下面是文案网小编分享的有意思的人作文 有意思的人作文600字文案，以供大家学习参考。
有意思的人作文 有意思的人作文600字文案：
在我们身边，有很多有趣的人物，当然，我也不例外，他就是—我的爷爷。一个春光明媚的早晨，爷爷把自己关在房间里，我觉得纳闷，以前，不管是阴天还是晴天，爷爷总是出来串串门、散散步的，今天怎么了？太阳打西边出来了？于是，我怀着好奇的心情悄悄地来到爷爷的房门口，透过门缝，我看到爷爷正得意洋洋的跳健身操。你瞧，伴着那欢快的节奏，爷爷边唱边跳：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭…。。。”我想：爷爷好像还害羞，怎么把门关着跳呢？怕我们笑吗？爷爷照着镜子，看到自己“健美”的舞姿，脸上露出得意的神色。看到爷爷这副模样，我顿时觉的：爷爷好像返老还童了。瞧，爷爷那僵硬的舞姿和凸出的将军肚，我不禁想起了动物园里那笨重的大黑熊。嘿，真逗！看到这里，我迫不及待地把这个“大新闻”告诉了奶奶、爸爸、妈妈、。他们好奇地跑过去看了个究竟。爸爸看了捧腹大笑，妈妈笑的连气都喘不过来，我跟失效的前仰后合，不停的叫肚子疼！奶奶看到我们这样，边笑边扯开嗓门地叫道：老头子，别跳了，都这大把年纪，别在这丢人现眼了。爷爷看到我们这样，一本正经地说：“有什么好笑的，只允许你们年轻人跳，就不允许我们老年人锻炼身体？听了爷爷的话，大家你看看我，我看看你，会心的笑了。看，我的爷爷就是这样一个幽默风趣的老人！
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小孩子玩玩具车在许多大人眼里是没有意思的事：可大人们津津乐道地谈论着股票和房价的事，在我们眼里也是没意思的事。你看，大人有大人的趣味，小孩有小孩的趣味，每个人都不同，而我也有自己的趣味。你一定想不到，那个带给我趣味的人竟是我的姥姥。我的姥姥没有文化，但她很好学，即使是看电视，姥姥也会向我提出很多问题，比如这是什么字，什么意思？每当我帮姥姥解答问题时，我就感觉自己是个小老师很自豪。我的姥姥很有耐心，她每天陪我一起学习，一起游戏，即使不懂，她也会边学边做，每次提出的不着边际的问题，还有陪我游戏时笨拙的动作，常常使我开怀大笑。姥姥还是个顶级厨师，我最喜欢吃她做的饭了，尤其是羊肉粥，吃一口就想把整碗都吞进去。而看我津津有味地吃饭是姥姥最大的满足。姥姥还是个很有幽默感的人，一天晚上她给我和妈妈讲述在火车上碰到的事：两个哑巴交谈了一路，他们的动作很有趣。姥姥边讲边模仿，她有时还真像哑语，但有时又像一个大猩猩似的两只手放头顶比划，手舞足蹈。我和妈妈被逗得前俯后仰，肚子都笑疼了。这就是我的姥姥，一个爱我，又幽默风趣的老顽童。
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有意思的人我们班有一个最最最最搞笑，脸皮最最最最厚外加最最最最胆大于一身的我的同学兼弟弟王浩然。说起他，那真是无人不知无人不晓。就说说最近吧，上次在班会课上出旗后报完人数老师说了一句：“接受你的报告。”王浩然立马说了一声：“谢谢！”班里60%的同学大笑，30%的同学晕倒，10%的同学已经在趴地下了。
而老师边笑边说：“人家报告关你什么事？”王浩然接着说：“报的人数中有我，咋就没我的事呢？”全班大喊：“我倒！”一个同学正在唱英文歌表演，突然传来一阵又一阵的怪叫，让我们的耳膜受到了严重的刺激，我们顺着声波的方向找到了罪魁祸首——那就是王浩然。在几位同学的鼓舞下，老师和某些同学一起合力把王浩然拉上讲台，让他唱歌，但被狡猾的他逃脱了。
可王浩然还在用那刺耳的叫声来摧残我们那可怜的耳膜，所以我们不得已把他的嘴堵住，来换取我们耳根的清静。还有一次上思想品德课，老师让看某某同学的名字写的有多难看时，王浩然立马手托桌子，身体前倾，来了个标准的瞭望姿势，老师眼疾手快立马借力使力把王浩然拉上讲台。我在想：他练过太极吗？先是来了个佛山无影脚中的单脚，但王浩然还是在嬉皮笑脸的状态中。
这时连环脚来了，王浩然最终还是修行不到位没有挡住老师的攻击“应声而倒”。你认为我这个同学兼弟弟有意思不？。
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我们的课外历史讲堂，向来都是死板的、沉闷的、无聊的，可自从换了一个老师开始，就变得生动活泼了。
这个“自恋”的老师叫做“陈健”，他大概是因为怕老，所以总说和我们是一类人，自称“陈小健”（我们也这样叫他）。他的个子高高的，都快把天花板顶穿了，他还有一双犀利而有神的大眼睛，梳的整整齐齐的长头发，瘦瘦的。说他自恋，是因为在上课的时候他总是说自己很帅“像小健老师这么帅的人——”，如果我们夸她，他还会送我们礼物呢。
陈晓健老师非常喜欢模仿课上讲的历史人物的动作、神态等，每次他眼睛一瞪，嘴巴一变、双手张开都会使我们哄堂大笑。
一次，我们讲到《水浒传》里的好汉——李逵时，陈晓健老师便把头发一竖，嘴巴鼓气，眼睛睁的像汤圆一样大，都快爆出来了，他再将双腿一张，两手一伸，嘴里发出：“哇——哇——哈——哈”的声音，如果再加上古装，就真成了李逵了，这样一来，不仅让课堂增加了更多的欢乐，还使我们牢牢的记住了李逵这一人物。
……
我心想：陈晓健虽然有点自恋但是还挺风趣幽默的啊！我真喜欢他！
记得还有一次我们在学习“路见不平、拔刀相助”这个词语时，很多人都理解不了意思，陈晓健老师见到气氛不好，便上前两步，夸张的问我们：“路见不平、拔刀相助，是不是指——看见道路不平整，就拿出刀来铲平它呢？”我们一下子笑得人仰马翻，半分钟都没有停下来。
……
陈晓健老师的趣事三天三夜都讲不完，这个老师是不是很好啊？来，给我们的陈晓健老师点个赞吧——666！
点评：语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。情感真情流露，字句铿锵有力，震撼人心。从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《有意思的人》作文的经历，对《有意思的人》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《有意思的人》作文呢?下面是小编收集整理的《有意思的人》，希望对大家写《有意思的人》有所帮助