下面是文案网小编分享的数学日记：自行车和汽车作文 自行车和汽车的作文400字文案，以供大家学习参考。
数学日记：自行车和汽车作文 自行车和汽车的作文400字文案：
数学日记（一）——有几辆自行车和汽车？
星期天，爸爸妈妈领我和姐姐去参观博物馆。博物馆大院内停放了许多汽车和电动车。爸爸停车时，环顾了四周的妈妈说：“趁你爸爸停车这时间，给你们俩出道题啊。”
妈妈出的题是：停车厂里有自行车和汽车一共有24辆，已知全部轮胎有54只,每辆汽车以4只轮胎计算,问自行车和汽车各有几辆？
听完妈妈的题，本来就有点晕车的我感到有“蒙”。可是，当我看到认真思考的姐姐时，我立刻清醒了许多，我便开始想妈妈的题了。
我是这样想的：先假设停车场里全是汽车那就是24辆，这样的话就用24×4＝96个轮胎了。但是轮胎只有54个啊，就用96-54＝42个轮胎。因为自行车只有2个轮胎,所以42除以2等于21个自行车。最后用总共24辆减21自行车，就等于3辆汽车。
对不对呢？我把我想的答案代入：
21辆自行车*2个轮胎＝42个轮胎
3辆汽车*4个轮胎＝12个轮胎
42+12＝54个轮胎
对，就是这样。
当我准备把答案告诉妈妈时，姐姐快了我一步说：“21辆自行车，3辆汽车。”
“解题过程呢？”妈妈问。
姐姐答：“设自行车为X，汽车为Y,就有了方程X+y=24；再根据自行车2个轮胎和汽车4个轮胎，共54辆）就有了方程2X+4Y=54；最后得知自行车为21辆；汽车为3辆。”
听到姐姐的解题过程和我的不一样，我也赶紧把我的想法说了出来。
最后，妈妈夸我们俩善于动脑筋!
数学日记：自行车和汽车作文 自行车和汽车的作文400字文案：
9月4日 星期日 晴
今天，我闲来无事，骑上小自行车在园子里转。转着转着，我想：自行车的车轮为什么是圆的？其它汽车的车轮为什么也是圆的？
我做起了实验：我用硬纸板分别做了一个圆片、正方形片和椭圆形片，再用笔在这些图形的中心标上点，然后用它们在桌面上滚，观察它们中心点滚的痕迹。我发现只有圆心的痕迹是一条直线，而其他的都不是直线而是曲线。于是我的出一个结论：圆的圆心到圆上各点的距离都相等，这样的车轮滚动时平稳；而正方形和椭圆形的中心点到边上各点的距离不全相等，这样的车轮滚动时不平稳。
哦，数学真有趣。
数学日记：自行车和汽车作文 自行车和汽车的作文400字文案：
数学日记四年级
今天数学课上，盛老师给我们提了一个问题。那个问题把我们全班都难倒了，这是一个爸爸开车的里程问题。
说爸爸的汽车里程表上原来是35千米，到了星期一变成了162千米；星期二变成了410千米；星期三变成了745千米；星期四还是745千米；星期五变成了928千米。老师问我们星期二爸爸开了多少千米。我们说：“太简单了，不是410千米，还是多少千米呢？”老师却说了一声：“错！”我们又说：“老师，你看花眼了吧，星期二这儿不是标着410千米吗？”老师说：“你们看，我为什么说错呢？就是因为410千米根本不是星期二开的里程，它是里程表上的数字，而里程表是不清零的，所以410千米是包括星期二、星期一以及以前开的路程的和。大家以后在做题的时候一定要看清题目，否则相差一个字，题目的意思就完全不一样了。”听了老师的解释，我们一下子明白了过来。接着，老师又提了一个问题，也就是星期一到星期五一共开了几千米？一个同学回答说：“先将162-35、410-162、745-410、745-745、928-745，再将他们的差加起来就好了。”老师说：“嗯，这是一种办法，但谁还有没有更好的方法呢？”我思考了一下，就举起手说：“只要将928-35就好了。”老师连连夸我。
学数学真有趣啊！
数学日记：自行车和汽车作文 自行车和汽车的作文400字文案：
一个风和日丽的下午，我和妹妹骑着单车去玩。在路上我看见有绿绿油油的小草和五颜六色的花儿，还有美丽的太阳花，和两棵大树，有一棵大树上结了大大的苹果，另一棵树上结了一些小蕉果。
我们骑着单车飞快的玩了起来。我说：“我们去哪玩？”妹妹说：“我们去公园玩好吗？”然后我就和妹妹飞快的骑向公园。玩着玩着都快六点了，我对妹妹说：“我们回家吧？”妹妹说：“好的我们回家吧。
”然后我就和妹妹开开心心的回家了。
结语：《数学日记：自行车和汽车》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《数学日记：自行车和汽车》供大家参考，我们一起来看看《数学日记：自行车和汽车》作文应该怎么写吧！