下面是文案网小编分享的舟过安仁（扩写）作文 舟过安仁扩写文案，以供大家学习参考。
舟过安仁（扩写）作文 舟过安仁扩写文案：
春天来了！一个阳光明媚的一天，宋代诗人杨万里行船经过安仁。那里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，湖旁的花草树木都倒映在水里。他情不自禁的赞叹道：这里真是美啊，到处都是欢笑，到处都是美景！想着想着，一幅画面令他更惊讶。
一艘小船上坐着两个天真活泼的小孩子，两个小孩有说有笑，可一个难题难住了他们。原来，他们嫌船驶得太慢，正想办法呢。划船，又太累；不划船，又太慢，该怎们办呢？大孩子在船里东翻西翻，而小的呢，在船头坐着使劲想。终于，大孩子在船里找到了一把油纸伞。大孩子和小孩子想了想，对视了一眼，笑了。只见他收起了篙，停下了桨，撑开伞，把伞高高地举过头顶，伞面朝前，说道：“风儿呀，吹得大一些，再大一些吧，吹起油纸伞，让我们的小船动起来。”只见风吹着伞，使船缓缓地前进。两个小孩又笑了，他们笑得很甜。
诗人杨万里明白了，这两个小孩是想借助风的力前进。杨万里赞叹道：“多么聪明的小孩，多么可爱的小孩！”
舟过安仁（扩写）作文 舟过安仁扩写文案：
扩写《舟过安仁》
我去过各式各样的湖，有西湖，有洞庭湖，有千岛湖……但为了寻找灵感，我还是选择安仁的湖。我来到了安仁游玩。我游过了安仁的大街小巷，来到了安仁的湖。
湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声。湖是清的，清得清澈见地，水中印着天空，天空是蓝的，水也是蓝的，水中的云漂动着，就像几朵雪白的棉花似的，悠闲地漂动着，漂动着。船慢慢地前进，船桨划动水面的声音是如此悦耳。周围的绿树红花围绕着湖，给美丽的湖增添了几分魅力！
正当我还沉浸在这迷人的仙境中时，旁边游来里一只小船，船上坐着两个孩子。让我感到奇怪的是，小孩们收起了鱼竿，却拿起了一把雨伞。好奇心驱使着把船划近了他们，我隐隐约约的听到一个小孩说：“今天，我们去哪儿玩？”另一个小孩说：“你猜！”
小孩带着疑问说：“打渔？”另一个小孩指着船舱，笑嘻嘻地说：“不对，告诉你吧。今天，我们就在船里玩啊！”只见那个小孩撑开那把雨伞，然后又在旁边那个小孩的耳朵，悄悄地说了几句话。出于好奇心，我和蔼地问他们：“天又没下雨，你们撑伞干什么？”我一边问又一边想，也许小孩只会玩这种无聊的游戏吧！小孩不紧不慢地说：“你猜猜看！”我欢快地说：“不知道！”两个儿童笑了一笑，然后齐声说到：“我们是想用伞让船前进。”
我知道了他们的想法是什么的时候，我想：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！但是这把小小的伞是不可能让船前进的。但是我为了留住孩子们的愉快天真烂漫，我并没有说出口。
我不紧不慢地散步回家，一边走，一边吟诗：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
舟过安仁（扩写）作文 舟过安仁扩写文案：
春天来了！一个阳光明媚的一天，宋代诗人杨万里行船经过安仁。那里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，湖旁的花草树木都倒映在水里。他情不自禁的赞叹道：这里真是美啊，到处都是欢笑，到处都是美景！想着想着，一幅画面令他更惊讶。
一艘小船上坐着两个天真活泼的小孩子，两个小孩有说有笑，可一个难题难住了他们。原来，他们嫌船驶得太慢，正想办法呢。划船，又太累；不划船，又太慢，该怎们办呢？大孩子在船里东翻西翻，而小的呢，在船头坐着使劲想。终于，大孩子在船里找到了一把油纸伞。大孩子和小孩子想了想，对视了一眼，笑了。只见他收起了篙，停下了桨，撑开伞，把伞高高地举过头顶，伞面朝前，说道：“风儿呀，吹得大一些，再大一些吧，吹起油纸伞，让我们的小船动起来。”只见风吹着伞，使船缓缓地前进。两个小孩又笑了，他们笑得很甜。
诗人杨万里明白了，这两个小孩是想借助风的力前进。杨万里赞叹道：“多么聪明的小孩，多么可爱的小孩！”
舟过安仁（扩写）作文 舟过安仁扩写文案：
这个夏天，酷暑难耐，知了不停地叫着，此起彼伏。为躲避烦躁和酷暑，我乘一叶轻舟，顺江游览。一路江风习习，着实凉快了不少。
船过安仁时，两岸的芦苇更加茂密，郁郁葱葱的苇叶在轻风的抚摸下，弹奏出轻柔的乐章，平如明镜的河水清澈见底，脚下的船儿仿佛飘在空中。忽然，一叶小小的渔船映入眼帘，轻悠悠的，如同浮萍随波漂流。船上坐着两个小童，一大一小，大的只穿单薄的外衣，小的只套红肚兜。岸上的酷热与烦杂仿佛都与他们无关。他们一会儿用脚轻轻拨着水面，溅起水花；一会儿又捧出西瓜解渴；一会儿又捞几只小鱼虾逗一逗，真是无忧无虑。
过了一会，两个小淘气耳语起来，然后竟把船桨和撑竿收了起来！我纳闷，他们不是要划船吗？怎么把工具收起来了？接着那个穿肚兜的小孩子钻进船篷，那个蓝外套的小孩子拿起扇子坐在船头悠闲地扇呀扇，活脱脱像一个逍遥大仙——吕洞宾。一会儿功夫，红肚兜小孩子钻了出来，手拿一把大伞，然后撑开。我很是奇怪，难道要下雨了？可现在万里无云呀！难道他们也怕酷热的太阳了？可为什么又不把伞撑在头顶？
正当一个个问号蹿上我心头时，两小童用行动揭开了我的疑问。他们把撑开的大伞顺风举着，原来是借助风吹着伞的动力，让船前行呐！这俩聪明的孩子！清澈的江水、清凉的江风、生机盎然的芦苇、田园般的风光，还有这两个天真聪明的孩子，让我暂时忘却了世间的烦杂。于是，我也钻进棚子，写下了诗歌：
舟过安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《舟过安仁（扩写）》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《舟过安仁（扩写）》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《舟过安仁（扩写）》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《舟过安仁（扩写）》