下面是文案网小编分享的生命生命作文 生命生命杏林子原文文案，以供大家学习参考。
生命生命作文 生命生命杏林子原文文案：
生命 生命
小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。
农村老家的房子是土木结构，夏天墙缝里蚂蚁特别多，很烦人。一天下午，我和爸爸拿来一捆麦草，把蚂蚁围起来烧。呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈，蚂蚁被逼得节节后退，包围圈越来越小，它们似乎除了葬身火海已别无选择了。但是，就在这时，出人意料的事发生了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海，烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于冲出火海，多数蚂蚁绝处逢生。看到这里，这些幼小的生灵不禁令我肃然起敬：它们是渺小的但又是伟大的，在生死关头，小小的蚂蚁却做出了英雄般的抉择，牺牲个体换取种群的生存。难道这样的生命不值得我们去敬畏吗？
一天，暴风雨来临了狂风吹着一颗小草，那棵小草经不起风吹，因为它才长大几天，所以风一吹，他就倒了。我自以为这棵小草都已经死了。第二天，我早上起来跑步的时候，经过那颗小草时，我惊呆了：那棵小草竟然又昂首挺胸，要还是笔直的。在那时，我心中发出了一种震撼的声音：小草虽然弱小，但有着顽强的毅力。那一瞬间，我拥有了来自生命的震撼。
全国残联主席张海迪五岁时因患病，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。15岁时随父母来到一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。我也深深明白生命的意义不仅仅是活着，还在于实现生命的价值。
花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。生命亦是如此！
生命生命作文 生命生命杏林子原文文案：
《生命 生命》这一课的内容虽然很少，但是含义却比较深刻，我最喜欢最后两段，给人的感觉实在太惊人了。作者用听诊器静听自己的心跳，感受生命的力量，同时又写了对生命的感悟。
《生命 生命》这一课的具体内容就是珍爱生命。对人来说，生命是短暂的，珍惜生命的人总会让自己的生命更有价值。对于那些虚度年华的人来说，生命是极其短暂的。这一课举了几个例子，如飞蛾这种小动物都知道珍惜生命，爱护生命，我们人类还不如小动物吗?我们如果抓到飞蛾，用手轻轻一捏，就能把飞蛾捏死，小飞蛾却扑闪着翅膀极力鼓动，那种生命的力量难道不值得我们学习吗?
课文的最后一段含义深刻，大概意思是：虽然生命是短暂的，但是我们却可以做出很多有意义的事，让自己活得有意义，作者下定决心要珍惜生命，敬畏生命。其实我们生活中也有这样的事例：桑兰是中国著名的体操运动员，1998年，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫。但是她表现出顽强的意志，在北京大学新闻系毕业，并成为2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。在高位截瘫面前，她并没有放弃自己的生命，她还把别人捐献给她的治疗工具、奖金等都捐给了失学儿童。
生活中这样的事例还有很多很多，只要我们留心观察，就会发现珍惜生命的人。如果我们珍惜生命，那我们的生命就有价值，生活也会更有意义。科学家、发明家常常感叹生命短暂，而我们还在浪费时间，这样难道不值得惋惜吗?
生命虽然是短暂的，可是我们却能让生命变得有意义，不让生命白白虚度。让我们都来珍爱生命吧!
生命生命作文 生命生命杏林子原文文案：
今天，我们班学习了一篇有关珍惜生命的文章——《生命生命》。这篇文章十分有意思，讲述的是作者杏林子对生命的看法和理解，并告诉大家要珍惜生命。
“生命是短暂的”。是作者杏林子的看法，杏林子是从飞蛾求生，砖缝瓜苗，倾听心跳这三件事例来作出生命的理解，虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，让自己活得更加光彩有力。
读了这篇课文，我懂得了生命短暂，只有一次，没可能今天死了明天又复活了，这是绝对没可能的事，所以我们要珍惜生命，决不让它白白流失，让有限的生命体现出无限的价值，使自已活得更加光彩有力。生命中的一分一秒，都十分宝贵，我们一定要爱护它，珍惜它，保护它。
“生命是顽强的”，是我对生命的看法和理解，我是从街边的角落那发现有一株顽强的小草而作出生命是顽强的结论。在街边的角落里，生长着一棵小小草，它是在没有泥土的环境下，靠自已的根死死抓住地板，经历风吹而不倒下，它要与炎热和寒冷斗争，这才能坚强地活下来。这真是一株顽强的小草呀！
所以，我们要珍惜宝贵的生命，也要顽强地生活着。
生命生命作文 生命生命杏林子原文文案：
我读了一篇文章，名字叫做《生命 生命》。作者讲述了几件事情：他写稿子的时候，有一只蛾子在他旁边飞来飞去，他很烦，便抓住了这只蛾子准备捏死它。可是，飞蛾在他手中奋力挣扎，作者被这一幕感动了，他觉得飞蛾也是一个生命，不能把它弄死。还有一次，他看见在墙角的砖缝里有一粒香瓜子长出了嫩叶。作者很震惊，一个幼小的瓜子居然能够冲破坚硬的外壳，虽然这个幼苗只活了几天。有一次作者拿着听诊器来听自己的心跳，他听出了一声声沉稳而又规律的跳动，这给作者一个极大的发现，那就是他自己的生命，他可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全归他自己决定。读了这篇课文，我想起了一个酷暑的夏天，我和同伴们在院里捉蛐蛐。我们逮住一个又肥又大的蛐蛐，把它的腿全给掰了，然后把它放在了蚂蚁洞口。不一会儿，成群结队的蚂蚁跑到了蛐蛐身上，我突然看见，蛐蛐奋力地挣扎，尽管它没有了自己的腿。第二天早上，我再去看时，只看见我们掰下的蛐蛐腿，而那只蛐蛐却无影无踪了，可能已经变成了蚂蚁的食物。我把这件事告诉了妈妈。妈妈训斥了我，她说：“蛐蛐也是一个生命，你为什么要那么残忍地让它被蚂蚁吃掉？”回想这件事，再读读《生命 生命》这篇课文，我懂得了每一个生命都是奇迹，我们要珍惜生命，并且不要浪费生命，把每一天都过得精彩。我更明白了课文最后一段话的含义：虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
结语：《生命生命》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《生命生命》供大家参考，我们一起来看看《生命生命》作文应该怎么写吧！