
３、教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。
４、抽生谈谈诗的大体意思。
小学语文《诗海拾贝阅读材料》教案
小学语文《诗海拾贝阅读材料》教案作文 文案：
海边拾贝壳
蔚蓝的大海在阳光的照耀下，像撒了金子般耀眼。
远处传来的几声海鸥的叫声。
那叫声与海浪拍打海岸的声音和在一起，像举行了一场演唱会。
金黄色的沙滩上有着几个脚印，看上去不大，死儿童的大小。
这是谁留下的脚印呢？是周樟寿（鲁迅）和润土玩耍时留下的脚印。
闰土哥，这个贝壳叫什么啊？樟寿蹲下来，捡起一片贝壳，端详了一阵子，问。
我看看！这就是我和你说过的观音手啊！你看，上面有许多细细的条纹，仔细一看就像是手一样，所以叫观音手。
闰土接过彰寿手中的贝壳，一本正经的说着。
哦，那这个呢？这个啊，是鬼见怕。
上面有一些字符一样的图案，所以叫鬼见怕。
听完闰土的解释后，樟寿小心翼翼的把那些贝壳收进一个袋子里。
闰土见了，很是奇怪。
他问樟寿。
樟寿弟弟，你见这些贝壳干什么？我要做一个风铃！樟寿扑闪着他的那对大眼睛，显出一份天真与可爱。
那我也来帮你吧！闰土说。
好啊！鲁迅高兴得跳了起来。
他们一起捡起了贝壳。
闰土哥，你看这个漂不漂亮啊！闰土哥，问我找了十个观音手嘞！闰土哥，这儿有一个红色的贝壳诶，哎！这儿还有个绿色的！沙滩上传来一阵阵鲁迅的叫声，和闰土的笑声。
海鸥依然叫着，海浪依然拍打着海岸，但多了许多的笑声，那笑声多么的响亮，多么的纯洁，多么的天真可爱！
小学语文《诗海拾贝阅读材料》教案作文 文案：
今天，我和妈妈还有小姨一起去海滩捡贝壳。
海滩离小姨家特别近，我们过了马路就到了。往辽阔的大海那一看，有分四种颜色：最前面的是白色，然后是绿色，接下来是蓝色，最后是紫色。非常漂亮。
我往上一看，蓝蓝的天空。我又往下一看，地上全是贝壳。我马上叫妈妈来捡贝壳。我十分兴奋。妈妈捡了10个贝壳。我捡的数量是妈妈的3倍多8个。
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小学语文《诗海拾贝阅读材料》教案作文 文案：
我在海滩上，拾到一个神奇的贝壳，就往桶里搁，提着它，回家转。贝壳放在书架的顶上，底下就是一幅鲸的画片。
从此，每当我想重访波光粼粼的大海，只要拿起贝壳凑近耳边，大海的奇景就会一一展现；
二年级姓名：孟昊文10岁
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《小学语文《诗海拾贝阅读材料》教案》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《小学语文《诗海拾贝阅读材料》教案》作文，仅供参考，大家一起来看看《小学语文《诗海拾贝阅读材料》教案》吧