下面是文案网小编分享的下册语文教学设计-语文园地五 习作指导：我的 - 作文教学 - 语文S版作文 亲爱的我想你的英文文案，以供大家学习参考。
下册语文教学设计-语文园地五 习作指导：我的 - 作文教学 - 语文S版作文 亲爱的我想你的英文文案：
我的 作文教学
教学目标：
1、通过观察、理解习作要求，发现注意事项，学习写人的习作方法。
2、培养学生课外阅读能力，增长课外知识阅读。
教学重难点：
1、围绕中心选材（紧扣中心选择、安排材料）。
2、叙事完整具体（按照一定的写作顺序把事情的经过写清楚、写具体。还要抓住人物的语言、动作、神态、心理等）。
3、感情真实（表达出自己的真情实感）。
教学过程：
一、导入：
同学们，写文章说穿了就是用笔说话，你们说用嘴说话难吗？（生：不难）那么，同样把要说的话用笔写下来也不难。另外，作文和说话比起来，还具有容易的一面呢！俗语说“说出的话，如泼出去的水，没法收回来。”而作文就不同了，可以一遍一遍地修改，直到自己满意为止，从这一点上看，作文不是比说话更容易了吗？
今天，上课之前我们先欣赏一些图片，（课件出示家庭中感人的图片），孩子们，看了这感人的一幕幕，你想到了谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）是啊!生活中并不缺乏感动,而是缺乏发现感动的心灵。嗯，亲情是人生旅程的港湾，是黑夜里的北极星、是沙漠中的绿洲。亲情给我们带来了无限的温暖，那同学们，今天，我们就来敞开心扉，谈谈家中感人的故事，让我们一起重温美好的亲情吧！
板书课题：我的
二、 审清题意，明确要求（课件）
1、 筛选材料，确定事例。
首先，我们要确定写哪位亲人?(师相机板书“亲人”)再想想要写的这位亲人身上具有什么独特之处；然后抓住人物的特点筛选材料，确定一两个具体表现其精神面貌或人格魅力的典型事例（(师相机板书“事例”）来写，使习作具有说服力和感染力。
那么，所选事例我们交代清楚六要素，分别是什么？指名上黑板写出（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
2、叙写事例，写活细节。
有了典型的事例，我们还要抓住人物的外貌神态、语言、动作心理（指名学生板书：“外貌神态”、“语言”、“动作”、“心理”）……对事例进行具体细致的描写,这样才能使人物的形象,有立体感。
3、抒发感情，引发共鸣。
在叙写亲人的事例时，我们对人物的感情会油然而生。因此，我们不妨在习作的结尾表达自己的感情，引发读者的共鸣。
三、 佳作欣赏、学以致用
1、讨论
聊到这里，相信大家脑海中一定会出现一们亲人吧！那就请大家以小组为单位交流一下，你想写谁，写他的哪件事，表达什么感受？
2、交流
3、回顾
课件出示范文
开头：（开篇点题）
每个人都有生病的时候，每次我生病的时候母亲总陪伴在我的身边。
中间：（具体：时间、地点、原因、经过、结果）
（时间）记得七岁那年的一个晚上，（原因）我突然觉得喉咙很痛，而且浑身发热，我很不舒服，就大声哭了出来。（经过）妈妈闻声走过来，摸了摸我的额头，啊！好烫啊！赶紧从医药箱里拿出体温表，一量39.5度，妈妈吓坏了，赶紧抱着我去医院。
来到了医院，妈妈又挂号，又交钱，忙得不亦乐乎，我迷迷糊糊之中，感觉自己好像躺在一个很温暖了地方，蒙胧中睁开眼发现自己原来躺在妈妈的怀中，我心里感到很温暖、很幸福，开心地笑了起来。打了一会吊针，我的烧终于退了一点了，于是妈妈就带着我离开了医院。
妈妈背着我，一步一步地来到路边，累得满头大汗。妈妈为了让 我早点休息好，叫了部的士赶回家。
到了家，妈妈并没有马上休息，而是又开始忙碌了，一会儿给我弄药吃，一会儿帮我量体温，看看有没有反复，一会儿又哄着我睡觉，一直拖着个疲惫的身体，确定我的体温正常了才合上眼睛，慢慢地睡着。
结尾：（照应开头，写感受）
这次生病，让我体会到了母亲的温暖，母爱的伟大。我长大了之后一定要孝敬父母。
过渡：之所以两篇范文如此成功，他也不是一气呵成、一次写好的，也是经过字斟句酌、反复推敲的。如：鲁迅先生写文章后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
四、修改：（课件出示）
1、句子是否通顺，有没有错别字，标点是否正确。
2、段与段的衔接是否自然。
3、突出人物品质的的事例是否详写。
4、是否抓住人物的外貌神态、语言、动作、心理活动等进行细致描写。
5、是否表达出自己的真实感受。
五、学生写作
六、反馈学生草稿
七、课堂总结：
希望我们做生活中的有心人，不仅要用眼睛去观察，还要用耳朵去倾听，更要用心灵去感受，最后用语言去述说，那一件件饱满亲情的感人故事。
附：板书
亲人 外貌神态 语言 动作 心理
我的 事例 时间 地点 人物 原因 经过 结果
真情实感
下册语文教学设计-语文园地五 习作指导：我的 - 作文教学 - 语文S版作文 亲爱的我想你的英文文案：
我叫姜勤耘，个儿不高不矮。我有一双水汪汪的眼睛，眼睛下面，有一个可爱的鼻子，还有一张樱桃小嘴巴、两颗“兔牙”更是突出，我还有一头乌黑发亮的直发，像披下来的瀑布一样。我活泼可爱，非常爱笑，一笑起来嘴都合不拢。但是，笑也给我带来了烦恼，有一次，我和朋友在一起写作业，忽然，她的橡皮不见了，看到他那着急的样子，就像热锅里的蚂蚁一样转来转去。我忍不住一下就笑了起来。朋友以为是我拿的，说：“快点拿出来，我知道，我知道是你把橡皮藏起来的。”糟糕，麻烦落在我的头上了，我怎么说他都不信，偏说是我拿的。过了一会儿，她才想起橡皮放在她的书包里了！我喜欢画画，周六闲着没事，就拿起笔画画；我还喜欢游泳和跳舞，每次在游泳池里也要跳舞，好像在跳水上芭蕾。我喜欢的颜色有紫色、粉色、黄色、蓝色，每次买衣服、裤子也要选这些颜色。我还是个“粗心鬼”，每次考试都要出错，不是这道题没作，就是那道题算错了，硬是不能考满分。你们喜欢我这个活泼爱笑的女孩吗？
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结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《下册语文教学设计-语文园地五 习作指导：我的 - 作文教学 - 语文S版》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《下册语文教学设计-语文园地五 习作指导：我的 - 作文教学 - 语文S版》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《下册语文教学设计-语文园地五 习作指导：我的 - 作文教学 - 语文S版》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《下册语文教学设计-语文园地五 习作指导：我的 - 作文教学 - 语文S版》