下面是文案网小编分享的评讲1作文 评讲是什么意思文案，以供大家学习参考。
评讲1作文 评讲是什么意思文案：
习作评讲内容: 家乡的景物个备时间: 2.28上课时间:本次习作中的优点:基本符合习作要求，少部分学生能借鉴课文好句。1、好选材：家乡的秋天，家乡的特产，家乡的田野，家乡的小河等学生基本上都能正确选材，不跑题，能选择家乡的景物来描写。2、好开头：“我的家乡非常美，有山、有水、有河……。但是，我最喜欢的是家乡的建筑和花草树木，因为，它们太美，太可爱了！”“每个人心目中都有一处美丽的所在，我也不例外，我心中美丽的景色是家乡秋收的景色。”3、好结尾：“我爱我的家乡，爱那美丽金色的海洋。爱那山爱那水，更爱这里勤劳的人们。”“我们家乡的特产可爱吗？你们家乡有哪些物产？你也来介绍介绍吧！”4、语言美：“每年秋天我都要和家人回到姥姥家秋收，在高高的山上往下一看那稻子好像金色的毛毯铺在整个大地上，在加上金色的稻子散发出浓浓的稻香味，这简直就像人间仙境一样。”运用了比喻的修辞手法，有的也会用排比或者拟人，比喻句运用较多。5、写作手法妙：有同学能按照一定的写作顺序来作文。有同学介绍家乡的田野，他按照春、夏、秋、冬四季变换的顺序来介绍不同的季节的田野的不同景色。习作中的共性问题：1、作文格式不够规范。段前不空格，一句一段或者整篇一段的现象大大存在。2、标点符号混乱。一逗到底或者标点乱点，有的句子长的憋死人。对话无冒号，引号（特别是后引号）。3、语言匮乏。好词好句积累不够。
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“作文讲评课教学模式”要求
指导思想：35分钟的课堂，第一步对写作现状的总评分析约15分钟，点评3人次的作文案例；第二步书面批改，人手一篇，明确要求，约20分钟；如果有时间，可以找学生读评语，原文，再评价评语的质量；学生根据批改同学提的建议个人修改自己的文章。
课堂评改过程具体如下：
一．提出点评要求。
（一）题目：能体现线索或表现主题（新颖、简洁）；
（二）正文：
1.文中注意细节的描写（写细节）；
2.至少有一些能使自己感动的句子（写真情）；
3.修辞的合理运用。
二．制订口头点评步骤：
1．学生以小组为单位，口头点评1—2位同学的作文（每人默读3遍再点评）；
2．教师口头点评一位同学的作文，作示范；
3．师生共同点评2—3位同学的作文。
三．提出书面点评的要求：
1．圈划：用“~~~~”标出好词句，用“------？”标出有问题的句子；
2．标题：在对应句段边标记；3．总评。
总评要求总体有这样几项：
1. 用一句完整的语言概括全文内容（人+事+结果）；
2. 用赞美性的语言详细评价文章的优点（语言、选材、结构等方面）；
3. 用委婉的语言具体指出文章的不足（语言、选材、结构等方面）;
4. 用恰当的语言提出合理的建议和要求.
点评等级可设置为:
一等：叙述完整,描写生动,语言流畅,朴实自然中不乏深意；选材恰当，构思巧妙;重细节,叙真事,抒真情；修辞合理。
二等: 叙述完整,语言流畅,选材恰当,叙真事,抒真情；
三等: 叙述完整,语言通顺:较有感情；
四等: 叙点评述较完整:语言较通顺。
四．学生根据建议修改自己作文。
评讲1作文 评讲是什么意思文案：
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结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《评讲1》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《评讲1》作文，仅供参考，大家一起来看看《评讲1》吧