下面是文案网小编分享的123木头人作文 文案，以供大家学习参考。
123木头人作文 文案：
第一节课下课，我们女生玩了一个游戏，名字叫：一二三木头人。
这个游戏必须有一个裁判才能进行。裁判说开始，大家就不能动了。如果有一个人动，那就得请他到空地上表演一个节目。
游戏开始了！我们“黑黑白”选出裁判，最后，李xx当上了裁判。
开始，大家都活蹦乱跳，像一只只小兔子一样。
突然，裁判员李xx一声令下：“开始！一、二、三，不许动！”玩游戏的女生们一下子安静下来，一动也不动。只见，郭xx呆呆地站在那里，眼睛一动不动地盯着后门。王xx拿出了自己的“杀手锏”——劈叉。她两腿劈开，两只手拄着地，脸上露出微笑，嘴里还不停地念叨：“好疼啊！”幸亏李xx没看见，要不，王xx就要单独表演节目了！而我呢，双腿劈开，并弯曲，张开手掌，举到头顶，就像在投降似的。
李xx又吓唬我们说：“我要增加难度啦！”我们全体女生都尖叫起来。我心想：“哎呀，大事不好，本少女承载不了这么大的压力！”“从现在开始，我们增加一个功能，叫“打扰功能”。我可以打扰你们中任意一个人，如果你被打扰到了，就得退出游戏。”李xx果断地说。
我们被暂停的游戏终于可以继续了。李xx先打扰郭xx，挠她的痒，她被迫退出了。陆续有很多人都退出了游戏，就剩下我和王xx了。李xx的打扰功能让一直立于不败之地的我和她也彻底溃败了。
这次木头人游戏，我虽然没有成为幸存下来的人，但我觉得参与最重要，也让我明白，能够在别人的干扰下坚持做一件事很不容易，这样的人才能够成功！
123木头人作文 文案：
“数数一二三，木头人，给我一秒心动的眼神……”当一阵悠扬动听的歌声在我耳边响起时，我就会想起我们班的一次主题班会活动——一二三，木头人。
活动开始了，主持人微笑地走上讲台，宣布游戏规则：主持人开始说“一二三”，同学就马上做动作，说到“三”就马上停下来，并且不许说话不许动，不许露出白牙齿。“好，一、二、三……”
这声音如同“定身丸“，刚才还活蹦乱跳的同学，现在变成一动不动的雕像了。我也想去周x一个同学，于是，就对着目标(周x)开始进攻了。
瞧，这个周x，还摆着淑女姿势，等一会你就好受了。想做就做，我拿来一个毛刷子，在她的腋窝下扫了几下，果然不出我所料，周x终于忍不住笑出了声。结果，被眼尖的文雯看见了，周x被叫上了台，从抽签箱里抽了一个“学猪叫三声”。抽到了，当然义不容辞，周x，满脸无奈的怪叫了三声，逗得全班同学哄堂大笑。而我，却不怎么高兴，因为我知道，周x下课一定会一路追杀我。
再看邓xx和付x那边，两个人正争得面红耳赤。原来。付x因为做动作而罚一次“搞笑十连拍”，邓xx就在一旁像一个专业的小记者一样认真的拍照呢！这个邓xx，为了收集材料，连吵架都还在拍。终于，“你是猪”激发了邓xx，他气得火冒三丈，赶紧把手机收了，准备大骂付x。付x也蠢蠢欲动，想迎战。可不料，他们两人愣了一阵，竟然抱在一团亲起来了。看到这一幕，我们开心的笑了起来。我笑得肚子疼，罗子宜笑得腰都直不起了……
这一节班会课活动真让我难忘！
123木头人作文 文案：
课间休息的时候，同学们三五成群，游戏活动可真不少！有老鹰捉小鸡，有跳皮筋……而我最喜欢的是“一二三木头人”游戏。
游戏规则很简单：在参加游戏的同学们中，选出一个站在前面一段距离当“捕捉手”，其余的参与者站在“捕捉手”的后面当“木头人”。捕捉手背对着喊数：一二三的时候，我们可以乱动，并向其聚拢包围。但当捕捉手喊出：“木头人”，快速转过身时，同学们就要像木头人一样纹丝不动。如果发出声音，或身体任何一部位活动，就会被“捕捉手”抓到身边作为俘虏，直到同伴来解救为止。捕捉手把所有木头人都抓走；或其中一个木头人成功接近并碰到捕捉手，或解救队友，下次的“捕捉手”就是谁。
游戏开始了，班里的买xx同学自告奋勇当“捕捉手”。一开始，木头人们都太兴奋，随便一动、扑哧一笑……这些都难逃买xx的火眼金睛，全部被抓，她自然又蝉联成为“捕捉手”。这一次，大家吸取了教训，喊数时，或动如脱兔，或步步为营；木头人时，各显神通，迅速停止动作，呈现出一个个稀奇古怪的姿态。有的一只腿刚刚迈出，金鸡独立；有的重心前移，弯腰躬身；还有的完全没能收住，被捕捉手逮了个正着。更有趣的是，还有的木头人看到旁边同学，由于嘎然而止做出的怪异动作，忍不住捧腹大笑起来。于是，受益的还是捕捉手，陆陆续续地抓到好几个木头人。剩下的寥寥无几，整个场面也变得格外肃静，还是我们几个文静而又意志坚定的女孩子继续坚持。捕捉手转身喊数，下一轮继续进行，这次木头人都成功地更接近目标，没有一个再被抓出。看着被逐渐靠近围拢，买xx大眼睛一转，似乎无意的斜头一看天空“看，灰机”，“哎呀、不好”又有两位木头人被成功捕获……
不能心态过急，排除诱惑干扰，稳扎稳打，专心致志才能逐步达到目标，学习生活不也是如此吗？真是特别有意思的游戏活动，我们都非常喜欢，同学间亲密无间的友谊，更在笑语中木头人般凝固，永远停滞在多彩多姿的瞬间。
123木头人作文 文案：
“123，木头人！”这句话大家再熟悉不过了吧？对，它就是伴随我们从小到大的游戏，我们成长中必不可少的一份子——木头人。可是，随着我们渐渐长大，它也离我们越来越远。体育课上，张老师就带我们这些六年级的孩子回到了那个曾经的自己，回顾了那个曾经的游戏。 “叮铃铃！”体育课开始了！同学们立刻溜回了自己的队伍，像往常一样，围着操场跑两圈，做准备操，随后等待着张老师的发话。“今天，我们玩木头人！”张老师话音刚落，同学们就议论开了：“哇塞，老师今天好奇怪欧，竟然让我们玩木头人！”“老师怎么会想到玩这个的？我都好几年没玩了。”就这样，“木头人”在大家的议论声中开始了。 “我们都是木头人，一不许笑，二不许动，三不许露出大白牙！”同学们一边拍手一边念，当说完“牙”字时，全班同学就像被定住了一样，立的立，坐的坐，蹲的蹲，眼睛也目不转睛地盯住一个地方，世界就像真的被凝固了一般，我呢，则蹲在地上，眼睛直勾勾地盯着跑道，并在心里默念：一二三，不许笑，一二三不许笑！这时，张老师使出了他的老一套，两腿叉开立在地上，右手指着天空，大喊：“看，灰机！”但是，同学们却依旧不为所动，张老师决定换一种方式试试看。他走到那些蹲在地上的同学面前，问道：“要纸吗？问你呢，要不要纸啊？”起初几个同学倒还算有自制力，忍住了笑，可王颖珊却不行了，张老师话音刚落，她就止不住笑起来，虽然她努力地克制自己，没有出声，但是不停发抖的身子却出卖了她。“瞧你都笑得发抖了，还赖！30个下蹲！”王颖珊见事已至此，再也忍不住了，干脆放声大笑起来，一边摇摇晃晃地做着下蹲，一边“咯咯”地笑。只见她满脸通红，眼睛都看不见了，还用一只手捂着肚子，估计肚子都笑得疼了吧。笑是会传染的。这边的王颖珊笑得不亦乐乎，那边的王江圣再也忍不住了，不等张老师走到他面前，自己就“哈哈”地大笑起来。同学们见找到了第二个吃螃蟹的人，都松了口气，继而一个个开怀大笑，有的笑得直不起腰来，蹲在地上；有的笑得前仰后合，差点摔了个跟头；更有甚者，一下子摊在了地上，整个人不停地抖来抖去，眼泪都顺着脸颊流下来了…… 现在，我们已经是六年级的学生了，空余的时间会越来越少，即使有空，也说不定被用来打电脑，玩iphone了。所以，我希望大家能珍惜这些七八十年代的小游戏，它们不仅是快乐，更是中国文化的提现。
结语：《123木头人》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《123木头人》供大家参考，我们一起来看看《123木头人》作文应该怎么写吧！