下面是文案网小编分享的拼图作文 文案，以供大家学习参考。
拼图作文 文案：
亲爱的小孩，你快乐地停留在时光的原处，对我来说，那已成了我美丽的记忆，我的童年却早已被时间的洪流卷走了。我忘记了原来我的生命正在一季一季地开放和凋谢。我时时会感到疼痛，而你是不会的……
亲爱的小孩，你在那里好吗？一定要快乐呵……
莫名其妙的烦躁不安。原以为知道了成绩一切都会好起来，就像是坐在黑暗中等待那束刺眼的曙光来临，那一刻的绚烂不可比拟。
知道怎样，不知道又怎样。差别就在于你的记忆中又多了一串这辈子忘不掉的数字。仿佛铁轨叉开了方向，也许你驶向梦想，也许冲向深渊，我们无法估测。
初中三年最后一天上课。那一天天气不是太好，整日阴沉着脸，横添了几分伤感的气氛。照片和同学录在大家的手里传来传去。一千多天的朝夕相处最终定格为一张表情麻木的脸和一纸只言片语。也许那本制造精美的同学录摆在书架上，直到落满了灰尘也不会再翻一下。
一直针对我的数学老师总算没把这一天我的情绪破坏掉。那节课他没有讲课，依旧一头油腻的头发和十分干净的白衬衣，坐在黑板前面。我和同桌聊着和数学八竿子也不沾边的话题，桌子上新发的卷子占满了我的涂鸦。那几天书包的内容，尽是些乱七八糟的参考书，残缺的圆珠笔，以及像乞丐一样破烂的草稿纸。
整节课整节课地发呆。我强迫自己回忆，一些人，一些事。我们一起疯过闹过。这如同烟花，起飞，绽放，然后转向落寞。就此消沉，化为尘埃。我知道他们在，他们在想，他们像欣赏一幅画一样一寸一寸地抚摸纯美的青春。
初一入学前军训。许多女生受不了头顶的炎炎烈日中暑晕倒。被扶到树阴下，可以惬意地喝水。我不断祈祷着自己也可以赶快中暑。眼前出现自己坐在树下喝水的景象，阳光透过树叶，落在身边，如同夜幕上璀璨的星星。头发变得滚烫，一时迸发出吃荷包蛋的冲动。健康的我在训练之后没有出现任何意外事故，老师夸我真坚强。
初二的下学期在劳技中心学了一个星期摄影。早晨，老师带我们去公园。我手里抱着一个巨大的黑色相机，就是很传统的那种款式。跑到草坪上摆出各种动作然后拍下来。表情古怪，仿佛受过惊吓又捡到巨额钞票一样。裤子被露水打湿，一片一片的水迹，略显狼狈。
在暗室里洗照片的时候，由于缺乏耐心，把相纸在药水里泡几秒钟就拿出来。黑白照片中的我笑得那样无知、单纯。其实做个傻子又有什么不好，起码不用面对人性的阴暗。生活简单得只剩黑白，免去肮脏的油彩。
偶然翻出那时的照片，部分地方褪去了颜色，人像有些扭曲，像是幅中国水墨。脸十分模糊，想不出那时的心境。而这段记忆，似乎也和照片一样皱巴巴的。即使用手去抚平，那也是徒劳。
初三在叫“自主班”的地方。陌生的老师陌生的同学陌生的教室。于是初中生活就此打住，在另一个枝头长出另一片叶子。在没有阳光的位子上坐一天也不出门。可是，我找不出任何关于初三的记忆，每天都是千篇一律，没有波澜，也就没有壮阔。让我怀疑时光打了一个褶，把痕迹统统覆盖。也许，是白色的卷子把这一切全部进行了伪装。
只是有一次回到初二时原来的班级，同学们的眼神、语气以及容貌显得如此遥远。我安静地坐在那里，最后一次打量熟悉的教室，而心情，却像一个局外人。如同诀别。并陷入了回忆：
某天我趴在桌子上悄悄吃了一颗糖，甜蜜了整个一下午。
某天我逃掉一节课，惴惴不安一整天。
某次化学考试忘记复习，大红灯笼高高挂。
某篇文章里写过可怜的硬币，语文老师说很有新意。
某天忘记值日，同桌辛辛苦苦地帮我擦地。
前几天去学校取了写满数字的小纸条。三年的结果。它们在我的眼前不断缩小，缩小，就变作油墨，文静地黏附在纸上。有人雀跃，有人沉默。再次见面，找不到从前谈不完的话题。眼神里似乎有着写不出的言语。
之后我们道别。转身，离开。
——现在，一回首，我们就这样在无声地长大。
拼图作文 文案：
拼图是一种益智游戏，我喜欢玩拼图，有时候我玩拼图时，总是拼不起来，而要花上很多时间，如果更多的拼图就要更多时间，但是拼久了就很熟练，也会找到许多乐趣。
每次我玩拼图时，拼的很慢，也会拼错，但是弟弟每次在玩拼图都拼的比我快，妈妈都说他的眼力和记忆力都很好，但是我的眼力和记忆力都很烂，可是我已经很努力拼了；有一次我自己主动找弟弟跟我比赛，他却很神气的你能赢我吗？我很有自信的当然，比赛就开始了，在比赛的过程我发现我真的有在进步，可是最后的十五分钟我却找不到一块拼图，我很紧张的的在地上找，再最后的一分钟，我看到最后一块贫图时，我很高兴的把它拼回去，最后我赢了这场比赛，弟弟还胜很多，妈妈还夸奖我拼的很好。
看别人在这比赛之后，我觉得我进步很多，可是我不会因为赢了比赛，而小看别人，反而要持续进步，超越自己的能力，也希望大家可以常常玩拼图，值得一提的是大家不要无法完成失去自信心，只要有心要完成这幅拼图，总有一天一定可以完成的，这就是所谓的人定胜天吧！
拼图作文 文案：
下午的语文课，老师给我们玩了一个有趣的拼图游戏。老师先给了我们三张图片——两匹马和两位连在一起的骑手。赵老师首先宣布了拼图规则——在两分钟时间里，让两位骑手分别坐在两匹马上面，但是两位骑手不能重叠，不能剪，也不能折。
老师一声令下，我们便开始“忙碌”起来。我和同桌先把两匹马朝一个方向放在一起，再把两个骑手放在中间一试，根本不行，骑手都倒着骑了。我们又把两匹马相对放着，把骑手放到中间，也不行，一个骑手坐在了马的肚子下。我们很不甘心，又把它们四角相对摆了摆，更不对了，两个骑手都坐在了马屁股上。眼看就只剩下几秒钟了，到底怎么拼呢？我抬头看看周围的同学，只见他们也拼得手忙脚乱，不是马儿被折断腿，就是两位骑手被折腾得不成样子。看来别的同学也没有拼出来。我不禁怀疑了：赵老师是不是在耍我们呀？说不定赵老师自己都不会拼呢？
到底怎样才能让两个骑手同时坐在马背上呢？
见证奇迹的时刻终于到了，老师要揭示答案了！我们屏住呼吸，目不转睛地盯着屏幕。只见老师先把一匹马竖着放在投影上，再把另一匹马与它背靠背，然后让两个骑手竖跨在两匹马的中间。啊，两个骑手竟然同时骑在了马背上，两匹骏马撒开四蹄，像是在草原上奔跑似的，栩栩如生。几分钟前我们还愁眉苦脸的，现在经过赵老师的摆弄，完全地展现在了我们的眼前。原来赵老师的马是由第一匹的马头和第二匹的马尾组成的。这真是太不可思议了！
经过这次有趣的拼图游戏，让我明白了一个道理：做任何事都要善于思考，当一条路堵住的时候，换一种角度也许就会有意想不到的结果。
拼图作文 文案：
你知道哪一种东西可以拼凑起来吗？答案是拼图，因为你玩拼图时它会让你一片一片的拼出一幅画，我曾经把一片一片的拼图拼玩之后，我心想我终于把这一幅画拼完了，让我突然觉得很有成就感。
记得小时候，我最喜欢玩各式各样可爱的拼图，拼图让我沉醉在美丽可爱奇幻世界里，全神专注动着脑筋，思索着怎么让一片片散落的拼图，正确无误的组合起来。拼图可以促进手眼协调，增加创造力，也能训练耐心和专注力，色彩、形状的观察，加强视觉辨识力，反复的拼凑，达到手、眼、脑的协调，学习从杂乱中找寻出规则，提升挫折忍受度，长时间持续思考，就能增进专注力、耐心和细心程度。
这时我才恍然大悟，我才知道原来拼一副拼图也可以让人如此沉迷，后来我的妹妹也拼完了一幅画，她兴高采烈的跑去找妈妈，结果妹妹跑到一半忽然跌倒了。妹妹虽然一直哇哇大哭，但是妹妹忍着痛急忙的把洒在一旁的拼图捡起来，这时我才知道原来拼图可以带给人们快乐，也可以让人们伤心，就在这辉煌的下午，我终于知道拼图有许许多多的好处，也有少许的坏处。
学习知识也可以比喻成拼图般，不断在错误中找寻正确答案，循序渐进耐心学习，慢慢累积丰富的知识，就像拼图完成后，满心欢喜的成就感。
结语：《拼图》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《拼图》供大家参考，我们一起来看看《拼图》作文应该怎么写吧！