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新人教版四年级英语上册单元词汇表
Unit1教室物品
oom教室
窗户
oard黑板
电灯
e图画
门
r’sdesk讲台
er计算机
风扇
墙壁
地板
（表示兴趣或惊讶）真的
距离近
电视
打扫
帮助
Unit2文具
bag书包
ook数学书
hbook英语书
ebook语文书
ook故事书
糖果
ok笔记本
玩具
钥匙
哇；呀
丢失（lose的过去式形式）
非常地
可爱的
Unit3描述人物
强壮的
ly友好的
安静的
头发
鞋
s眼镜
他的
或者
正确的；对的
（常指带檐的）帽子
她的
Unit4房间及其陈设
m卧室
room客厅；起居室
书房
n厨房
om浴室；洗手间
床
电话
桌子
长沙发
冰箱
找到
他（她、它）们
Unit5食物和餐具
牛肉
n鸡肉
s面条
汤
ble蔬菜
icks筷子
碗
餐叉
刀
勺
中午或晚上吃的）正餐
准备好
urself为（自己）取用
给；递
试；尝试
Unit6家庭成员和职业
s父母
同辈表亲（或堂亲）
舅父；叔父；伯父；姑父；
姑母；姨母
other婴儿小弟弟
医生
厨师
司机
农民
护士
人们
但是
小的
小狗
llplayer足球运动员
工作
ball篮球
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门虽设，
常掩秋来春去过；
花尽落，
曾是风吹雨打错。
人亦错，
时光亦过；
独耐心中寂寞，
更与何人说？
窗外天，
未曾相见；
屋内人，
未老先斑；
人道是，
旧时相识；
身处境，
天上人间。
六年级:墨瑾澜殇
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古人云：“春蚕到死丝方尽个，蜡炬成灰泪始干。”老师就像一个蜡烛，虽然只能发出微弱的热度，但是却温暖着他人，不惜消耗自己生命为他人奉献着自己。
清晨，迎着曙光来到补习班，发现眼前的人已经不是以往的老师，来了一位新的老师叫我们学习文言文，内心难免有些惆怅。只见他穿着一身西装，留着的头发油光可鉴，给人一种威严耸立的样子。但是他上课一点也不，无论是在正式的场合还是在闲聊之中，他总是平易近人，时常谈及一些生活的琐事和一些游戏娱乐方面的事情，他就像我们的知心友人。内心的那点疑虑和胆怯早已烟消云散，刚换新老师时不免有些坎坷、不安。“万一来了一尊凶神恶煞的大佛，这以后的日子怎么过呢？”“大家好，我叫孙仲贤，你们可以叫我猴哥，我以后来教你们的文言文。”听到这段介绍后，我第一个想到的词语就是诙谐幽默，那一颗揪着的心也随这段介绍烟消云散。
经过几周的过度，大家都适应了老师的上课风格，他总给我们讲一下笑话或者做一下夸张的动作将我们带入课堂，可是今天所发生的事情，让我们改变了对老师以往的看法。课上到了一半，老师突发奇想告诉我们带我们去上室外课，枯燥的教室瞬间就动了起来，欢呼声、鼓掌声。带我们来到楼下肯德基的门口，我们面面相觑，不知道老师要干啥。“进餐厅能干什么呢，一般都是吃东西，当老师带我们来着时，有的同学心里乐开了花。”单老师挥了挥手边走边说着。“走，我们进去坐坐，再找一写地点来记录词语。”笑容从有到凝固也就在这么一瞬间。我甚至怀疑照老师这样肯德基估计的列个黑名单了，我怎么会有一个这样没下限的老师呢！
“猴哥猴哥你真了不得，五行大山压不住你，蹦出个孙行者。”此时我只想高歌一曲来赞颂我的补习班老师—猴哥。诙谐幽默似乎就是你的签名。
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过故人庄
唐代：孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
译文
老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。
翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。
推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务。
等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。
注释
过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。
具：准备，置办。鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。黍（shǔ）：黄米，古代认为是上等的粮食。
邀：邀请。至：到。
合：环绕。
郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。斜（xié）：倾斜。因古诗需与上一句押韵，所以应读xiá。
开：打开，开启。轩：窗户。面：面对。场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。
把酒：端着酒具，指饮酒。把：拿起。端起。话桑麻：闲谈农事。桑麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。
重阳日：指夏历的九月初九。古人在这个天有登高、饮菊花酒的习俗。
还（huán）：返，来。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠近，指去做某事。
赏析
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。
全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无奇，叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，不过感情真挚，诗意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学情趣，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。
一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。五、六句写山村生活情趣。面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自然，富有生活气息。结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。
“故人具鸡黍，邀我至田家。”“具”和“邀”说明此饭局主人早有准备，说明了故友的热情和两人之间的真挚的情感。“感惠徇知”在文学艺术领域真挚的情感能催笔开花。故人“邀”而作者“至”，大白话开门见山，简单而随便。而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。
“绿树村边合，青山郭外斜。”走进村里，作者顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。这两句上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。由此使用了由近及远的顺序描写景物。这个村庄坐落平畴而又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷傲孤僻。正是因为“故人庄”出现在这样的自然和社会环境中，所以宾主临窗举杯。
赏析二
“开轩面场圃，把酒话桑麻”，轩窗一开上句描述的美景即入屋里来，“开轩”二字也似乎是很不经意地写入诗的，细微的动作表现出了主人的豪迈。窗外群山环抱绿树成阴，窗内推杯换盏，这幅场景，就是无与伦比的古人诗酒田园画。“场圃”的空旷和“桑麻”的话题又给人以不拘束、舒展的感觉。读者不但能领略到更强烈的农村风味、劳动生产的气息，甚至仿佛能够嗅到场圃上的泥土味，看到庄稼的成长和收获。有这两句和前两句的结合，绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，构成一幅优美宁静的田园风景画，而宾主的欢笑和关于桑麻的话语，都仿佛萦绕在读者耳边。这就是盛唐社会的现实色彩。
“待到重阳日，还来就菊花。”孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。杜甫的《遭田父泥饮美严中丞》中说：“月出遮我留，仍嗔问升斗。”杜甫诗中田父留人，情切语急；孟浩然诗中与故人再约，意舒词缓。杜甫的郁结与孟浩然的恬淡之别，读者从这里能够窥见一些消息。
这首诗没有渲染雕琢的痕迹，自然的风光，普通的农院，醇厚的友谊，这些普普通通的生活场景，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学情趣。这种淡淡的平易近人的风格，与作者描写的对象——朴实的农家田园和谐一致，表现了形式对内容的高度适合，恬淡亲切却又不是平浅枯燥。它是在平淡中蕴藏着深厚的情味。一方面固然是每个句子都几乎不见费力锤炼的痕迹，另一方面每个句子又都不曾显得薄弱。他把艺术美融入整个诗作的血肉之中，显得自然天成。这种不炫奇猎异，不卖弄技巧，也不光靠一两个精心制作的句子去支撑门面，是艺术水平高超的表现。正是因为有真彩内映，所以出语洒落，浑然省净，使全诗从“淡抹”中显示了它的魅力，而不再需要“浓饰盛妆”了。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《人教版英语单词默写答案培训资料》作文的经历，对《人教版英语单词默写答案培训资料》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《人教版英语单词默写答案培训资料》作文呢?下面是小编收集整理的《人教版英语单词默写答案培训资料》，希望对大家写《人教版英语单词默写答案培训资料》有所帮助