下面是文案网小编分享的《小摄影师》中年级教学设计模板作文 小摄影师优秀教案设计文案，以供大家学习参考。
《小摄影师》中年级教学设计模板作文 小摄影师优秀教案设计文案：
一、学习目标
1.依据课文中所描绘的人、事、物提出各种问题，从而产生好奇心和猜测内容的愿望。
2.对留有悬念的情节进行创造性的想像，加以延伸补充，发展思维的灵活性。
二、学习流程
1.议一议
①高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗?
②小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说?怎么做?
③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么?怎么做?
④小男孩怎样给高尔基照相?高尔基怎样做?
评点这一环节，一方面训练学生的口语表达，另一方面主要是起到联系课文内容，加深对故事情节的理解，为下一步的创造性想像做好铺垫。可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的欲望。
2.说一说
师：高尔基爷爷是世界著名的文学家，时间对于他来说十分宝贵，然而还是希望小男孩来。请同学们根据课文内容，充分发挥自己的想像力，首先请与同桌讨论，然后把刚才的讨论组织一段完整的话说下来。
师：下面请小组派代表口头表达。
香剑星：第二天早上，天气格外晴朗。高尔基还想念着昨天的小摄影师呢!你看他想得多入神啊!突然，门卫告诉高尔基：外面来了一名记者。是小男孩吗?高尔基问。门卫回答说：是的。高尔基说：快，快让他进来!小男孩说：这次我记着带胶卷了，我吸取了教训，以后也不会那么马虎了。高尔基听到小男孩所说的话高兴极了!小男孩首先举起了相机，仔细打量着高尔基咧开嘴笑了。然后用手指了指办公桌说：请您坐在这儿工作。高尔基按照小男孩的吩咐坐下。最后小男孩调整好相机，又摆弄了好久，说：一切准备停当。小男孩又换了几个角度，照了几张相，他终于心满意足了。
师：大家觉得香剑星的想像合理吗?哪些地方说得好?
生：我觉得他说高尔基还在想着小男孩，而且还想得很入神。说明高尔基一直在关心小男孩，跟课文内容相一致。
生：他用上了首先然后最后这些表示时间先后顺序的词语用得很准确。
生：还有那些表示动作的词语用得好。打量举摆弄调整都很准确。
评点相互评价是训练学生提高口头表达能力的一种途径，体现了说话教学的目的。同时通过小组讨论，激发了创新潜能。
3.演一演
①寻找自己的合作伙伴，组内分角色表演。
②汇报表演，全班交流，合理评价。
评点紧密联系课文内容展开想像，并且通过具体的动作、语言、神态进行直观的表演，进一步激发学生的创作热情。
4.写一写
这一环节主要是文字表达的过程。通过讨论、口述、表演，学生的心中已经有了一个完整直观的表象。接下来把直观的表象用文字表达出来，就成了一篇有个性的作文。
5.评一评
教师可选取几篇有代表性的作文进行评讲，通过学生的互评互说，指出范文的优点和长处，缺点和不足。进一步提高学生的写作兴趣。
例文：第二天，小男孩来到列宁格勒，秘书马上请小男孩到高尔基的办公室。小男孩敲门进来。高尔基说：快请进，我这儿有胶卷。小男孩说：你的胶卷不适合我的相机。说着，小男孩已经吩咐高尔基坐在沙发上看报纸。忽然，小男孩又哭了起来。你怎么呢?高尔基关切地问。我又忘了带胶卷了。高尔基拿了一筒胶卷给小男孩。小男孩说：没办法，只好用着吧!小男孩吩咐高尔基坐在凳子上打电脑。高尔基按小男孩的吩咐去做。小男孩说：我这次一定要多照些。小男孩照了很久，觉得口渴了。高尔基叫秘书拿来一杯果汁。小男孩喝完向高尔基告别走了。
《小摄影师》中年级教学设计模板作文 小摄影师优秀教案设计文案：
〖理解
１、通过胶片的感光作用，用照相机拍下实物影象。通称照相。
２、拍电影。
〖例句
１、想成为一名专业的摄影师，光有技术还是不行的，还必须有持之以恒的毅力才行。
２、电影的这部分采用的是全景摄影。
【明媚】
〖理解
１、（景物）明丽妩媚。
２、（眼睛）明闪闪有魅力。
〖例句
１、春暖花开，阳光明媚，这真是出行的好天气。
２、小女孩缓缓步入舞台，一双明媚的眼睛使她与众不同。
【突然】
〖理解
表示发生得很急促。
〖例句
雨夜，突然一道闪电划破了夜空。
【鞠躬】
〖理解
１、请安、低头，弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧。
２、在跳方形舞时（向舞伴）行礼。
〖例句
只见小选手们先是互相鞠躬，然后比赛才正式开始。
【打量】
〖理解
仔细地察看（一个人）。
〖理解
突然，门开了，门口站着一个陌生的小伙子，大家都回过头来打量那人。
【吩咐】
〖理解
口头指派或命令。
〖例句
张大爷吩咐我好好照看小马驹。
【摆弄】
〖理解
用手操作或修理。
〖例句
摆弄了半天，机器也没修好。
【准备】
〖理解
筹备，预备，设想。
〖理解
大家准备明天去爬长城。
【停当】
〖理解
妥当，完备。
〖例句
打扫停当之后，同学们又开始擦起玻璃来。
【胶卷】
〖理解
为摄影机所使用的条状胶片。
〖例句
装好胶卷，相机才能使用。
【秘书】
〖理解
为上级处理通讯及日常事务和杂务的人。
〖例句
总理还在处理事务，秘书又送来了一份需要紧急处理的文件。
【杂志社】
〖理解
出版期刊的单位。
〖例句
这家杂志社每月要出版五份杂志。
【记者】
〖理解
新闻机构中从事采访和报道工作的专业人员。
〖例句
在危险的战场，经常还出现记者的身影。
《小摄影师》中年级教学设计模板作文 小摄影师优秀教案设计文案：
一个风和日丽的上午，小男孩来到高尔基家，秘书打开了门，看见是那个小男孩，秘书说：“高尔基先生在等你呢!”
男孩子走进了高尔基的房间，高尔基说：“你终于来了呀!”男孩说：“我想给您重新拍，行吗?”“可以呀!”高尔基高兴地说。
高尔基按小男孩的要求拿了张报纸坐下了，小男孩拿起相机咔嚓就把照片拍好了。
小男孩的心愿实现了，他兴高采烈地回家去了。
《小摄影师》中年级教学设计模板作文 小摄影师优秀教案设计文案：
小男孩跳上电车，来到了学校。
同学们看到小男孩来了，都高兴地围着他，同学们准备问他到底拍得怎么样了，可一看到小男孩那愁眉苦脸的样子，一下子就知道事情办得不顺利。“是不是高尔基先生不让你去给他照相？”一个同学问。小男孩摇摇头。另一位同学问：“是不是照相机坏啦？”“不是。”小男孩不高兴地说。问了大半天，小男孩还是不肯说出原因。大家迫不及待地问：“到底是怎么回事？”这时，小男孩哭着对同学们说：“都是我不好，我准备给高尔基先生拍照时，才发现我把胶卷忘在家里了。都怪我太粗心了，没能完成任务。”一位同学说：“我这儿有胶卷，你拿去再给高尔基照相吧。”“不，如果我再去给高尔基照相，那就太不好意思了，你们去给他照吧？”小男孩认真地说。这时，那位一直没说话的同学就说：“这怎么可以呢？你是咱们班里的摄影师啊，这任务你就得去完成。别担心啦，高尔基先生会让你拍照的。” 第二天，小男孩拿着装好胶卷的照相机又一次来到高尔基家。秘书看到小男孩来了，立刻告诉高尔基。高尔基从房间里出来迎接小男孩，微笑地拍拍小男孩说：“孩子，欢迎你来给我照相。”于是，高尔基就把小男孩带进房间里，并说：“孩子，要给我拍什么样的姿势呢？”小男孩微低着头轻轻地回答：“和昨天一样好吗？先生。”高尔基笑着点点头，坐在沙发上，随手拿起一张报纸，“认真”地看了起来。小男孩立刻取出照相机，选好拍照的角度，“咔嚓咔嚓”连续照了几张。照好后，很有礼貌地对高尔基说：“先生，我照好了，谢谢您，我走啦。”说完他高兴地离开了高尔基的家。 两天后，小男孩把照片冲洗好了，他很自豪地将照片贴在了教室后面的墙报上，也得到同学们的夸奖。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《《小摄影师》中年级教学设计模板》作文吗？以下是小编收集整理的《《小摄影师》中年级教学设计模板》，仅供参考，欢迎大家阅读《《小摄影师》中年级教学设计模板》。