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我的莫大师作文 我的大师在线观看文案：
莫大师不是别人，他就是我的同桌兼室友大家一般是不这样叫他的，怕也只有我这样称呼他了。这倒得归功于那个突然停电的下午，无奈的老师兴致勃勃的发起了一场“大家当老师”的活动，从而塑造了我们伟大的莫大师。莫大师其实是颇善于“授课”的，其一贯宗旨为“笑死人，不偿命”，大家都为他为什么“选择”这个职业感到奇怪。老实说，莫大师是被逼上梁山的，这倒也怪他自己。本来老师让各组仅荐一名，然后再细细筛选，与他是“八杆子打不着一扒”。可是他偏偏要和组长较劲，企图煽动群众，让组长去冲锋陷阵，可是，组长岂是好惹的，二来又吸引了全组的注意力，果不其然，组长只微微许以“蝇头小利”，便把莫大师推进了复赛。到了复赛，莫大师仍然像个“拗相公”，又和班长较起了劲，殊不知，班长的煽动力比组长还强，大嗓门一喊，全教室便只剩下他的声音了。其响度之大，让人望尘莫及。老师见民意难违，便让莫大师领旨上阵。莫大师的课极具鲜明特色，与其它老师都不同，倒像是“现代主义”一般，一个劲强调个性，惯用“啊，呀，了、”等，意图加强整句话的气势，如“是不是啊？对下对呀？你说得可好了！”不过效果像是适得其反，我们是又捶桌子，又捂肚子，笑得不亦乐乎，到最后，算真是服了他，看着他都忍悛不禁。莫大师的课还有一大特色，那就是肢体语言极为丰富。与其说他在讲课，倒不如说他在跳舞。时而拿书敲头，时而两臂内收，时而抱臂思考，时而假意翻动，那真是花样十足，到最后，竞然扭扭捏捏，颇具腼腆气质的下了台。此时、我们都快上气不接下气，心中暗念 “这家伙深藏不露啊！可不比小沈阳强多了吗？”我们的莫大师最终也喜剧般的结束了他的教书生涯。然而，我双手合十，不禁要说 “莫大师．您的精神永远活在我们心中。哈利路亚—阿门！
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关键字：书法老师
他是一名优秀的老师，教我们书法，他姓莫，有一双炯炯有神的眼睛，乌黑而有浓密的头发像一块迷你小草坪，他中等身材。你可能会问：他多少岁了？应该很年轻吧？让我来告诉你：他不是20岁，不是40岁，不是60岁，而是64岁了！
他非常爱笑，而且搞怪又幽默，有的时候弄的我们哭笑不得，有的时候弄的我们开怀大笑。有一次我去学书法时就遇到了这样一件事：我正在认真地写字时，耳边突然出现了震耳欲聋的叫声：“徐昕，拥抱形！
”吓死我了，我马上改了过来。老师非常搞怪，说：“徐昕的字真是土匪猛进呀！
”顿时我哭笑不得，“错了，是突飞猛进，不是土匪猛进！
”老师的脸马上像红苹果似的了。这就是我的书法老师，他虽然有时搞怪，但他教会了我非常多的东西，谢谢您老师，让我度过了每一个快乐的书法班。他是一名优秀的老师，教我们书法，他姓莫，有一双炯炯有神的眼睛，乌黑而有浓密的头发像一块迷你小草坪，他中等身材。你可能会问：他多少岁了？应该很年轻吧？让我来告诉你：他不是20岁，不是40岁，不是60岁，而是64岁了！
他非常爱笑，而且搞怪又幽默，有的时候弄的我们哭笑不得，有的时候弄的我们开怀大笑。有一次我去学书法时就遇到了这样一件事：我正在认真地写字时，耳边突然出现了震耳欲聋的叫声：“徐昕，拥抱形！
”吓死我了，我马上改了过来。老师非常搞怪，说：“徐昕的字真是土匪猛进呀！
”顿时我哭笑不得，“错了，是突飞猛进，不是土匪猛进！
”老师的脸马上像红苹果似的了。这就是我的书法老师，他虽然有时搞怪，但他教会了我非常多的东西，谢谢您老师，让我度过了每一个快乐的书法班。本站用户
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六（3）班廖康如
在六年级的学习生活，教过我的有许多老师，但最另我印象深刻的还是我五、六年级的班主任：莫老师。
莫老师大约五十岁左右，身材匀称，两只眼睛可是“金睛火眼”啊！同学们上课是搞小动作的，莫老师都看得见。莫老师还有两只“顺风耳”同学们上课时，哪怕只有一点声音，莫老师都听得见。
记得在五年级的时候，莫老师刚担任我们班，不知道我们班是多么淘气，莫老师每天都给我们讲做人的道理，在上课时，我们又非常吵，莫老师就耐心地教育我们，我记得莫老师当时的声音沙哑了一个月。
还有一次，莫老师在家时不小心把脚扭伤了。可是星期一她坚持给我们上完了第一节课才去医院。在上课过程中，由于脚疼，老师额头在不停地冒汗，脸色发白，看起来非常难受，同学们劝她：“老师，你去医院看病吧！我们不会淘气的”。可老师依然坚持地说：“我没事”。啊！多么好的老师啊！第二天早上做早操的时候，莫老师硬是拖着受伤的腿想下操场看我们可是在下楼梯的过程中，她又把脚扭伤了。同学们知道后都非常担心她。
在即将毕业之际。我想真诚地对这位老师说一声：“谢谢您，莫老师”。
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本班的语文老师姓莫，我们大多数的同学都认为他是“两面派”平时与同事谈话，尽用“毛毛细雨”与我们谈话时，多半用“大炮猛攻”
在上课时，莫老师总有说不完的成语，即使是批评我们班的某个同学时也是这样。把他批评的话语记下来，一定可以编一本《批评家妙语》。莫老师在教我们课文时总是煞尽苦心：一天，他在教我们辛弃疾的《清平乐》时对我们说：“写宋词很简单，我在下课的时候想了一下，可以以课室为题，写一首宋词，题目（词牌也用）叫清平乐：课室不大，课桌齐整整，我们都爱上学校，最爱上语文课。子文担任代表，毓蕾正是班长，最怕炜聪亡赖，整个课室乱走。”他的话音刚落，教室里就响起了一阵阵笑声，还有的（不少）同学在重复刚才的宋词（都记住了这首“宋词”还常常背诵呢！），那首宋词已经留在他的心里了。当然，对写宋词的要求也就自然而然地留在了他的心里。
不过，莫老师有个缺点，就是有时候说过的话，两三分钟就忘记了。一次，在完成第二单元习作时，老师对我们介绍说：“这次习作很多同学的作文都很有特色，下面……”他的话还没说完，我（已经开始发抖了）就打起罗嗦来了，因为我最怕老师把我的作文当范文来读。哦！幸亏莫老师说这次不用读范文，我长长的舒了一口气。否则，我可不知要紧张到什么什么时候。可是莫老师接下来又说：“现在我来读一下黄超颖的作文……”天哪，出尔反尔，他在搞什么鬼？以后，我们班的同学就认定这是莫老师的缺点了。
什么？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因为他是个宽宏大量的人，不会因这点鸡皮蒜毛的小事发怒的。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《我的莫大师》作文呢？以下是小编为大家整理的《我的莫大师》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《我的莫大师》有所帮助