下面是文案网小编分享的舟过安仁作文 舟过安仁古诗带拼音文案，以供大家学习参考。
舟过安仁作文 舟过安仁古诗带拼音文案：
舟过安仁
一天，杨万里路过安仁，不禁被眼前的美景吸引住了。小河的两岸有茂盛的树木和鲜艳的花朵，不时送来阵阵花香。风吹在河面上，河面上泛起了微波。
这时，他看到一叶渔船，里面坐着两个小孩子。突然，哥哥把船停下，收起了竹蒿，停下了船桨，把伞打开，弟弟问：你这是干什么呢？诗人杨万里心里也迷惑不解，停下船干什么，难道不走了吗？哥哥说：弟弟，我想出了一个好主意。我们不需要划船，船就可以走！那你这样是什么意思？弟弟指着放在船中的竹蒿与船桨说道。这是把伞当做帆，借助风的力量使船前进呀！哥哥说。怎么样，我的主意不错吧！哥哥拍着弟弟的肩膀笑着说。不错，哥哥，你可真聪明呀！
这时，诗人杨万里才恍然大悟：怪不得没下雨也张开了伞，原来是想利用风的力量使船前进呀！这可真是两个又聪明又天真可爱的两个孩子！
舟过安仁作文 舟过安仁古诗带拼音文案：
下午了，阳光已不再灿烂，仿佛她在天上闲逛的时候已筋疲力尽了，现在的光很微弱，但出来散步的人很多。安仁县的湖清澈见底，清得仿佛能看到湖底的细沙，在我正欣赏这美丽的湖时，被一圈圈的涟漪打断了，前方有一条渔船，船里坐着两个衣着朴素的小渔童，他们举着一把已经褪了色的伞，却不用撑杆和舵只是坐在船中用伞来行驶，虽然行驶的很慢但很有趣，我静静地看，我想；这就是小孩生活中的乐趣吧！那么悠闲，那么快乐，可以胡思乱想。也许我也是小孩的缘故吧，所以才可以看得那么久，那么专注，那么投入。这两个小渔童是这么聪明，这么活波可爱。湖水依然清澈，但水上的莲绮已经远去。我依然怀念安仁县湖中划过的渔船和那一圈圈的涟绮，而这涟绮还一直在我心中荡漾，久久不能荡去。
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舟过安仁
一天，杨万里路过安仁，不禁被眼前的美景吸引住了。小河的两岸有茂盛的树木和鲜艳的花朵，不时送来阵阵花香。风吹在河面上，河面上泛起了微波。
这时，他看到一叶渔船，里面坐着两个小孩子。突然，哥哥把船停下，收起了竹蒿，停下了船桨，把伞打开，弟弟问：你这是干什么呢？诗人杨万里心里也迷惑不解，停下船干什么，难道不走了吗？哥哥说：弟弟，我想出了一个好主意。我们不需要划船，船就可以走！那你这样是什么意思？弟弟指着放在船中的竹蒿与船桨说道。这是把伞当做帆，借助风的力量使船前进呀！哥哥说。怎么样，我的主意不错吧！哥哥拍着弟弟的肩膀笑着说。不错，哥哥，你可真聪明呀！
这时，诗人杨万里才恍然大悟：怪不得没下雨也张开了伞，原来是想利用风的力量使船前进呀！这可真是两个又聪明又天真可爱的两个孩子！
舟过安仁作文 舟过安仁古诗带拼音文案：
拨开两旁苍翠欲滴的竹子，发现里面竟有一条弯弯曲曲的明如玻璃的带子——河！在高大雄伟的山峦的映衬下，那条小河显得格外清澈！ 远远望去，这条小河上停着一叶小小的渔船，渔船上坐着两个年幼的孩子。只见他们收起了撑船用的竹篙，也停下了划船用的木浆。诗人看到了这一幕，奇怪地想：咦？那两个小孩既然要划船，可为什么又把划船用的工具收起来了呢？诗人百思不得其解，只好走上前去询问那两个小孩。这两个孩子听见了诗人的疑问，不禁拍着手笑起来，他们朝诗人友好地做了个小鬼脸，示意他往下看，过了一会儿，一阵风刮来，小孩子们立刻撑起了雨伞，把他们高高举过头顶，这是小小的渔船好像前进了一点儿。小孩子们高兴地手舞足蹈。诗人终于恍然大悟，原来，他们是想把伞当成船帆，让渔船前进啊！诗人望着这两个小孩稚嫩的想法，不禁捋着自己的胡须，哈哈大笑起来！ 事后，诗人欣然提笔，写下了《舟过安仁》这首诗：一叶小船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风！
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《舟过安仁》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《舟过安仁》作文，仅供参考，大家一起来看看《舟过安仁》吧