下面是文案网小编分享的分享作文 分享的意义文案，以供大家学习参考。
分享作文 分享的意义文案：
“分享”与我们的生活紧紧连在一起，如果一个人不懂得分享，那么，他的朋友与人缘一定少之又少。生日时，有些人会请大家吃小点心或举行生日化妆派对或邀请同学去参加有趣的宴会，把自己内心的快乐和喜悦与别人分享。有一次，妈妈去超市买东西，获赠了一个小褐熊布偶，走在路上，我看到一个小妹妹很专注的看着小熊，于是我和妈妈就把那只小熊送给她。当她抱住熊后，脸上欣喜若狂的表情和连连的道谢声，至今还在我的脑海中围萦绕。
俗话说：“独乐乐，不如众乐乐。”老师们平时博览群书，在学校里，他们会把丰富的知识传授给学生，让学生分享他们的学识知识和活经验，而学生也把他们天真活泼、可爱的想法和老师分享。平时，我们如果看到路旁的捐款箱，也可以一起共襄盛举、奉献爱心；听到新闻报导说；“哪些人的家被沖毁，他们没有了家，也就没有了安身之地，……”有些富有和家境不错的好心人，就会捐钱帮助他们。这样，不只没有家的人可以重新拥有家，捐钱救助别人的人一定也会很快乐，因为“助人快乐之本”嘛！
想起学期末在班上开同学会时，大家都会拿出自己心爱的零食和别的同学交换，或和别的同学分享零时的情景。那时，不仅能吃到各式各样的饼干，还能和同学感情交流，陶醉在浓浓的同学爱之中，真的是太美好了。当我们把东西分享给别人时，非但自己没有损失，反而从中获得许多的快乐。分享，不只是把东西给别人而已，还能获得对方善意的回报，如一个甜美的微笑……，等到别人有好东西时，他也会和自己分享，这样一来一往，投桃报李，彼此的感情就会越来越好，友谊也会与日俱增。
不过，并不是所有的东西都可以与人分享，考试时，考卷上的答案是不能与人分享的；心中的秘密，也是不能与人分享的。一般来说，付出比得到的感觉还要好，如果自己有能力，就要多付出一点，所谓：“十年河东，十年河西，风水轮流转。”说不定自己哪天遇上危机时，别人就会伸出援手，拉我们一把。“多做多得，少做多失。”因此，我们绝不要做一个手心向上的人，一定要做个手心向下、多付出的人。
一个人通常都会希望取得，而忘记给予，我认为：给予就是一种分享。这是一个“给”和“取”的社会，给就是一种分享，如果能够把自己的能力和东西与人分享，就会成就自己美好的德行与修养。同样的，我以此文与大家分享，这种分享的快乐，胜过独自拥有啊！
分享作文 分享的意义文案：
分享是快乐的，只有分享，生活才会多姿多彩，如果您的生活没有分享，生活就没有了光彩。
把你的快乐分享给别人，就是两份快乐。把你的悲伤分享给别人，就减少了一半的悲伤。由此可见，生活缺少不了分享。
今天，老师在课堂上提议：“今天，我们要在班级搞一个‘小小图书馆’，中午，大家可以从家带些书到学校来，放进书柜，和大家一起看。”
听到这消息，大家高兴地已经跳了三尺高了。因为大家知道这样既可以收获知识，又可以体会到分享的快乐。我们兴高采烈地回到家，拿好书，等待着上学的时间。
2：20到了，小闹钟不停地叫着，仿佛在说：“小主人，应该上学和同学分享书了。”我听了以后，立马跳了起来，背起小书包奔向学校。
到学校，大家早已在教室等待着。上课了，老师笑眯眯地走进教室，在老师的一声叫喊道：“开始！”同学们蜂拥挤向书柜，我恨不得马上飞过去。
之后，我看到同学正津津有味地看着我的童话书，我轻轻地走过去，生怕惊动了她。我亲切地问道：“同学，这本童话书好看不好看？”她笑眯眯地说：“这本童话书很好看，它可以让我们明白许多道理，这本书要熟读。听了这话，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一样。
教室里回荡着欢乐的笑声。
六年级:房雨萱
分享作文 分享的意义文案：
说说分享的一两点
分享是社会交往的一种方式,分享自己所拥有的资源,和其他的人进行相互的交换,在这样的关系中,主动的一方,往往更加能得到别人的好感和信任,从而在这基础上,可以进一步的进行深入的交往。对于孩子来说,他们在分享的过程中促进了自己的语言表达能力和思维交流的能力,同时让孩子在分享的环节中慢慢学会一定的方式方法,更加知道如何去和他人交往。
然而,现在的社会,家里的的孩子都是小公主,小皇帝,家里面四个六个甚至更多的大人围着他们一个人转,家长们对孩子的要求基本上是有求必应,这就容易造成孩子自我为中心的观念:凡是好的都应该是我的,所有的人都应该来迁就我。
幼儿园是一个集体,这么多的孩子,每个人在家都是如珠如宝,你不可能要求那些在家和你地位相同的小朋友顺应你的思想,独占和我行我素在这里完全没有可能。所以自然而然,落差感和不适应累积在一起就容易造成孩子们之间的冲突。
中班的孩子,经过小班一段时间的适应,应该来说在分享这点上,还是有比较大的明显进步的。大体方面知道和其他的幼儿去分享。也乐意去分享,因为这个年龄段的孩子,我们提供了更多的活动和游戏来让孩子,有机会去其他的孩子自由地进行沟通和交流,他们表现出对社会交往更浓厚的兴趣,同时为了能更好的参与到其中,也就很乐意去分享自己所拥有的玩具。
可是孩子毕竟还是孩子,自我调控的能力还是有限的,时不时的
还是会因为所有权的问题发生争执,就像下面的情况
:C同学用积木搭了一个游乐场,造型十分的奇特,对于孩子的创新我们表扬了他,并向大家展示了他的作品,他当时也很高兴。可是我们发现到了下课活动期间,当其他的孩子也想用积木去拼搭其他的东西,这自然首先要拆掉小C的游乐场。于是小C开始不乐意了,抱着他的作品不让其他的孩子去碰,还将筐子里剩余的积木也全搂到自己的面前。
他告诉我这是他搭的,就是他的,谁也不能碰。我蹲下来告诉他家里的玩具是你的,可是幼儿园的玩具是大家的,是要一起分享的,他一听不乐意了,开始在那里跺脚了,眉头皱得紧紧的。我把先前拍的照片给他看,告诉他就算被拆掉了,可是老师已经把它拍了下来,还是能看见的。而且这个样子你还想和小朋友做好朋友么?他点点头,我再继续和他说,可是你不让小朋友玩积木,小朋友还怎么和你做朋友,我们好朋友不是都是一起分享的么,你看你搭了一个小的游乐场,那你能不能和你的好朋友再一起搭一个打的游乐场,让更多的好朋友一起进来玩呢?他想了想,喊来了刚才的小朋友,一起慢慢开始拆积木。
一场小风波总算是和平解决了,那我们怎么做才能让孩子更好的学会分享,和其他孩子友好的进行交往呢?
1. 了解分享的意义
将分享行为的培养渗透在一日生活的各个环节,可以利用故事的形式让孩子了解的更具体形象,启发孩子明白,幼儿园的东西是要共
享的,不能一个人占用。再者,用小红花小贴纸等一些非物质的形式,再用一些美好的语词在赞美鼓励幼儿,对孩子的分享思想进行强化,使其对分享有更深刻的印象。
2. 家园合作
孩子的教育单靠老师是不行的,父母是孩子的第一任老师,对与孩子的成长担负着不容忽视的责任。在家庭的日常生活中家长也要创造机会培养和支持孩子的分享行为,并善于发现,及时的和他沟通,让他得到情感上的鼓励,让孩子将分享的意愿保持下去,并养成一种习惯。例如家里有了好吃的,家长要实践一起分享的原则,帮助孩子消除独享的概念。
3. 感受分享的快乐
孩子的分享不能是强迫的,并且如果他的分享只是为了获取某样东西,而不是发自内心的想和你去交往,这样的分享是虚假的。我们希望培养的孩子的分享,是发自内心并为此感到快乐的分享,让他感受到自己带给别人的欢乐,同时感染到自己,让自身也能体会到那份喜悦。平时孩子在玩玩具的时候,家长可以表示想参与其中,要表示的十分高兴,并要的对孩子表示感谢,潜移默化,孩子就会明白分享是件快乐的事情。
无论怎样,我们许愿的只是,现世安稳,岁月静好,而孩子们一生喜乐平安。
分享作文 分享的意义文案：
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《分享》作文吗？以下是小编收集整理的《分享》，仅供参考，欢迎大家阅读《分享》。