下面是文案网小编分享的指导教案 教案作文 指导课教案文案，以供大家学习参考。
指导教案 教案作文 指导课教案文案：
三年级上册作文指导教案 教案教学设计
习作要求:
写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
指导过程
说一说
1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。
2.分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导：
①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。
②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……
想一想
1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。）
2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
写一写
1.学生起草，教师巡视指导。
2.各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？
4.再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。5.誊写作文。（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。）
作文指导教案
熟悉的人的一件事（题目自拟）
篇次2
课时2课时
习作要求
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。
指导过程
一、谈话导入，引出课题：
前天，我们在 思品与社会 课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
指导教案 教案作文 指导课教案文案：
三年级小学生课外阅读指导课教案
《小精灵的秋天》田静
一、教学目的：
1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。
3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。
二、教学重难点：
1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学设备：
多媒体课件等。
三、教学过程：
（一）创设情境，感知人物，激发兴趣。
播放蓝精灵动画！
同学们，知道这首歌曲的主人公叫什么名字吗？（生：蓝精灵）那么蓝精灵可爱么？他们身上有哪些品质？今天我们一起来品读一篇关于精灵的文章—小精灵的秋天。（板书：课外阅读：小精灵的秋天）（课件出示）这是一篇很美的文章，那么我们要用什么方法来阅读呢？首先我们先来学习一下阅读方法吧！
（二）小学生阅读的方法及策略（课件出示）
阅读方法（1）读。读内容，知其概要。
（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。
（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。
（4）摘。摘抄好词佳句。
（5）想。读后思考所得所感。
（6）记。背诵精彩片断、优美范文。
阅读时，用能代表某种理解意义的符号在字、词、句、段上圈点、勾画，帮助阅读。使用符号标画。每种符号所代表的意义要明确、固定，前后保持一致。不随便更换。为了更加实用有效。教师可与学生共同商定一套符号系统，保证班级每个学生在圈点勾画时符号一致。便于交流。
比如：
1.在生字上加圈“O”；
2.在难字上加“口”方框；
3.关键词语下加着重号“·”；
4.在文章精辟和重要的语句下画波浪线“～～～”；
5.在需要着重领会、加深理解和记忆的语句下面划直线“——”；
6.在有疑问的语句或词语末尾打问号“?”。
（三）指导阅读《小精灵的秋天》
1．请学生按照以上要求阅读文章，并以小组的形式汇报文中的不认识的字，好词好句等！
2.课前质疑
a.可爱的小精灵给秋天带来了什么？
b.小精灵的秋天是什么样子的？
3.品读好词，赏析好句。
4.书中有哪些人物，你有哪些启示？
（四）怎样写好读书笔记
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示）
（五）激情总结
阅读相伴：
今天同学们一起品读了《小精灵的秋天》这篇文章，今后希望你们能运用这种读书方法，多读一些有益的课外书。最后，老师送给大家一些读书格言。
（课件出示）
同学们，让我们爱上阅读吧，
最后老师想送给大家一段话：（课件出示）
快乐阅读，快乐成长！
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读伴我们快乐成长！
六、板书设计
阅读方法：读、查、划、摘、想、记
小精灵的秋天
指导教案 教案作文 指导课教案文案：
课题：1、《燕子》
第一课时
学习目标：
1、学会本课8个生字.会正确书写“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语.
2、初读课文.理清文章的脉络.
3、朗读课文.
学习重点：采用情境教学法.并辅以重点词语突破.图文结合.感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学.
自主、合作、探究：
一、自主学习：
1、用自己喜欢的方式自由读课文.要求读准生字的读音.画出带有生字的词语.把课文读通顺.
2、汇报交流自读情况.
（1）抽读生字词卡片.可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字.
（2）熟读本课词语.
（3）读自己喜欢的段落.
二、合作探究：
1、默读课文
（l）标出自然段序号.想想每个自然段讲的是什么？
（2）找出描写燕子外形的句子.
（3）燕子飞行时有什么特点.
2、用自己喜欢的方式练习朗读课文.找出自己喜欢的语句.
三、课堂小结：
背诵课文第一段.用自己的话说说燕子的外形.
四、当堂检测：
1、抄写本课词语.
组词.
俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）
峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）
骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）
符（）谱（）沾（）添（）奏（）
附（）普（）粘（）填（）凑（）
近义词：
俊俏—（）聚拢—（）
生机—（）掠过—（）
反义词：
偶尔—（）增添—（）
俊俏—（）机灵—（
教学反思：
本课采用情境教学法.并辅以重点词语突破.图文结合.感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学.
第二课时
学习目标：
1、找出课文是从哪几个方面描写燕子的.表现了燕子怎样的特点.
2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法.（重点）
3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色.培养热爱大自然的思想感情.（难点）
4、有感情地朗读课文.背诵课文.摘抄积累句子
学习重点：.
1、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法.（重点）
2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色.培养热爱大自然的思想感情.（难点）
自主、合作、探究：
一、自主学习：
1、图上画的是什么季节？
2、按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？
3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？
二、合作探究：
1、课文第一段描写燕子的外形是从什么写到什么？
（这一段抓住了燕子的外形特点.先写了燕子乌黑光亮的羽毛.又写了燕子轻快的翅膀.最后写了燕子剪刀似的尾巴.这几部分连到一起就“凑成了活泼机灵的小燕子”.这是由整体到局部再到整体的顺序.）
2、你认为这一段中哪些词用得好？
（“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”这些词用得好.因为它们写出了燕子外形的美丽.）.（“凑”是几个方面合在一起的意思.用在这句话中非常形象生动.）
请一位同学读课文的第二自然段.想一想作者抓住了哪些最能体现春天特色的景物.其他同学一边听一边把主要词语画下来.（雨风柳草叶花）
出示小黑板“才下过几阵雨.风吹拂着柳丝.草、叶、花聚拢来.形成了春天.”请同学们将课文上写的和小黑板上的内容相比较.讨论哪句话写得更好.
认真看书上第三段是怎样写的.然后用最少的字概括燕子飞行的特点.（快、美）
课文中哪些词写出了燕子是怎样飞行的.（掠、叫、飞、横掠、沾）
请同学们观察停在电线上的燕子.这个情景像什么？（提示学生用书上的话来回答问题.）
找出第四段中的比喻句.并说出把什么比作什么.
三、课堂小结：
这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来.从燕子飞行的美.动态美；写到燕子停歇的美.静态美.春天因为有了燕子才更美丽.也更有生趣.使人们感受到春天的勃勃生机.充满活力.课文的字里行间都表达了作者（热爱大自然）的思想感情.
四、当堂检测：
有感情地朗读课文.结合板书背诵课文.
教学反思：
综合运用已经学过的读书方法.通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课
2、古诗两首
第一课时
学习目标：
1、通过学习.感受大自然的美好.体会其爱护树木.保护自然.热爱生活的思想.
2、学会生词.理解字词.读懂古诗.
3、有感情地朗读.背诵古诗.感受古诗的意韵.
4、掌握学古诗的方法.
学习重点：
学会生词.理解字词.读懂古诗.
预习任务：
熟读古诗.搜集诗人资料.
知识链接：
贺知章（659—744）唐代诗人.字季真.晚年自号“四明狂客”.越州永兴（今浙江省萧山）人.代表作有：《采莲诗》《回乡偶书》等.
自主、合作、探究：
一、自主学习：
1、教师范读古诗.
2、学生自读自学
3、小黑板出示自读要求：
（1）把诗句的字音读正确.认记生字\"咏、绦\".
（2）自己画出生字.用自己的方式自主识字.
（3）根据注释初步了解诗歌的大意.
4、交流自学情况
（1）认读生字.出示生字卡片.
咏碧妆裁剪
（2）指名（或小组）朗读诗句.师生共同正音.
5、我会填
（）一树高.
万条垂下（）.
不知（）谁（）.
二月（）似（）.
二、合作探究:
1、指名朗读诗句.并说出自己对诗句的理解.
2、结合课本插图.理解诗句意境.
教师提示：看看课本上的插图.你看到了什么？将插图与诗句结合起来.你感觉到了什么？有什么体会？
3、小组交流.汇报意见.教师相机点拨.体会诗句意境.
（1）小组内互读诗句
（2）交流汇报1．2句：
碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树
条：枝条多绦：一种丝带
前两句的意思：
（3）提示思考：作者把什么比作什么.这样的比喻好吗？
(4)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？
（5）学生朗读诗句.
(6)交流汇报3．4句：
细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪
后两句的意思：
（7）提示思考：说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和你能从中体会到什么？
（8）“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?
（9）对学生进行指导朗读.
（10）、有感情朗读并背诵全诗.
注意把握节奏、停顿.读出诗的韵律.
碧玉\/妆成\/一树高.
万条\/垂下\/绿丝绦.
不知\/细叶\/谁裁出.
二月\/春风\/似剪刀.
三、课堂小结：
《咏柳》是________代诗人________的作品.通过描写初春二月的________、________、________来赞美________.
四、拓展延伸：
展开想象.根据《咏柳》一诗.画一幅画.或改写成一篇短文.
五、当堂检测：
1、熟读古诗.背诵古诗.
2、组词：
咏（）碧（）妆（）裁（）
泳（）臂（）装（）栽（）
教学反思：
通过多种形式的读.让学生在读中感悟.在诵中生情.在吟中入境.展开想象.开拓思维.
第二课时
学习目标：
1、学会《春日》中的生字“泗”.明白“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思.2、知道《春日》中诗句的意思.能熟读并背诵.3、感受这首诗所描绘的自然美.
学习重点：
知道《春日》中诗句的意思.能熟读并背诵.
预习任务：
知识链接：
朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家.朱熹酷爱读书.才学渊博.他的文化思想对后世影响深远.
自主、合作、探究：
一、自主学习：
学生展示搜集的与春天相关的古诗.
2、今天咱们要学的也是这样一首诗描写春天的古诗《春日》.谁知道题目的意思？（春天的日子）
3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（板书“南宋朱熹”）学生展示搜集的作者简介.4、请大家打开书自由地大声地读一读朱熹写的《春日》.
二、合作探究：
1、读了这首诗以后.你能猜测一下诗人朱熹在春天里的心情吗？
2、老师希望你们通过查阅各种工具书理解相关的词意.并把词意标注在书上.这样你才能更好的理解诗句的含义.现在赶快开始吧！（自学古诗）
3、（指板书）刚才我们猜测了一下诗人朱熹在春天里的心情.猜测终归是猜测.如果大家能够从诗句中找出“证据”.来证明诗人当时的心情.你就可以理直气壮地说：我不是猜测.我是有理由的！现在谁能从诗句中找到证据并说明理由.来证明诗人当时的心情？
4、全班交流：（说出一处.将词语板书到相应的横线上）
（1）胜日——（2）寻芳——（3）泗水滨——（4）无边——
（5）光景——（6）一时新——
（7）等闲识得——（8）万紫千红——
5、说说古诗的意思：下面有谁愿意讲一讲这个故事呢？
6、背诵古诗.
三、课堂小结：
《春日》这首诗.不仅是一首赞美春天的诗.而且是一首含意深刻的劝学诗.咱们应该像朱熹一样在书海中求知.书海中也有一片万紫千红的春色！
四、当堂检测：
1、熟读古诗.同桌互相背诵古诗.
2、词语解释：
胜日：光景：
等闲：寻芳：
3《荷花》
第一课时
学习目标：
1、会认“挨、胀”等3个字.学写“荷、挨”等12个生字,能正确读写“荷花、衣裳”.
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
学习重点：
1、会认“挨、胀”等3个字.学写“荷、挨”等12个生字,能正确读写“荷花、衣裳”.
2、能够充分发挥想象.与课文形成共鸣.
自主、合作、探究：
一、自主学习
1、默读课文.圈出文中的生字词.借助课文、生字表的拼音或者字典认识它.
2、自由读课文.难懂的字词和句子多读几遍.要把生字词读正确.把生字词所在的句子读准确.
3、熟读下面词语
荷花挨挨挤挤莲蓬饱胀仿佛
衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓随风飘动
4、自由读课文.把生字词读正确.把句子读通顺.
二、合作探究
1、说说下面这些字你是怎么记住的？交流下识记字形的方法.
荷挨莲蓬胀仿佛
裳翩蹈蜻蜓
2、结合上下文理解下面词语的意思.并能用下面的词语写一句话.
仿佛：
有的……有的……有的
3、喜欢文中的哪句话？把它有感情的读出来.
三、拓展延伸
交流自己收集到的其他有关于荷花有资料.
四、课堂小结
作者把荷花写得多美啊！我要把喜欢的部分再读一读！
五、当堂检测
1、给下面词语加拼音
（）（）（）（）（）
荷花莲蓬蜻蜓
2、组词.
荷（）莲（）胀（）仿（）
河（）连（）长（）妨（）
翩（）挨（）裳（）蜻（）
遍（）唉（）尚（）晴（）
3、造句
仿佛：
有的……有的……有的
第二课时
学习目标：
１、通过观察图画.阅读课文内容.欣赏满池荷花的美丽.提高审美情趣和热爱大自然的感情.２、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚.３、有感情地朗读课文.背诵课文.
自主、合作、探究：
一、自主学习
（1）这篇文章主要写了什么？
（2）流利地读课文.画出令自己喜欢的句子.
（3）找出文中能体现荷花美的句子.画出来.并用心读读.
二、合作探究
（1）大家边听边想.课文哪些自然段是写我看到的.哪些自然段是写我想像的？(板书：看、想)
（2）请同学们自由读第二自然段.用＿＿标出课文描写荷叶的句子.用()标出课文描写荷花的句子.
（3）请小朋友们默读第二自然段.思考：作者具体写了几种不同形态的荷花？(三种).哪三种？
（4）你们想不想也变成一朵荷花呢？这时候.你就是一朵洁白娇嫩的荷花.穿着雪白雪白的裙子.散发着淡淡的清香.太阳暖暖地照在你身上.微风轻轻地抚摸着你的脸.你感觉怎么样？蜻蜓和蝴蝶飞过来了.它们找你做什么？小鱼和小蝌蚪在脚下游来游去.它们在做什么？小青蛙蹲在荷叶上.它想告诉你什么？夜晚.月光笼罩着池塘.你和伙伴们在做什么？（５）当你变成了一朵荷花之后.引起了你哪些联想.眼前出现了哪些更奇妙的景象呢？三、展示朗读.
小组内共同来练读.个人读；把自己喜欢的语段找出来读给大家听；可以邀请其他同学和你一起读.
四、拓展延伸
小练笔
作者把荷花写得多美啊！我也要写写自已喜欢的花.
五、当堂检测
1、有感情地朗读课文.把喜欢的部分背下来.
2、填空
（）的衣裳（）地站
（）的大圆盘（）的小莲蓬
（）的荷花（）的小鱼
4《珍珠泉》
第一课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文.
2、了解珍珠泉的美丽.体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情.
3、学习抓住特点表述景物的方法.
4、积累课文中的优美语言.
学习重点：
本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情.
预习任务：
知识链接：
见课本第13页资料袋
自主、合作、探究：
一、自主学习
1．介绍自己了解的泉水资料.
2、根据要求自学课文：
初读课文：读准字音.了解课文内容.和伙伴交流自己读后的印象和感受；
再次有感情朗读课文：在读中进一步体会语感.积累优美语句.
3．读“资料袋”.了解泉水.引入“故乡”“珍珠泉”.
二、合作探究
1．课文是什么顺序写的.排一排顺序：
（）潭水的四周和泉水涌动的特点.
（）“我”对家乡泉水的喜爱.
（）按珍珠泉的所在位置.
2．想一想.读出有关语句.
（1）珍珠泉的周边的景物怎样？
（2）潭水是什么样的？
（3）泉水是怎样冒出的.为什么叫珍珠泉？
3．把自己认为写得好的语句画下来.多读几遍.
四、课堂小结
让我们一起交流读后的感受.表达了作者（）的思想感情.
五、课堂检测
1、填空
（）的大绒团（）泉水
（）的小路（）花环
（）的树叶（）的珍珠
（）的水泡（）的孩子
2、抄写你喜欢的句子.
语文园地一口语交际
第一课时
学习目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际.要讲清景物的特点.表达自己对家乡的热爱.2、说一说家乡景物的特点.并展开丰富的想象.3、提高学生的口语交际能力.
学习重点：
以家乡景物为内容进行口语交际.要讲清景物的特点.表达自己对家乡的热爱.
预习任务：
1、搜集家乡景色的照片.2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章.
自主、合作、探究：
一、自主学习：
1、小组介绍：
每个人轮流说.讲自己家乡的美景.讲清你介绍的这处风景在什么地方.有什么特点.要表达出对家乡的热爱.如有小朋友提问.应耐心解答他们的提问.2、认真听别人讲.可以补充.可以提问题.3、小组评议：
互相介绍.并评出介绍得最清楚、观察细致的同学；讲得动人、给人留下深刻印象的同学和讲得有特点的同学.
二、合作探究
1、评出大家认为讲得最好的同学.
2、全班交流.其他人点评或提问.3、评出进步大的同学.
三、课堂小结
老师就同学发言作总结.
语文园地一习作
第一课时
学习目标：
1、写出家乡景物的特点.并展开丰富的想象.
注意语句通顺.内容连贯.
提高学生的写作能力.
学习重点：
我们要善于观察周围的事物.
自主、合作、探究：
一、自主学习：
1、在口语交际的基础上.开拓学生思路.写出家乡的景物及感受.要注意把景物特点写清楚.如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说.就更吸引人了！
2、师巡视.帮助有困难的学生.了解全班习作的情况.
二、合作探究
1、同桌互相修改习作.
2、指名读习作.师生评议.选2—4篇各具特点的习作.选一些写得比铰清楚的.想象较丰富的.并加上传说的.或者存在带有共性的缺点.评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象
3、学生再次修改习作.
4、老师范读优秀习作.
三、拓展延伸：
学生再次修改习作.注意做到语句通顺.内容连贯.不写错别字.
四、课堂小结：
通过这节的学习.我学会了（）
课堂检测：
把自己的习作读给其他同学听.
语文园地一《我的发现读读背背读读认认》
第一课时
学习目标：
1、能自己发现一些词语的特点.积累由意思相反的单音节词组成的词语.2、积累量词和成语.会正确使用一些量词.3、学习在阅读中积累语言.随时记录.
学习重点：
用心读.用心悟.完成导学案.
自主、合作、探究：
一、自主学习
1、我会读.
动静得失吞吐详略攻守
进退始终呼吸是非爱憎
2、我会试着填量词.
3、我会读四字词语.
二、合作探究我的发现：
1、出示课本里的词语.2、学生自己读词语.想想你发现了什么3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的.4、说一说.还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语.日积月累：指名说说是怎样填的.并说几句含有这些词语的句子.如：一（身）羽毛.
句子：一身乌黑光亮的羽毛.读读背背：（1）自由读成语（2）指名读.读准生字的音.
认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？第一行：多用于写花草树木的
第二行：写日月的
第三行：描写山的（4）多样读
（5）背诵
三、课堂小结：通过这节课的学习.我学会了（）.
四、课堂检测
1、写出五个含有反义词的词语.
（）（）（）（）（）
2、我会填.
一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉
一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠
3、填空
群芳（）（）紫（）红落英（）
郁郁（）（）欲出（）东升
夕阳（）（）山（）岭苍翠（）
5.翠鸟
第一课时
学习目标：
会认11个生字.会写13个生字.
有感情的朗读课文.背诵自己喜欢的部分.
学习重点：
了解翠鸟的特点.
2.会认11个生字.会写13个生字
预习任务：
读课文.标出自然段.用横线画出文中的生字、新词.
运用分析字形的方法学会本课生字；查字典或联系上下文弄懂不理解的词语.（要求会认：“秆、绣、赤、褐、衬、衫、泛、锐、饲、翁、峭”.正确书写：“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”）.
指导教案 教案作文 指导课教案文案：
第一单元应急逃生与求助
教学目标：
知识与技能：
1.使学生了解发生火灾时的逃生与求助。
2.使学生了解发生地震时的逃生与求助。
帮助学生了解时间的可贵。
过程与方法：
激趣法，讨论交流法，让学生运用学到的知识进行自我保护与自救。
情感态度与价值观：
1.培养学生应急逃生与求助能力。
教学重难点：
1.发生火灾时的逃生与求助。
2.发生地震时的逃生与求助。
教学课时：5课时
教学过程：
第一课时发生火灾时的逃生与求助
（一）教师谈话，引入并板书课题：
同学们，你们知道吗？我们身边发生了许多的踩踏事件？
课件出示相关的资料，学生观看。
（板书：主题一发生火灾时的逃生与求助）
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。
2、小组合作探究：
（1）火场逃生的十六字原则是什么呢？
（2）什么是“确保安全、迅速撤离”？找出书上的句子来说一说。
（3）什么又是“顾全大局、救助结合”？小组合作在书本中找一找，说一说。
（4）火场逃生的注意事项是什么？
3、全班交流
（出示课件，并随着学生的回答出示：确保安全、迅速撤离、顾全大局、救助结合）。
4、小组展示
（三）达标测评
1.填空：
（1）火场逃生的原则可用16个字概括：（）、（）、（）、（）
（2）“确保安全、迅速撤离“是指被火灾围困的人要抓住（）时机，就近利用一切可用的（），想方设法情事离开危险区不要因为抢救贵重物品而贻误逃生刻录机。
2、火场逃生要注意哪些事项？
板书设计：应急逃生与求助
主题一发生火灾时的逃生与求助
火场逃生原则16字原则
火场逃生注意事项
第二课时火场求救方法和日常灭火小技巧
教学目标：
1.知道火场求救的几种方法。
2.了解日常灭火小技巧。
教学重点.难点：
知道火场求救的方法，了解日常灭火小技巧。
教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
同学们，通过上节课的学习，我们知道了火场逃生的原则和注意事项，今天我们来学习火场的求救的方法和日常灭火小技巧。
（板书：火场的求救的方法和日常灭火小技巧）
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。
2、小组合作探究：
（1）火场求救有哪些方法？
（2）日常灭火有哪些小技巧？
3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
1、火场自救有哪些方法？举例说说。
板书设计：火场自救方法和日常灭火小技巧
火场逃生法抛物求救灯光求救软物跳楼
第三课时开展模拟火场逃生主题活动
活动目的：
1、将所学知识运用到活动中。
2、培养学生在应急事件中保持冷静的能力。
活动过程：
一、模拟发生火灾场景。
1、教师宣布发生火灾
2、组织学生有序撤离
3、总结
4、再次演练
二、火场逃生自救方法使用。
第四课时发生地震时的逃生与求助
教学目标：
1.知道地震时避震的基本原则。
2.了解学校避震的应急避险。
3、学会地震时的自救。
教学重点.难点：
知道发生地震时的应急避险，学会怎样自救。
教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
同学们，上周我们黔东南的剑河县发生的几次地震。出示课件：播放近年来的地震图片。
（板书：主题二发生地震时的逃生与求助）
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。
2、小组合作探究：
（1）地震时避震的基本原则是什么？
（2）学校怎样避震？
（3）地震时怎样自救？
3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
（1）地震时避震的基本原则是什么？
（2）学校怎样避震？
（3）被塌落重物压住身体时的自救方法是什么？
（4）被废墟埋压怎样自救？
（5）怎样延长生存时间？
板书设计：
主题二发生地震时的逃生与求助
基本原则：就近躲保护头部徒步避难
学校避震：教室抱头、闭眼、躲在书桌旁震后撤离不跳楼
操场或室外原地蹲下双手保护头部
地震时的自救
1、被塌落重物压住身体时的自救方法
2、被废墟埋压的自救方法
3、延长生存时间的方法
第五课时地震的前兆地震的形成
教学目标：
1.了解地震的前兆。
2.了解地震的形成。
教学重点.难点：
了解地震的前兆和地震的形成。
教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。
2、小组合作探究：
（1）地震有哪些前兆？
（2）地震怎样形成的？
3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
（1）地震有哪些前兆？
（2）地震怎样形成的？
板书设计：
地震的前兆
微观前兆
宏观前兆
地震的形成
第二单元营造良好的班风和学风
教学目标：
1.使学生知道遵守纪委的重要性。
2.使学生了解怎样营造互帮互助的优良学风。
教学重难点：
1.使学生知道遵守纪委的重要性。
2.使学生了解怎样营造互帮互助的优良学风。
教学课时：5课时
教学过程：
第一课时遵守纪律的重要性
教学目标：
1.了解遵守纪律的重要性。
2.遵守班级中的各项纪律。
教学重点.难点：
了解遵守纪律的重要性，自觉遵守班级中的各项纪律。
教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。
2、小组合作探究：
（1）遵守纪律有什么重要性？
（2）班级中有哪些纪律？怎样遵守各项纪律？
3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
（1）遵守纪律有什么重要性？
（2）班级中有哪些纪律？怎样遵守各项纪律？
板书设计：
主题一遵守纪律的重要性
遵守纪律的重要性遵守纪律明礼树信
班级中的各项纪律
1、课堂纪律
2、作业纪律
3、考试纪律
第二课时课堂保持安静的重要性
教学目标：
1.了解课堂保持安静的重要性。
教学重点.难点：
了解课堂保持安静的重要性。
教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
（二）学习课文：
1.学生自由读课文。
2、小组合作探究：
（1）课堂保持安静有什么重要性？
（2）熟记课堂纪律歌。
3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
（1）课堂保持安静有什么重要性？
（2）比一比哪组能熟背课堂纪律歌。
板书设计：
课堂保持安静的重要性
1、安静有利于身体健康，有利于加强个人修养
2、安静有利于提高课堂学习效率
3、安静有利于个人养成良好的道德行为习惯，更能适应社会
第三课时活动：动手写写你认为应该遵守的班级纪律
活动目的：
1、加深对遵守课堂纪律的重要性的认识。
2、培养学生集体荣誉感。
活动过程：
一、创设情景。
1、出示课件：学生不遵守课堂纪律视频
2、组织学生讨论
3、小结
4、引导孩子们写一写应该怎样遵守班级纪律？
二、交流
三、展示
四、总结
第四课时主题二营造互帮互助的优良学风
教学目标：
1.了解“互帮互助“学风的重要性。
2、积极参与互帮互助学习主题班会
教学重点.难点：
了解“互帮互助“学风的重要性，并能积极参与互帮互助学习主题班会
教学过程：
（一）教师谈话，引入并板书课题
（二）学习课文：
1、学生自由读课文。
2、小组合作探究：
（1）“互帮互助“学风有什么重要性？
（2）从骆驼和羊的故事中你知道了什么？
（3）比一比，哪个小组最棒：能熟背互帮互助歌。
3、全班交流
4、小组展示
（三）达标测评
（1）“互帮互助“学风有什么重要性？
（2）从骆驼和羊的故事中你知道了什么？
（3）比一比，哪个小组最棒：能熟背互帮互助歌。
板书设计：
营造互帮互助的优良学风
重要性
1、预习时合作，能调动学习积极性
2、讨论中合作，能互相激活思维
3、练习时合作，能提高学习效益
骆驼和羊
互帮互助歌
第五课时互帮互助学习主题班会
活动目的：
班内每一个同学都参与本次班会，加强班级凝聚力。通过班会中对故事反映的道理进行自评、他评，使同学们对问题的认识有一定的深度，明确互帮互助的重要性，认识到团结的力量是无穷的，将“共同进步“作为自己的重要目标。
班会准备；
1、全班动员，告知此次班会活动主题，在全班征集相关的故事、小品、文字及图片材料。
2、联系自己生活实际，查找自身不足。
3、制作主题幻灯片。
活动过程：
1、导入：
（1）欣赏歌曲《三个和尚》。
（2）观赏小故事。
（3）讨论：通过这些歌曲和小故事，你读懂了什么道理？
（4）回忆（感受集体的荣誉感）
当我们班取得进步时，你是什么样的心情？
当我们班成绩得到学校领导表扬时，你是什么心情？
（5）想象一下：（面对现实，抛出问题）
当我们班被评为“差劲班“时，你会有什么样的心情？
（6）讨论：你认为老师、班干部对班级要求严格是对还是错？
你认为我们应该怎样争取得到“优秀班集体？的荣誉？
你认为我们本学期的目标应该是什么？
2、审视自我：（自评、发现不足，寻找进步方向）
你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学成为朋友？
3、游戏“找朋友”
让同学们去寻找自己的互帮互助伙伴，结成帮扶对子，促进共同进步。
4、小结：一个班集体就象齿轮，每一名同学就是一个环，一环扣一环，只有彼此推动，才能正常、顺利运行。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《指导教案 教案》作文的经历，对《指导教案 教案》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《指导教案 教案》作文呢?下面是小编收集整理的《指导教案 教案》，希望对大家写《指导教案 教案》有所帮助