下面是文案网小编分享的提纲怎么写 示例作文 议论文提纲怎么写 示例文案，以供大家学习参考。
提纲怎么写 示例作文 议论文提纲怎么写 示例文案：
暑假到，快乐到。少压力，心情好。暑假健康不能少,锻炼身体起得早;没事泡个快乐澡，学习疲惫全冲跑;暑假欢乐不能少，朋友相约同学找;暑假活动安排好，心儿舒畅脸上笑。
生活中处处都有工作，我们无时无刻不在工作，不同的时间有不同的工作等着我们。
我们生来就有我们的工作，这个工作无时无刻都在变化。
我们忙了一个学期，已到了期末考试的时间，我们此时的工作就是把握每一分钟，努力背好每一道题，考试时把自己平时的工作成绩拿出，不让工作白费。
紧张的考试过后，我们进入了轻松快乐的暑假，但现在并不是很轻松，每天我们得得东奔西跑的去补课，数学补完补英语，一节接着一节，一科接着一科，回家还得写作业，暑假的工作是为下学期做准备。
在暑假过后是新学期，那时侯的工作是把老师给我们不得运用出来，下次再考试就不用那么紧张了，不讳让做的工作作废。
工作是我们必须做的，我们生来就必须要做工作，少年时的工作是学习，中年时的工作是生存，老年的工作是享受，所以我们必须工作。而工作无时无刻都在变化。
学生时期的工作是最苦最累的，也是最重要的时期，现在的工作是学习，而暑假的工作是最重要的，因为这是一个承上启下的时期，所以补课是为以后打基础，只有努力才不会让工作白费。
点评：暑假生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往，暑假发生的一件件有趣的事，常常把我带进美好的回忆中。
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作文提纲一般包含三部分：
(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点:
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
点评：作者的语言流畅，表达能力强，构思巧妙，情节丰富，对提纲如何写的总结非常全面。
提纲怎么写 示例作文 议论文提纲怎么写 示例文案：
提纲编写程序如下：
一、拟制标题。
（一）标题和主题
关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。
考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。
（二）审题立意
考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。
古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。
今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。步骤如下：
第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。
1、对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。
2对、深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3、对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。
4、对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。
点评：作者的语言流畅，表达能力强，构思巧妙。叙述完整，对提纲的总结非常的细致全面。
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提纲式人物描写
教学过程：
1、师生互相描述人物
1.学生描述，老师猜
同学们，大家好。我是高老师，很高兴能为大家上课。现在大家认识我了吗？（认识了）那下面我们可不可以一起做一个游戏，也让老师认识一下你们呢？（好）
游戏规则是这样的，一名同学介绍另外一名同学的主要特征，让老师猜一猜他的名字。大家先思考半分钟，然后想好的同学可以站起来描述。
2.老师描述，学生猜
通过这个游戏我认识了这几位同学，希望这节课大家能够积极发言，让我认识更多的同学。刚才大家考验了我，那我也来考考大家。
3.教师出示姚明和季羡林的颁奖辞，让学生猜
附录：
他用高超的体育技能，在一个强手如林的国家运动项目中占有了一席之地，成就了很多人的梦想，更成为中国人的骄傲。他出色的表现和随时听从祖国召唤的爱国精神，使他带给人们的思考已经远远超过了体育本身。对祖国的情感，对现在的把握和对未来的期待，都将使他成为中国体育和NBA的历史人物。 ——姚明
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 ——季羡林
2、合作交流，概括颁奖辞的特点
1.比较两次描述相同的地方
都抓住了人物的主要特征（板书）
2.比较两次描述不相同的地方
第一种描述突出了外貌特征；
第二种描述突出了这个人的事迹和精神（板书)
3.引出颁奖辞
其实老师的描述是感动中国栏目组对两个人物的颁奖辞，现在老师又给你们准备了一些颁奖辞，我们一起来概括一下颁奖辞的特点：
大家可以从以下几个角度考虑：称呼、语言、字数
在谈到语言的修辞时，一起总结资料单上的修辞手法。
在总结语言特点时，再逐一分析各个句子的修辞手法。
4.教师总结：
称呼：第二、三人称
语言：多用修辞，语言优美
字数：高度凝练
3、学写颁奖辞
1.同学们，我们今天学习了颁奖辞，那下面我们就举行一个颁奖盛典。在你的小学六年中，有哪些人做了哪些事给你留下了深刻印象，你想颁一个什么奖项给他，就按照我们说的格式，给他写一个颁奖辞。
2.要求：（见附录）
名片：xxx奖
颁奖辞：不能出现真实姓名，又能让大家知道你在说谁
人物：他就是xxx
3.学生习作
4.学生自我评价、互相评价
称呼是否正确？语言是否优美？字数是否高度凝练？是否抓住了主要特征？是否对事迹和精神进行了描写？
5.学生上台展示、颁奖
4、总结人物描写的方法
同学们，以后如果再遇到有关人物描写的作文，可以像我们今天这样，给他颁一个奖。
名片——就是你要表达的主题
颁奖辞——就是你要表现人物的事迹和精神，在写作时将这两个部分展开即可。
而这个颁奖辞就是我们在写人物描写时的一个提纲。
附录：
名片 颁 奖 辞事迹：精神:人物
自评互评 是否做到了？1.是否抓住了主要特征？2.是否表述清了事迹和精神？3.称呼是否正确？4.语言是否优美？5.字数是否高度凝练？
1、郑培民——湖南省委原副书记
【颁奖辞】他身居高位而心系百姓，他以“做官先做人，万事民为先”为自己的行为标准，直到生命的最后时刻仍然不忘自己曾经许下的诺言。他树立了一个共产党人的品德风范，他在人民心里树立起一座公正廉洁为民服务的丰碑。
2、王选——中国受害者诉讼原告团团长
【颁奖辞】她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执著还原历史的真相。她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。她不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解。
3.陈斌强——“绑着”母亲上班的孝子 孝更绝伦足可矜
【颁奖辞】小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。
4、谢延信——有信延信
【颁奖辞】当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。
5、刘翔——风驰电掣想到做到
【颁奖辞】12秒91,他实现了一次伟大的跨越,100年来的记录成了身后的历史,十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘翔,亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人,他不断超越,永不言败,代表着一个正在加速的民族。他身披国旗,一跃站在世界面前。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《提纲怎么写 示例》时更加简单方便，下面是小编整理的《提纲怎么写 示例》，仅供参考，大家一起来看看《提纲怎么写 示例》吧