下面是文案网小编分享的记叙文写作指导_记叙文的分类作文 记叙文分类有几种类型文案，以供大家学习参考。
记叙文写作指导_记叙文的分类作文 记叙文分类有几种类型文案：
侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。
侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。
侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
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高一记叙文作文指导及范文
【写作指导】
记叙文（Narration）是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来，它大致分为三类：
一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事；
二是以写事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人；
三是以写景状物为主的记叙文。
但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，但各有侧重。
【基本要求】
1． 交代清楚人物(who／whom)、时间(when)、地点(where)、事由(what)。
2． 按故事或事件发生的时间先后依次叙述。
3． 主题鲜明，内容清楚。
文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。
4． 层次分明，有条有理。
记叙时，要有开头，正文及结尾。有时涉及几个人或几件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情；有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。
5． 详略得当，主次适宜。
记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感人深刻。写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述；次要的东西，就少写或不写。
【注意事项】
1． 仔细审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。
2．
根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。安排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。
3．
要进行审题，根据内容需要，确定好句子的种类、句型结构和习惯表达。这样可以避免中国式的英语，提高语言的正确性。初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。
4．句子时态要在上下文中有相关性、连续性；要与表达内容一致。
5．写作前最好有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。
一、 高中记叙文，要学会从生活小事中挖掘深意。
高中生写记叙文，面临的首要问题就是选材问题。很多老师都要求学生写记叙文“材料一定要新颖，要有新意”，面对这种要求，学生在记叙文写作方面就会非常困惑：老师，我头脑空空，根本没有材料可言，有也是些生活中的那点“破事”，自己都觉得没有写上去的必要，更谈不上“新颖”了，这种情况下，学生往往冥思苦想好半天，也想不出“新颖“的材料，只能仍然运用一些或陈旧、或幼稚的“破材料”，或者干脆胡编乱造一通，草草上交作文了事。
说实话，让学生在作文中运用新颖的材料，或者创新一些材料，确实有一定难度，但是如果学生能够关注生活小事，从中感悟、挖掘出生活小事中的意蕴，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”写得很有新意，而且这些材料学生比较熟悉，可以手到擒来，马上使用。
先来看一篇学生习作。
爱，深藏在心里
一个削好的苹果。
它静静地暴露在空气中，阳光照耀着灰尘，在它头顶上盘旋飞舞。它静静地枯萎，静静地泛黄，一切都发生得很安静。
回忆回到八年前，那个同样安静的午后。妈妈牵着我的手，走进一座老房子。那个楼梯很长，很陡，木质的材料在阴暗的环境里散出可疑的气味。我推开一扇虚掩的门，看到我的外公。
他一如既往地坐在他的摇椅上，以万古不变的姿势喝茶。他很凶，像一个大独裁者，我有点怕他。
他静静地站起身，静静地拿起一个苹果，静静地削好，静静地放在桌子上，然后递给我一个吃的眼神，又静静地坐回摇椅。
我拒绝了那个苹果，那个在一堆苹果中最大最美的一个。
记得有一次，我央求外公带我出去放风筝。外公牵着我的手，走在蓝天白云下。我一路兴奋极了，也就忘了脚下的路。那一跤，我摔得很惨。年幼的我只记得外公喋喋不休的责备，却忘记了是那一双大手将我抱回家。那心疼的眼神，那小心翼翼的动作，那慌乱紧张的脚步，都被我忽略，忘怀。外公又递给我一个苹果，想让我止住哭泣。我摇摇头，那个苹果连同外公那份静静地爱，一齐被我拒绝了。
那一次，是我最后一次拒绝外公的苹果，因为那年冬天外公就静静地走了。他走得很安静，午夜，甚至没有惊动任何人。
奶奶那天将我从一群疯玩的丫头中找出来，告诉我这个消息。我听后，竟没哭。转过身，又跑入疯玩的孩子群里。
第二天，我去了外公家，那个最熟悉却也最陌生的人，竟意外地不在摇椅上喝茶。我走到桌前，那把外公惯用的水果刀还在阳光下闪耀着银光。我抚过刀柄，竟是温热的。我便抑制不住地哭泣起来。
回忆如潮水般涌来：是我过年都不肯给他磕头时，他的叹息；是我放假后，都不愿和他住在一起时，他的叹息；是我数次拒绝苹果时，他的叹息……
叹息、叹息，他的叹息让我在那个阳光温暖的午后，产生了深深的罪恶感。外公，我想，我是爱你的。只是我们都用错了方式，铸就了一个一生都无法弥补的遗憾。
一个削好的苹果。
它光鲜的果肉静静地暴露在空气中，它泛黄，枯萎。可当你切开它，它的心仍是纯净的。
爱，原来藏在心底。
这篇文章选择了“外公”给“我”削苹果、让“我”吃苹果而“我”拒绝的材料，选取的是生活中的普通小事。但是，这篇文章却表达了作者的“外公”对自己藏在心底的爱，以及我后来内疚的心情。内容很感人。作者正是通过叙写生活中的小事，从而感动了我们。
这样的文章比比皆是。像朱自清的 背影 、冯骥才的 珍珠鸟 、贾平凹的 丑石 等，都是通过写生活小事，表达深刻的中心或哲理。由此可见，高中生要用一双敏锐的眼睛，用一颗敏感的心灵，去观察、思索、感悟、挖掘生活小事中蕴涵的深情和哲理，学会从小事中挖掘出有意义、有思想的主题，给人回味与启迪。高中学生就应该发挥自己生活阅历相对丰富、知识积淀相对深厚，感悟能力较强的优势，有意识地从生活小事中挖掘出一些哲理性的意蕴，从而深刻记叙文的思想。
二、 高中记叙文，必须表现出深厚的语言功力。
有的学生的作文，之所以不上档次，还因为他的语言没有风格和特点：要么平淡枯燥，要么过于幼稚，要么晦涩难懂，做不到语言的通顺、流畅和优美，更谈不上文采和个性化。再好的材料，再深刻的思想，如果没有用优美的文笔来表现，读者也会觉得索然无味，对你的文章望而却步。
让我们再来看这篇习作的语言特色。可以说，全篇文章语言流畅，但高中作文仅有这些是远远不够的，除此之外，这篇文章的语言还有更鲜明的特色，我们随便赏析几段文字。
比如“回忆如潮水般涌来”一段，作者娴熟自如地运用用比喻和排比，形象而又深情地表达出自己的内疚心情，语言相当优美、表现力强，表现出作者深厚的文字功底。
再比如最后三段文字，可谓言简意丰，短短几句话蕴涵着太多太多的意味：那是外公给我削好的苹果；那是被我拒绝了的苹果；那个苹果里有着我无尽的内疚；那苹果依然还在而外公已然离去；那苹果正如外公的爱，藏在心底，不被接受；果肉泛黄，但内里纯净，正如爷爷爱我的心灵……这些话小作者都没有直接说出，我们却能从文字里体会得到——语言的凝练、蕴藉、含蓄和张力，被小作者用自己的文字诠释得如此生动鲜明！
由此可见，高中记叙文的语言除了具备初中通顺、流畅、凝练的要求之外，更要力求“美”起来，要有文采、蕴藉、含蓄、悠远，意味深长，给人以审美的感受和回味的余地。每一句话都不能简单直白，不咸不淡如温吞吞的白开水，而是要有语言的张力和表现力。
三、 高中记叙文，必须要精巧构思。
和散文、议论文相比较，记叙文是最讲求构思的文体。再曲折生动的故事，如果事先没有构思好，也会把故事叙写得很无聊，失去应有的吸引力，从而降低了读者的阅读欲望。那么，记叙文的构思，要注意哪些方面呢？我们还是以上一篇习作为例，赏析一下这篇文章的构思技巧。
先来看一下全文情节：作者先写“我”去看“外公”，怕“外公”，拒绝“外公”的苹果，然后写“外公”带“我”放风筝，“我”摔伤了，仍然拒绝“外公”的苹果，然后写“外公”去世，“我”不难过，最后写“我”终于感受到了外公的爱，无尽的怀念和内疚。由此可见，文章情节波澜起伏，引人入胜，让读者有了阅读的兴趣和欲望。
再来看一下开头前两段和结尾后三段，开头和结尾相互呼应，这种结构上的前后照应。表现出作者构思的巧妙。
但开头和结尾不仅仅是首尾照应的巧妙，在中心和主题的表现上，作者也煞费苦心。开头段落所写的苹果，无非是一个苹果而已，结尾的苹果，却象征着“外公”藏在心底的爱。作者这样写，在情感的表达上加深了一层，深化了主题。这又是作者在结尾处的精巧构思。
由此可见，在记叙文的构思方面，这篇习作给我们不少启迪，那就是要将情节安排得曲折，有波澜，有悬念，这样才能引起读者兴趣；要将开头结尾构思得巧妙一些，这样既可以吸引读者，又能使主题表达得更深刻。这种精巧构思在小说创作中被经常使用，比如 项链 、 麦琪的礼物 、 最后一片常春藤叶 这些小说，都具有曲折起伏、充满悬念的情节，回扣前文、深化主题、令人回味无穷甚至出人意料、令人拍案叫绝的结尾。一篇记叙文如果能够做到小说这样曲折的情节，结尾能够有自己独到的构思，将会对文章的主题立意起到良好的效果。
总之，高中记叙文如果能做到以上三方面，那么，学生们的作文距离成功的大门就会越来越近了。
【优秀记叙文范文】
青春滋味自己体会
谁都会在这样青春年纪里经历这样的生活。这样的快乐，这样的疼痛，这样的忧伤，通通由自己去承受，自己才会真正明白成长的意义。
总感觉自己长大了，其实是“幼稚”的表现。小时候对父母惟命是从，现在是“我有自己的想法和作法，你们好烦！”“叛逆”一词随之出现。
曾经多次和老爸争吵，吵到最后已经麻木。他在我眼中已不是父亲，而只是个只在乎我的成绩，不体谅我的感受的“坏家伙”。我在他眼中也早已不是那个乖巧的女儿了。麻木之后的我们相敬如宾，和他的谈话也越来越少，我也很少开口叫他老爸。总之能躲他多远，就躲他多远。
其实我明白他对我的关心以及在乎我的成绩都是为我好。在深夜，我经常会反省和老爸的关系，想了很久，似乎明白了错的更多的是我。我也明白和爸之间的代沟是我造成的——因为我从另一个角度去解读他对我的爱。可是，我是一个“勇于承认错误，却死不改正的人”，所以和老爸的关系一直都好僵。
我也试着和老爸谈心，可是结果却……从此我便否定了这种方式。也许我的表达方式不对，又或许我们生活的时代不同才致使我们之间无法沟通。总之，我们之间存在代沟。心里挺难受的，在寒假里曾尝试着回到以前那种父女关系，但效果似乎不理想。
他依旧非常在意我的成绩。来校报到那天是他陪我来的，看着他从口袋里抽出一张张钞票，我的心好痛。站在身旁看着他，发现他头上多了少许白发，脸上也有了若隐若现的皱纹。他有些老了，我心里有了一丝丝的感动。之后，他又陪我和老弟一起去了超市，结帐时的帐目让我们几个都吓了一跳，他愣了一下，最后还是掏出了钱。我嘀咕了几句，有些歉意，他却有些尴尬地说：“没关系，知道了就好！只要你们到学校之后好好努力就行了！”提着那一袋袋商品，我的心好沉重。爸回家了，我回学校，在回校的路上想了很多，有和爸之间的不快，也有和爸之间的快乐回忆。我真的想对爸说一声：“女儿爱您。”
还是那句话---不成熟的我们总有不成熟的想法和作法。我想我不能再以“代沟”为借口而把老爸对我的爱否定！从爱到不爱，再从不爱到爱其实都是我的错误理解。老爸一直都爱我。我为自己幼稚的想法表示歉意！
熟悉的人
时针滴滴嗒嗒地慢慢摇摆，烛光在风中轻轻地摇晃，又稍稍地停歇。窗外叶子的声音沙沙作响。桌面上放着一双老花镜，一份报纸，一包香烟，还有一支笔。
那年我七岁有余，那年他七十有余。
我乖乖地在树下做作业，他躺在藤椅上小睡，黑眉毛，黑头发，高鼻子，小嘴巴。阳光从树的缝隙洒下来，斑斑点点，很柔和。我知道不久他会醒过来，所以我跑进屋里沏了一壶茶。我知道，他醒来之后会给我讲黛玉讲宝钗，我知道他喜欢宝钗，他知道我喜欢黛玉。我知道他会抱着我唱花儿为什么这样红。
因为熟悉，所以我知道，知道他的一切，一切。 岁月如梭，时间又过了一年。
下雨了，我又忘了带伞。雨雾朦胧，我不怕，总会有一双大手把我带走，我的头上总会有一片晴空，我坚信。总会有一片心语为我驱赶阴霾，总会有一方土地让我停留，我坚信。总会有一朵在我坎坷的路上盛开，总会有一道彩虹在彩虹在雨过天晴后，我坚信。
因为熟悉，所以我坚信，坚信他会好好保护我。
蝉鸣声声的夏天，我爬上树上唱歌，看着报纸的他时不时地向我微笑。手执一纸，头略弯的弧线刻进了我的脑海。我天天看着，天天看着，时间也随着我看的那会儿过去了。他还是如故。只是我不再爬上树唱歌了。我来到了那些叫“城市”的地方。
为我熟悉的人，为我所知道的一切，为我所坚信的一切。
弧度还是那么深刻，今年夏天，我仿佛仍看到了他对我的笑。手执一纸，头略弯的弧线。
时间很短，弹指一挥间。而生命中那么多美丽的弧线我们不应该忘记，或许说没有时间忘记。那些你不经意间，熟悉的容颜，那些你不自觉的信仰，那些你不可磨掉的故事，都是因为熟悉。有了熟悉的人，就会有熟悉的事，记起来，淡淡的却可以安定下来，熟悉的人，让我在下雨的时候有了熟悉的信仰，有了熟悉的记忆。
又是夏日，又是黄昏，时光日夜不停地流转。熟悉的人依然如故。
旧时光，她是个美人
因为上帝不能同时到达每一个孩子身边，所以，他创造了母亲。
我的妈妈，是世界上最平凡的人，平凡得再也找不出第二个。然而在我的心里，我的妈妈就像女神一样美丽，无私，纯洁，善良。我爱着她，就像我爱着生命一样。
妈妈也很爱我，因为她的整个生命都在为我，都在为我不求回报的付出着。
妈妈的爱，是甜蜜的唠叨和暖心的话语。出门的时候，妈妈总是不忘说两句，衣服要穿厚点，不要着凉了；不可以随便乱吃东西；过马路要小心一点……在她眼中，我似乎就是一个永远长不大的小孩子，然而她自己却在这些絮语中渐渐失去年华，渐渐失去她那恬静若莲的美丽。
妈妈的爱，是为我的喜怒哀乐而喜怒哀乐的，是为我的生病难过而紧张得不知站或坐。
我的抵抗力很差，身体很弱，有一次下了很大的雨，我淋了雨没来得及换衣服，结果就生病了。住在医院里，不想说话也不想吃饭，我很疼，发着高烧，手上输着液，连翻身都疼得掉眼泪。于是，妈妈把我的手握在掌心，轻轻地吹，还问我疼不疼。当时，我的心似乎都被吹得暖暖的，我当然知道这并不能消减我的痛苦，但还是点着头，说“不疼”，可是妈妈却像给我找到了救命的方一样，不停的吹着，不停的为我填补着心中的伤疤。就这样，我持续生了三天的病，是妈妈在一旁给我讲一些开心的事，给我做好吃的饭菜，为我的健康忙碌奔波着。却一句怨言也没有，我想，这就是她青春失去的一大原因吧。
酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。这两句，说的就是我的妈妈吧，只想到了付出，从未要求过回报。白驹过隙，她从青春少女变为如今的中年女人，我知道，时间是不会停止的，也许在很久以后，她会成为牙齿掉光满脸皱纹的老太婆，她也许连走路都是颤巍巍的，但请相信，不管怎样，时间如何过，岁月将她如何打磨，她依然是我心中最美的女人，我依然会对她说，我爱她。不论时间如何有能耐，它仍然改变不了一颗充满爱的心，纵使沧海桑田，却泯灭不了——旧时光，她是个美人的事实。
妈妈的爱，就像一泓清凉的泉，洗涤着我疲惫的心，沉淀着我痛苦的魂，源远流长的只是青春的赞歌和热烈如火的爱。
妈妈的爱，就像一轮温和的日，照耀着我的生活，照亮了我人生一些污秽的角落。让它们死在了这无私的阳光之下，剩下的只是光明磊落的生活和一尘不染的心。
将来，很久之后，倘若我也有了自己的孩子，我会告诉他，他的外婆是一位极聪明能干的女人，并且，旧时光，她是个美人。
同伴的你
也许我可以在与你擦肩而过时面无表情，但我却得承认：我永远也忘不了曾经同伴的你。 ----题记
我曾经是一个怯弱的小孩。那一年，我8岁，哥哥上了初中，回家的路上我感到孤独和恐惧，没有朋友，没有知己，无知又软弱无力。这就是曾经的我。
可是，我的同伴啊！你还记得吗？那个曾经的我遇上了曾经的你时的场景。
那时正是放学，一个同学和我发生了争执，我本能地打了那个同学一下，哪知他大发雷霆，反扑过来，我害怕地往后退，一脚踩空，侧身一翻，摔到了水沟里。我也顾不上疼痛便嚎嚎地大哭了起来。旁边是围观的人群，我心中更是恐惧，害怕地不敢张开眼睛。“看什么看，群人站在那里就不会帮一下忙啊！”循着声音，我看到了你，你小心地把我扶起，用纸稍稍地擦去了我身上的泥土，并送我回家了。我不知道为何当时我们没有言语，然而我却是深深地感激着，我觉得你像是我的哥一样，让我感觉有了依靠。
然而你却对我说：“人要靠自己，人要有自己的价值”你还记得吗？我的同伴，你还记得我们曾经在体育课的时候跑到教室里打扫卫生，看到同学们看着一尘不染的教室莫明所以时沾沾自喜的表情吗？你还记得我们曾经为了帮助一个同学而被打得鼻青眼肿时的相视一笑吗？你还记得我们在红旗下立志报国的宣誓吗？也许这一切你都忘了吧！然而我却永远不能忘记。
小学毕业，你成绩优秀，被一首很好的初中院校录取了，我们含泪相拥。不知道那是不是你第一次喝醉，你对我说：“弟弟，你长大了。”----这是你第一次这样叫我！
前些日子，我在街道上看到了你，我很是激动，却看到你一头染发，手里拿着烟和几个流氓在喝酒。于是，我退怯了。我心中默默的无力的呼唤，激起心潮，泪水也开始泛滥。我的哥哥啊！我不知道是什么让你变成了这样。我们的理想呢？我们的誓言呢？连同我们之间的回忆，难道，全都忘记了吗？
你不是是曾经的你，我也不再是曾经的我。眼前的你陌生而又熟悉，一切都变得缥缈而空虚，身旁的大树呢？大概也在彷徨吧！
也许有一天，我们会想起 了不起的盖茨比 中的一句话：我们奋勇向前，逆水行舟，被不断的往后推，真到回到往昔从前。因为，唯一真实的友谊，注定我们无法将彼此忘记！
戏水
总评：本文通过描写炎炎夏日一次难忘的戏水经历，详略得当，描写细腻，生动地展现了戏水时的欢快舒畅，“戏”字呼之欲出，很好地体现了作者的心理感受。
夏天到了，天气渐渐热了。今天早上，爸爸妈妈决定带我去游泳。(“夏天到了，天气渐渐热了”属于可有可无的交代，不如删去，直接开门见山即可。)
“砰砰！”“哗啦！”，还没到游泳池旁，我就听见人们游泳的声音，走近一看，哇！好多人啊！他们有的在专心致志地练习游泳，有的在兴致勃勃地跳水，有的在欣喜若狂地打水仗，个个乐在其中。我连忙跑进更衣室里，匆匆忙忙地脱掉衣服，换上泳衣，赤着脚跑了出来，突然，脚下一滑，大地立刻给我“穿”上“新式溜冰鞋”，把我滑到了泳池里。“咳咳”我不小心呛了几口水，鼻孔像被什么东西堵住似的，感觉很难受。
（略写游泳池里的情景，符合本文主题要求；对自己“滑”进游泳池里的情形描写，想象丰富、富有童趣）
这时，我扭头看了看别人，只见他们都用异样的眼光看着我，我羞愧极了，连忙潜进水里，开始游了起来。我的背紧靠在池壁上，深吸了一口气，然后把头扑向水面，双手用力一划，两脚使劲一蹬，我就被池壁“弹”出了一米远。我憋着气，不停地划，不停地蹬，好不容易游了十几米，在水里站了起来。突然，我感到背后一阵冰凉，扭头一看，哦！原来是爸爸在我背后搞“恶作剧”，他两手往水面使劲一拍，溅起了朵朵水花，它们在水面上翩翩起舞，就像一个个爱跳舞的精灵，现在被爸爸“抓”到我背上跳舞了！
（本段引入“戏水”顺序明朗，“抓”字用得很形象。）
过了一会儿，妈妈游过来，对我和爸爸说：“嗨！我们来玩打水仗吧！”我和爸爸连声说：“好！好！”打水仗开始了，“哗啦！”妈妈首先“赠送”了爸爸一个“大水团”，我也趁爸爸还没反应过来，双手一推，推给他一条“浪花肠”，让他“开开胃”。正当我暗自得意时，妈妈亲手“包”了一个极大的“水云吞”
，“优雅”地“丢”给我，我却还浑然不知，结果“吃”了一顿“水云吞”大餐——被“水云吞”转得糊里糊涂。我瞪了妈妈一眼，只见她正在望着我“嘿嘿”地笑呢！我气得想报复一下她，正要动手，却看到爸爸特地“造”了一只“大水狗”，准备暗地“偷袭”妈妈呢！而妈妈却还在笑，根本就不知道那只“凶猛”的“大水狗”在向她一步一步地逼近。我高兴极了，心想：哈哈！妈妈，这回您该尝尝“大水狗”的威力了！只听“哗啦”一声，妈妈被那只“大水狗”“撞”得糊里糊涂地转了几个圈，我立刻哈哈大笑。没想到，爸爸竟也毫不留情地“送”了我一招“水旋拳”，幸好我够机灵，迅速敏捷地潜到了水里，才躲过这场“灾难”。我想：要不我和妈妈“两面夹攻”，把爸爸“打”个“落花流水”！我连忙把我的“秘密计划”告诉了妈妈。妈妈欣然地点了点头。于是，我和妈妈乘着爸爸不备，各自“精心”地“研制”了一个“水蛋卷”，用力一推，
“水蛋卷”立刻像火箭似的直往爸爸那边“飞”
，“哇呀呀！”爸爸被两只“水蛋卷”“射”得掉进水里，来了个“360度旋转”。我和妈妈乐得直拍手。爸爸被整得“晕头转向”，正在“咯咯咯”地傻笑呢！
（本段很精彩，从“大水团”到“水蛋卷”内容较具体，为每个动作命名，表达效果更好，自然流露出的戏水心情形象地展现了戏水时的欢快，“戏”字呼之欲出。）
今天的戏水游戏真好玩！它为我的暑假生活增添了无穷的乐趣！
（结尾显得拔高了，不如扣紧前文改成：游泳池里，充满了我们的嬉笑声和击水声，我们玩得好快乐！）
记叙文写作指导_记叙文的分类作文 记叙文分类有几种类型文案：
作文的分类
是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。1、记叙文的分类(1)从内容及表达方式分:①简单记叙文。②复杂记叙文。(2)从写作对象的不同分:①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。③以写景为主的记叙文。④以状物为主的记叙文。(二)说明文:以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。1、说明文的分类从说明对象(内容)分:①实体事物说明文。②事理说明文。③科学小品文。从语言表达方式分:①平实说明文。②文艺性说明文。2、说明文的特点:(1)内容上具有高度的科学性。(2)结构上具有清晰的条理性。(3)语言上具有严密的准确性。(三)应用文:应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短孝简明通俗的实用文体。1、应用文的种类:(1)书信类:一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书)、电报、汇款。(2)笔记类:日记、读书笔记。(3)公文类:命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。(4)宣传类:广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。(5)告示类:启示、海报。(6)礼仪类:请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函。(7)契据类:条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约。(8)传志类:传记、地方志、家史(校史、村史)。(四)议论文:议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。(1)、议论文的分类:按内容目的分:①一般性议论文。②评论。③杂文(随笔、杂谈、笔记)。④读后感。按论证方式分:①立论文。②驳论文。
要素六要素:时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果(多为记述文)记叙文的真正要素:故事主题点素材侧重面情节串联线(含起因,经过,结局事件)说明文要素:客观清晰鲜活议论文要素:论点论据论证的堆砌原则1.开头的写法开头的写法:万事开头难,写作文也是如此,但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种:(1)背景法:说明事件发生的时间、地点、情景等背景。(2)人物法:交代文章所要描述的主要人物或有关人物。(3)主题句法:提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。(4)问题法:用提问的方式来引出文章的内容,以引起读者的注意力。(5)惊语法:用令人感到惊奇的句子开头,激起读者的兴趣。(6)故事法:以讲故事的形式作为文章的开头,在此基础上展开文章。多用于记叙文,也可用于议论文。(7)数据法:引用已经被证实的数字来引起话题。(8)引语法:引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。(9)定义法:常见于对标
题下定义,然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。(10)夸张法:以一个绝对不可能发生的为前提,吸引读者(11)侧面转折描写:从另一个方面来烘托文章主题,引出下文。(12)设置悬念:激起读者的兴趣,文章格调升华。2.正文的写法(1)演绎法:从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体化,是对主题句的具体说明。(2)归纳法:从特殊到一般。具体、个别的事例出发,总结出一般的规律。3.结尾的写法(1)简要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。(2)首尾照应句:回到文章的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果。(3)用反问句结尾:虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具有很明显的强调作用,能引起读者的思考。(4)提出展望或希望:对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动。(5)引用名人名言、谚语、常用习语结尾如何提高作文水平1、细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握“观察”这把开门的金钥匙,作文的“铁门”是坚决跨不进去的。2、多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章,就必须多读书。“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”我们强调既要多读,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点”等。3、常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门,并求得不断进步,更重要的是多练。谚语说的好:“文章读十篇,不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式,天天坚持写日记,以后作文就有了坚实的基矗4.发挥想象力。5.多读书。6.多借鉴别人的好文章(不是抄袭)多去借鉴别人的意见。7.多听别人的意见。
记叙文写作指导_记叙文的分类作文 记叙文分类有几种类型文案：
记叙文写作辅导
记叙文写作辅导之一：记叙的顺序写记叙文，要有个顺序。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙；二是以地点的转换为序来叙述事件；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。插叙有下列常见的形式：(1)追叙。追叙是追忆过去，追忆往事，以帮助读者弄清事情的原因，或对情节进行追溯性的叙述；(2)补叙。补叙是对情况和事件作某些补充，一般并不发生于原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不足，丰富叙述的内容。(3)逆叙。逆叙是指插入的一段叙述是逆行的，即由近及远，由今及古
记叙文写作辅导之二：记叙的要素一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了记叙文六要素的说法。这六要素便是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体。
这里所说的中心，就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨。写文章时确立中记叙文写作辅导之三：记叙的中心心思想的过程就叫做立意。记叙文的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎说过：诗文美者，命意必善。中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出文章才能有神。记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指要将所有的材料有机地组织起来，表现一个中心思想。
记叙文写作辅导之四：开头和结尾良好的开端是成功的一半，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的凤头、猪肚、豹尾就含有这个意思。记叙文的开头方法：一、开门见山法：交代事件基本要素的叙述法；开门见山、揭示主题的点题法.二言旨法：也就是说在文首作者明确交代自己的写作用意或写作目的，使读者能更清楚地理解和把握文章主题。三指时回忆法：即在文章开头就交代清楚所回忆发生的时间，一种倒叙的、结构全篇的方法。四悬念法：在文艺作品中常使用的一种技法，目的旨在让读者对故事发展和人物命运产生关切心情，而作者自己又不一下子捅出来，以达到吸引读者注意的目的。五景物描写法：“一切景语皆情语”，景物描写的目的是为了表达作者的某种情感；或是为了把主人公置身于特定环境中，以暗示其某种情况；或是为了烘托某种悲喜气氛以达到行文的目的。结尾也有各种不同的方法，不同的方法就能收到不同的效果。使文章更加完美。下面介绍几种常见
记叙文的结尾方法：1.瓜熟蒂落法：这种结尾是按事情的结局自然地结尾，只要交代清楚事情最后是怎样结束的就行了。2.呼应开头法：呼应开头的结尾，是一种常用的结尾方法，它的好处是使文章结构紧凑、完整，首尾一贯，全文浑然一体。3引人深思法：这种结尾方法是作者从某一件事或某一种观点出发，最后上升到新的高度去认识，整篇文章立意得以升华，给读者以深思和联想。4有意设悬法：这种结尾方法的特点是文章末尾似乎还没有写完。事情到底会怎样发展呢，留给读者一个悬念，让你发挥想象的翅膀，去思索、去联想。5直抒胸臆法：这种结尾的方法是作者以全文的具体记叙和描写为基础，最后直接抒发感情，发出感慨，提出自己的看法和主张，引起读者的共鸣。
记叙文写作辅导之五：详写和略写
在考虑写什么、不写什么，先写什么、后写什么的同时，还要考虑详写和略写，也就是多写什么、少写什么的问题。应当多说的，就大笔铺陈，用墨如泼；应当少说的，就一笔带过，惜墨如金。这样才能使文章疏密相间，恰到好处。文章写得有疏有密，疏密相间，不仅能使主题突出，中心分明，而且还能使文章虚实相生，浓淡相宜，波澜起伏，错落有致，达到匀称和谐的境界。那么，详略安排是由哪些因素决定的呢？一、文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。二、文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。要注意，主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写。如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。俗话说：红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。三、文章的内容：以写群体为主要内容的作文，常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二，使点面结合，相得益彰。如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写没有详写，又缺少了群体的典型性。四、文章的体裁：为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。
记叙文写作辅导之六：选材与剪裁经过审题、立意，明确了任务、确立了主旨和方向。下一步应当考虑的就是行动路线--文章结构的问题了：写什么、不写什么；先写什么、后写什么；多写什么、少写什么；怎样开头、怎样结尾??写什么、不写什么，用作文的术语来说，就是：选材与剪裁。选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有平时注意从生活和书本中积累材料、作文时又能从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。怎样选材和剪裁呢？一、写有用的，不写没用的要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。二、写典型的，不写一般的。要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。
三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的。要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。四、写具体的，不写空洞的。选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。具体的小事胜于空洞的大事。
记叙文写作辅导之七：引用故事巧妙成文
一、故事是作文构思的一个好的联想过渡点想象是作文的翅膀，联想和想象是作文构思的基本方法之一。联想和想象是不是凭空而来的呢？不是，它是有思维起始点和过渡点的。作文的题目、主题思想往往是起始点，这个比较好理解。那么，什么是过渡点呢？过渡点，好比思维的桥梁，从起始点想到过渡点，再从过渡点想到更多的内容。起始点，往往在作文的题目中、作文的已有文面上，真正属于作者思维的第一步，正是这个过渡点，过渡点想得巧，后面的想象就会妙。所以，过渡点在作文构思过程中是十分重要的。一般，从起始点到过渡点，使用的往往是联想的思维方式，往下，多数使用的就是想象的思维方式了。二、引用读来的故事引用故事作为作文构思的过渡点的例子很多，多数是引用读来的故事。引用的方法和效果可以分为两大类：1、局部引用：只引用故事的局部，包括人物、环境、局部情节等等；2、综合引用：引用故事全部。往往采用缩写、简略叙述的方法引用。引用读来的故事，要注意：1、这个故事知晓度应当比较大，容易被读者理解和接受，也容易产生共鸣的效果。假如你从一个不知名的小报上读来一篇文章，你在作文里面引用它，首先要花很大气力介绍解释这篇文章，不然的话，读者会感到很陌生，对你的作文的评价也会降低。
2、要大致提炼一下故事的信息点，特别是局部引用的时候，一定要把信息点用够。如果信息点不够，就会给人很勉强的感觉，也会影响引用的效果。3、一定注意不能为引用而引用。在构思中想到一个过渡点就浅尝辄止，不深入考虑怎样为作文总体立意服务，往往会失败的。即使你描述的语言再多，作文篇幅再长，引用的故事情节再复杂，只要不把引用的故事和作文主题（或段落主题）很好地联系在一起，就是失败的，读者甚至会产生你在耍花架子的印象。这是作文多种表达方式、写作技巧的共同的要点。三引用现实的故事引用读来的故事，要求作者能够留神读过的文章（也包括看过的听过的广播电视等视频、音频作品）。这样，当一个作文题目摆在面前时，才能够很快从起始点想到过渡点。假如你受阅读所限，一时想不出什么合适的故事作为过渡点，那也可一想一想现实的故事，包括你亲历的故事。其实一些记叙文，就是通过记叙故事来表达某一主题。只要故事不是题目中给定的，都应当属于经过构思想到的“过渡点”。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《记叙文写作指导_记叙文的分类》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《记叙文写作指导_记叙文的分类》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《记叙文写作指导_记叙文的分类》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《记叙文写作指导_记叙文的分类》