下面是文案网小编分享的三生教育作文 三生教育云南教育厅厅长文案，以供大家学习参考。
三生教育作文 三生教育云南教育厅厅长文案：
我们小学生都应该知道，三生教育是指：生活教育、生命教育、生存教育，有时候，我常想：懂得珍爱生命，才能生活下来，想要生活，就要学会生存。珍爱生命，学会生存，快乐生活已经成为我前进的目标。 在我眼里，三生教育是密不可分的，生命教育是前提、是根本；生存教育是基础、是关键；生活教育是方向、是目标。 生活中有许多故事都有关于三生教育，这些故事能让我们更加懂得怎样珍爱生命、学会生存、快乐生活。 记得快乐生活的霍金，他做了四十七年轮椅，因为他二十一岁就患上了肌肉萎缩症，演讲和回答只能通过语音合成器来回答，但他已然生活的和快乐，他这种健康向上的心理，不正是我们小学生所需要的吗？ 相信大家都听过《荒岛逃生》的故事吧，我给大家讲讲：有几个人，被困在了一个荒岛上，他们并没有灰心丧气，而是一点一点的学会生存，他们以喝海水、吃树皮、草根为生，还用树枝搭建了一座房子，他们懂得保留火种，于是，在岸边架上树枝，然后点上火，后来，一艘轮船经过这里，他们得救了，我们作为学生。更要学会生存。 珍爱生命，这是一个寓言故事：从前有一位老人，他家里很穷，靠乡亲们的接济生活，于是，他想到了死，就开始呼唤死神，死神问：“你为什么呼唤我？从来没有人主动找过我。”老人突然觉得生命是那样宝贵。于是她编了个理由让死神走。每个人在生活中都有困难、挫折，任何时间都不要选择死，因为生命是宝贵的！ 生活教育让我感受到生活的快乐，生存教育让我学会生存，生命教育让我懂得珍爱生命，我会永远向着这个目标前进、前进!
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从小我们都是在父母双翼庇护下成长，在学校浓厚学习氛围里接受教育。殊不知社会上的思想与之已天壤之别。在家里，每个人对我们都是真心的，培养了我们单纯的性格，对未来充满了向往，幻想着未来美好的生活和人际关系。然而，当我们进入高中后，会发现一些细微的变化。朋友之间不再像以前那样亲密了，感情方面也复杂了许多。但是这些问题都会在老师同学的帮助下迎刃而解，因为老师教育我们要以真诚的心来对待每一个人。在社会上，一切似乎都没那么简单了。面对我们的既有遇也有挑战，也有伤害与欺骗。我们再也不能以单纯的眼光去看待每一件事，也绝不能被表面现象所迷惑。我们既要真诚又要机智。社会上的事物与学校所学的有所差别，尽管我们需要学习，需要高考，但真正迎接我们的考场社会。我们在学校和家里学的一切都不再适合于社会。学校教育我们“害人之心不可有”社会教育我们“防人之心不可无”心为外物所役使，世界改变了我们看待东西的眼光也变了，每天都奔波“虚我”与“实我”之中，我们都会戴着着一张面具生活，我们要学会伪装 ，只有这样才能立足社会，追寻那些虚无但又必须的精神层面。家庭、学校、社会紧密相连，又有所差别，关键是要让自己的生活变得更好，不管什么教育，我们都应取其精华，不要让自己的成为社会 的下一个淘汰者。
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道家云：“一生二，二生三 ，三生万物。”是故，万物皆有联。玛丽?尤肯达修女的人文精神固值赞扬，然施图林格博士的科学精神亦应获表。人文与科学实为生活之左膀右臂，二者与生活相辅相成，若二者背道而行，则将重创生活。
人文如鲜花之美，可使生活多姿多彩。人文实谓：君见弱者之伤，而忧人之凄苦；君瞩当下之象，而忧如何改之。人文如孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”的心怀；人文如奥运席上恰到好处的掌声；人文如繁华都市里干净的街道。黄发垂髫，并怡然自乐，是人文奋力追寻的目标。然世亦有反其道而行者。如中东战火，延绵万人而不止；如恐怖分子，危及数国而不停。事令人悲，事令人喜，为人叹息而不止。
科学尤薪火之微，虽不及日光之明，亦如启明之星，可为人指引。似星星之火却有燎原之势。曾记否，瓦特 改蒸汽机而进工业革命之门；奥斯特发“电生磁”而入科学之新域；爱迪生制电灯而成新时代之曙光。然科学虽为利器，若一时懈之，则后患无穷无尽。不知爱因斯坦在联合书上签字时，可知昔为和平而制的原子弹，今却成患。事为人苦笑而不可以已。
呜呼！人文与科学好比车之二辕，若二者不和，则生活之车不稳；若二者不遵，则成人之惨训。如艾滋之患，温室之难；如毒害之严，核器之忧；如队序之争，战乱之祸。屡见而不至。
惜，世时有忧患之事，虽力禁而行不止。前人不暇自哀，而今人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀今人也。切莫追忆之时，方能醒悟。
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结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家