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成长中的喜怒哀乐作文 成长中的喜怒哀乐作文500字文案：
成长中的喜怒哀乐
“喜”
阳光暖暖地照着大地，柳树在微风中轻轻地吟唱着歌。我手中拿着一张卷子，兴高采烈，活蹦乱跳，宛如一只灵活的小鸟，脸上绽出了一抹甜蜜的微笑。这一切都是因为我这一次的考试成绩还不错，比上次考得好，所以我此时恨不得让全世界的人都知道这个喜讯。我想到考试之前，我每天又是背课本，又是默写词语，真想把那几本书印在脑子里，果然功夫不负有心人，我终于取得了回报。
“怒”
“叮铃铃！”可恶的闹钟又在叫了。我一把把它摔到地上。可是它却好像更来劲儿来，叫得更欢了。我正准备发作，这时候，只听房门“咣”的一声，接着听到妈妈那狮吼功：“再不起床就迟到了！”我睡眼惺忪地爬了起来，慢慢悠悠地准备好一切。妈妈一看，又是把我一顿呵斥。
“哀”
快要放学的时候，刚刚还阳光明媚的天气，这时候却大雨倾盆地下了起来。我没有带伞，毫无疑问，我被淋成了落汤鸡。真是悲哀！
“乐”
有一次，我的好朋友失约了，让我白白等了她一下午，因此我有点儿生气，再见了她就没有和她说话。但是后来发生了一件事，让我们又重新和好了，我们又恢复了往日的友情，每天快乐地玩耍。
成长就是这样，道路不会都一帆风顺，也会有高山深涧。在成长的过程中，我学会了很多，这些经历都伴随我一路长大，让我明白了很多很多……
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在生活中，我们有过各种不同的心情：喜怒哀乐，他们会经常充斥着我们的心灵，我们横眉对目过，我们伤心欲决过，我们放声大笑过。然而生活却是一种另人琢磨不透的东西。在这儿，我们快乐伤心生气。
上小学时的无悠无虑，曾一度被我视为最美好的回忆。那时的我们没有烦恼，没有忧伤，有的只有那份淘气，妈妈没有做好可口的饭菜在等我回家，当下课的钟声敲响后，我们就如同一匹匹脱僵的野马，离开马厩，飞向大自然，尽情的享受这份悠闲这分轻松这分逍遥六年级作文：成长的快乐六年级作文。我们不理会老人们的异样眼光，依旧谈笑风声，肆无忌禅的大笑。总之，我们是快乐的。
终于有一天，我们离开了这个安乐窝--小学。进入了有一个成长的阶段--初中。
小马过河，河之深浅需自己的尝试。虽然，我听许多人哭诉初中生活的苦。可是，难道就没有乐吗？
带者这份疑问与好奇，我的初中生活正式开始了。正如他们所说，初中生活并不轻松。
正是因为如此，我才开始成长。曾经幼稚的脸上多了几分成熟，几分忧愁，我开始寻求一个挚友，我开始理解老师，从老师的严厉批评中领略到他们的和蔼，他们的无可奈何。我理解这一切而感到快乐。我开始有了自己的思想
我不在像小绵羊似的偎依在父母的身边，对他们百依百顺。我第一次对人生有了一翻感悟。虽然这不成熟，可他却真正属于我的，在他们眼里我可能变的不听话了，变的叛逆了。可恰恰在此时我才真正的明白他们所承受的压力和他们的关心。
生活是一只五味瓶，酸甜苦辣咸，一应具全，我们正慢慢的品尝这个滋味。失败是必须的，成功是我们所期盼的，在一点一滴中，我们成长，也因为我们成长，我们感到了成长的快乐！
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“你干嘛了？一直跟她讲话！”“没有”，“还说没有”，“本来就是嘛！”……每当我情绪冲动的时候，这些要跟老师顶嘴的情景，就会浮现在我眼前。它克制着我的冲动，我的愤怒，然后，我慢慢地松弛，慢慢地恢复了平静。 记得在五年级第二学期，我每天都跟班主任顶嘴。事出有因：那天下午，万里晴空漂浮着朵朵白云，让人感到是多么安静，多么安详。不料，班主任怒气冲冲地走进教室，他的每一句话似火焰喷出的气息，好像刚刚输了一场战争，愤愤地说：“我们班真是的，一点班级荣誉感都没有，每天扣分，我的脸真……哎！”这时，不知谁低声说了句“从你来之后，我们整个班都没好过，我们才倒霉呢！” 我闻声向四周看去：是谁又“忍”不住了？正在我抬头张望时，李老师严厉地说：“华旭栋，你又在跟谁讲话呢？给我转过来！”“我没有讲话！明明没讲还说我讲，真是不辩是非！”“还说，没讲你头转过去干嘛？真是不可理喻！”李老师双眼瞪着说。 我委屈地说：“没讲就没讲，信不信由你！”话音刚落，李老师气冲冲走过来，拎起我，把我拉到后面站着…… 这个打击对我来说无异是一个晴天霹雳。从那天以后我内心深处，埋下了对老师的埋怨与不满，而且一发不可收拾。我每天跟老师唱反调，学习上也放松了对自己的要求。老师被我气得团团转，我自己也是课上课下常常心烦意乱。 林老师知道了这件事，对我进行了心理辅导，她让我多看老师的优点，让我从老师的角度考虑问题。慢慢的，我也能体谅李老师的难处了。 转眼到了六年级又一个上午，李老师因他的女儿感冒了，忙得喘不过气来，从医院回来，马上给我们上课。他一急，批评同学的话语就更苛刻。我们班的同学实在“忍不住了”，想集体爆发。我坐不住了，就出面制止大家。因为我的人缘好，别人看我都能“忍”，所以他们个个坐得很直，李老师喜出望外。 事后，李老师把我叫到了办公室单独谈。他真诚地对我说：“华旭栋，上次，我过火了，对你很凶……” 我想：李老师也是很爱我们的呀!于是，幽默地说：“啊！有这事吗？”李老师和我都笑了…… 自从林老师对我一番教导后，我变了很多，跟李老师的怨恨就……嘿嘿！ 我长大了！
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生活就像五味瓶，一旦打翻了，喜怒哀乐便袭上心头。
喜
学期很快就结束了，期未考试这一段时间，我们很紧张，但现在考试也考完了，我的心情也不像以前那么紧张了，但还是有点紧张，那是因为成绩还没有下来。今天，我到学校去领成绩报告单，当老师报我成绩的时候，我又紧张了起来。听完分数，我喜出望外，因为我的数学考了99分，语文考了96分，英语考了98分。放学了，我飞快地往家里跑去，恨不得现在就把这一好消息告诉妈妈。
怒
一天，妈妈带我去外婆家玩，她很高兴，而我一点也不高兴，因为妹妹在外婆家。我的妹妹非常烦人，她心情一不好就朝我翻眼，而我也不敢顶嘴，因为她会向妈妈告状，所以我忍气吞声，心里安慰自己：不要理她，当她是空气。但有的时候，我忍无可忍，打了她，她便哭了起来。此时，我很害怕，害怕她告诉妈妈，说我这样不好，那样不好，害怕妈妈打我。
哀
一天，老师让我们第一节课做语文第二单元综合练习，第二节课做英语第一单元自测题。当天分数就下来了，我英语考了满分100分，非常高兴，心里想：妈妈一定会奖励我的。当语文成绩下来的时候，我快乐的心情却落了下来，因为我语文只考了72分，妈妈一定会骂我的。放学了，快到家的时候，我的脚步沉重了起来，我非常害怕，生怕妈妈打我。到家了，我先把英语考满分的好消息告诉了妈妈，妈妈非常高兴。然后，再把语文考72分的坏消息告诉了妈妈，妈妈非常生气，当场就打了我几巴掌。吃过饭了，我向妈妈要奖励，妈妈不但没有给我奖励，还说：“你考试都没有考好，还想要奖励？”我反驳到：“英语不是考好了吗？”“等你语文考好了再说吧！”妈妈生气地说。此时，我心里想：不是赏罚分明的吗？你只罚我，不奖励我。
乐
最让我快乐的当然是去年放寒假的时候了。当时，雪下得很大，我和我的朋友们玩打雪仗。雪仗打完了，我们身上也全是雪，衣服也湿了，但我们玩得非常开心。
这就是我的喜怒哀乐。
作文反映了作者学习和家庭生活的一些片段。这些片段很好，因为通过作文可以了解到作者的学习和家庭生活情况。在“单字标题”的引领下，作文的层次性也很好。“生活像个五味瓶，喜怒哀乐都有”，这是个笼统的说法，最好不要在文中把其中的“五味”和生活中的事件一一对应，这样反而造成不准确。例如，你和妹妹的那点小矛盾，犯得上“怒”吗？你英语考100分，妈妈没有给你奖励，这能说是“哀”吗？这些不准确，就是一一对应造成的。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《成长中的喜怒哀乐》作文的经历，对《成长中的喜怒哀乐》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《成长中的喜怒哀乐》作文呢?下面是小编收集整理的《成长中的喜怒哀乐》，希望对大家写《成长中的喜怒哀乐》有所帮助