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语文讲义-能力拓展讲练讲技巧分析-全国通用作文 能力提升语文文案：
书名：《童年》
作者：马克西姆·（前作家、诗人、政论家；代表作《》《童年三部曲》等。）
作品类别：小说；出版时间：1997年；
主题：小说是以一个小孩的眼光来描述的,这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩,读起来
令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。
阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。
阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。
在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。
后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。
母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。
这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。
翻过那座山
①小时候，第一次和小伙伴玩“跳山羊”的游戏，其中一个伙伴弓起腰，做好了让我“翻越”的准备，远远地望着那一座躬起的“山峰”，我胆怯了，要知道如果这一跳不顺利，便会摔得人仰马翻，我害怕跌倒，心里越害怕，那座“山”的气势越逼人。“你真胆小，还说自己是男子汉，连跳山羊也不敢玩。”耳边响起了一片嘲笑声。我凝聚全身的勇气，冲向那座“山”，顿时，我觉得那座曾经气势逼人的山霎时变得那么渺小，只见我双手撑住“山顶”，在空中划过了一条美丽的弧线。平稳越过“山顶”，成功越过了那座山。【（1）是什么让“我”凝聚全身的勇气冲向那座“山”？对此你有何想法？】
②那一刻，我明白：翻过那座山，需要惊人的勇气和勇往直前的气概。【2）在“跳山羊”的游戏中，我获得的成长是什么？】
③上了初中后，在漆黑的夜里又多了一盏明亮的灯。一道化学难题让我冥思苦想。草稿纸已经用了好几张，而结果总是若隐若现，迟迟不肯露出真面目。它就像一座大山，横在我面前，挡住了我前进的道路，我起身走到窗前望着天上繁星点点，突然脑子里闪过了一道灵光，我抓住这稍纵即逝的灵感，终于把难题解决了。
④那一刻，我明白：翻过那座山，不能强攻，需要寻找适当的方法。【3）学习上的“山”该如何去翻越呢？】
⑤不久前，在一次考试中我只考了70分，望着那满是叉的试卷，我伤心
透了。那张试卷仿佛成一座高山，挡住了我前进的脚步。那晚，是个不眠之夜，我思绪万千，想了很多很多，最终我的思想化作一只大鸟携带我翻过了大山。
⑥那一刻，我明白：翻过那座山，需要及时总结教训，吸取经验，才能取得更大的成功。【（4）文章是按什么顺序进行写作的？】
⑦展望未来，挡住我面前的，还有许许多多的山：繁重的学习任务，中考的压力，甚至是高中的生活，高考的成败，还有社会上的种种诱惑……都是一座座大山，但我不会退缩，我会用必胜的信心，用惊人的勇气，找到适当的方法，并及时总结经验，吸取教训，翻过那些山，超越自我，走向成功的彼岸。
【（5）从作者的身上，你明白面对“那座山”要怎么做吗？】
【一、话题作文的概念及特点】
【二、话题作文的写作技巧】
1.选定文体
话题作文往往不限文体，即同样一个话题，可以写成记叙文、童话等。但要注意，文体不限并不等于随意选取，要根据题目来选定文体。
2.化大为小
话题作文往往因话题太大而不易把握，把握中心，缩小切入口是解决这一问题的有效方法。如以“情”为话题写一篇文章，可以将“情”这一范围缩小为“友情”“亲情”“爱国情”等。
3.拟好标题
“题好一半文”，要想让自己的作文脱颖而出，就必须设法让文章的题目出彩，增强文章的吸引力，文章忌人云亦云，文章要有自己的特点、自己的个性、自己的见解，只有这样才能写出独具特色的文章。
4.立意的方法
（1）观察——寻找特点；
（2）感悟思考——发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；
（3）联想——相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻。例：以“水”为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：
①装点大地秀色的水——
②孕育一切生命、哺育万物的水——
③认准方向，千曲百折不回头的水——
④遇到阻力能发挥百倍勇气的水——
⑤污水——
⑥汗水——
⑦水的精神——
【三、话题作文真题训练】
每个人在童年时都期待长大，向往外面的世界，渴望自由自在。你有这样的期待吗？你体会过成长历程中的酸甜苦辣吗？请以“成长”为话题，写一篇作文。
要求：1.题目自拟，除诗歌外，文体不限。
2.不少于400字。
【真题解读】
话题作文是一种开放性的作文形式，是典型的应试作文。“成长”是作文要表达的中心内容，不是题目，这就需要我们自己确定题目、体裁和内容。这个话题的取材范围很宽泛，凡在成长路上对我们产生过重要影响的人、事、物都可入选，关键是一定要写自己的亲身体会，要有自己的真实感受，需要通过点点滴滴的生活来阐述成长，升华主题。写作时可以化大为小，从以下方面入手：
1.写在自己成长路上留下印记的同学、老师或陌生人；
2.写伴随自己成长的事物，如记录成长的日记，帮助成长的书籍、诗歌，与自己一起长大的小树等;
3.写自己在成长过程中感受到喜、怒、哀、乐。
【审题】
思考：什么叫“成长”？
“成长”是一种变化，是一个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……这些都是一种成长。
①品德方面的成长：
②学习方面的成长：
③学习方面的成长：
④能力方面的成长：
⑤友情方面的成长：
⑥在失败与沮丧中的成长：
【立意】
①从实立意与从虚立意；
如《……伴我成长》这篇文章中、是从实立意；
《成长的滋味》、《成长的颜色》则是。
②肯定立意与否定立意；
如《成长与责任》是立意；
《不想长大》是立意。
③顺向立意与逆向立意；
如《快乐成长》是；
《成长的烦恼》、《成长大代价》是。逆向立意，常常能够出奇制胜，反弹琵琶，容易写出新意，让你耳目一新。但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。
【拟题】
命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：
①扩展话题法
在所给话题前面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。
A.话题+【】如：《成长路上有你陪伴》《成长与责任》B.【】+话题如：《品味成长》第C.【】+话题+【】如：《承担，在成长路上》七
②联想法
由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目。如《成长的颜色》《成长的滋味》。
③拟人拟物法
运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如《成长的脚步，你慢些走》。
④比喻引申法
在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以此为题目。如《我懂了妈妈的心》、《那一件事改变了我》等。
⑤引用诗词法
运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如《不想长大》《天生我才必有用》
“成长”话题拟题示例：
《成长的伙伴》、《我真惭愧》、《我的成长旅程》、《成长的快乐》、《门其实开着》、《沿着成长的足迹》、
《成长的烦恼》、《成长，错过了吗？》、《那一次，我哭了》……
成长的脚步
走在成长的道路上，蓦然回首，看着那一个个五彩绽放的足迹，我脸上绽开一丝甜蜜的笑容。于是我们打开心中埋藏已久的回忆之书，细细地品味与沉思……
烂漫无知的三岁
三岁，我不记得刚入幼儿园的种种事迹，只记得每每放学冲出教室，踏着铃声肆无忌惮的追逐嬉戏，我不记得当时犯错后家人的责备，只记得我无知的言语引来的哄堂大笑，不记得当时破坏“公物”的后果，只记得那一刻伙伴们脸上调皮烂漫的笑容。笑着面对朝霞和夕阳，无知的看着大人的世界，欢乐的与伙伴嬉戏，多么烂漫而无知的三岁！
懵懂无知的九岁
九岁的我已步入了小学，马上要进入高年级的我有一颗好胜的心，不论是什么我总爱争第一。记得那时不论是各类特长，还是学习成绩，我在班上都是数一数二的。于是
我开始了骄傲，并以为自己是无人能比的，不愿与同学交流也不愿分享，九岁的自己懵懂无知，以为自己所知道的就是全部。慢慢在学习中，看到了自己的渺小，学会了毫无顾忌地奔跑在操场上，笑着面对朝霞和夕
语文讲义-能力拓展讲练讲技巧分析-全国通用作文 能力提升语文文案：
刻苦地 奔驰 巨大的 景色
热烈地 学习 无穷的 变化
飞快地 歌唱 壮丽的 前程
愉快地 讨论 灿烂的 力量
四.句
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1.句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
练一练
把下面的句子补充完整。
(1)他在座谈会上( )自己的意见。
(2)今天是( )。
(3)( )是世界著名的音乐之都。
(4)大家都积极地参加( )。
(5)1946年人们( )第一台电了计算机。
(6)在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的( )。
(7)( )真是热闹极了。
(8)我们观看了( )的( )。
2.句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
例2.凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3.我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
例4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
(1)把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
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为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
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少先队员应该讲文明，有礼貌。
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(2)把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?
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毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
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实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗?
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(3)把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
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姐姐送给我一件最有意义的礼物。
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陈医生看好了孩子的病。
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(4)下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
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蚂蚁吃了一条大虫。
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濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
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(5)把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
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一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
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小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
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3.修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
(1)比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
(2)夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
(3)拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
(4)排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
(5)对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
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结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《语文讲义-能力拓展讲练讲技巧分析-全国通用》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《语文讲义-能力拓展讲练讲技巧分析-全国通用》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《语文讲义-能力拓展讲练讲技巧分析-全国通用》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《语文讲义-能力拓展讲练讲技巧分析-全国通用》