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充满魅力的赵老师作文 充满魅力的赵老师图片文案：
说起赵老师，认识她的人都知道她是一位非常优秀的老师，但在我眼中她更是一位充满魅力的老师。赵老师是一位非常令人赏心悦目的语文老师，圆圆的脸白里透红，高高的鼻梁上架着一副粉红色的眼镜，看起来满腹经纶，像一位博士，充满了迷人的魅力。赵老师上课真是魅力无穷！记得上次语文课评讲丁子豪同学的一篇《记暑假里一件快乐的事》，她念道：“我带着装着小虾的瓶子往回走，一不小心摔进了泥坑里，哎，真不走运！小虾全跑了”的时候，认真的说：“大家看！这些句子能体现快乐吗？我们写作文，要扣着主题写。如果说作文题目“游泳真快乐”，但内容是呛水啊，把衣服弄脏了，受伤了啊等等，那就对不上“快乐”这个词了。”我们大笑，在笑声中我们掌握了一种写作的技巧，这得归功于赵老师那巨大的教学魅力呀！赵老师用她那慈爱的魅力照亮着我们。记得去横店夏令营时，我的头发扎的不好看，赵老师挥挥手就将的头发扎得漂漂亮亮的，魅力老师将我的头发也扎得充满魅力。“师者，传道、授益、解惑也”，赵老师的魅力不仅使她光彩动人，而且照亮了我们单纯、幼稚的心灵。深深地感谢您，充满魅力的赵老师！
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这位女老师她姓赵，是这学期刚刚才来教我们的。虽然相处时间不长，她可成了我们的头号偶像。
赵老师，那模样简直是仙女下凡啊！她，高高的个子，一头乌黑秀丽的长发。瓜子脸上长着两道柳叶弯眉，一双炯炯有神的大眼睛，戴着一个有瓶底厚的眼镜，看起来文质彬彬的。
别看我们老师美如天仙，可她却是个名副其实的“女侠”呢！
夏日炎炎，瞌睡虫带着诅咒来到了我们身边。下午了，全班同学都不约而同地和周公约会了。当我们睡得正香的时候，谁知道赵老师早已神不知鬼不觉地站在讲台上了，突然老师发动了她的必杀技――狮吼功：“别睡了，上课啦！”我猛地惊醒，揉了揉眼睛，一抬头发现老师的“火眼金睛”正恶狠狠地扫视全班，像猎豹在寻找猎物一般。突然，老师和我四目相对，我咽了咽口水，惊慌失措地低下头，默默地翻开课本。教室里鸦雀无声，估计同学们也被这惊天动地的吼声给震慑住了！
“叮铃铃！叮铃铃！”下课了，老师瞬间威严的大老虎变成了活泼可爱的小白兔了。这次课间活动老师准备带我们比赛跳绳。我们分为两组，A组和B组。首先上场的是王刚和我们组的张军，张军以一分钟一百多个成绩获胜。转眼间，我们B组已经赢了好几场了，哎！不是我们不想低调，是实力不允许啊！赵老师见这形势不对，便驾着“七彩祥云”来给A组救场了。她大声叫道：“谁来应战！”我们B组队员面面相觑，谁也不敢应声。我鼓足勇气，走到老师面前，迅速拿起一根跳绳做好了准备。“开始！”裁判一声令下，我便风驰电掣地跳了起来。再一看老师不慌不忙，一点儿也不着急。到了最后我跳不动了，老师的“飞毛腿”却有条不紊地进行着，同学们纷纷鼓掌喝彩。
“侠女”赵老师的武林招式还有很多，比如：降龙十八掌、打狗棒法、凌波微步我们班级“江湖”在她的管理下，好几次都被评为优秀班级呢！
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打开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静，我驾着记忆的小船向远方的彼岸驶去。我站在船头眺望时，我看到了对我印象最深的启蒙老师——赵老师。
赵老师是辛勤的园丁，是奉献的春蚕，是无私的人梯……赵老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。赵老师是那么伟大而神圣，怎么样的称呼给予她都不为过，赵老师总是用自己全部的爱心，默默无闻写春秋；赵老师总是尽自己最大的努力，无怨无悔当人梯。正所谓：三尺讲台，三根粉笔，三寸之舌。赵老师总是用最简单的方式，用最朴素的语言，在讲台上书写世间最美丽动人的篇章。
赵老师是天上的太阳，每一天都传授给我们崭新的知识，灌输给我们全新的理念，帮我们树立宏大的志愿，帮我们成就心中的梦想。赵老师用广博的爱心谱写着天底下最温暖的颂歌。旭日满天，爱心无限，是老师张开自己有力的臂膀，全身心的拥抱整个世界，用智慧和爱心领着越来越多的人走进成就自我的殿堂。
赵老师老师是一轮明月，吸纳了阳光的金色，在漆黑的夜晚引领我们度过漫漫长夜。走进今晚的月光，温凉的月色轻轻拂过，就象老师挥动他智慧的手臂，走近你……秋月蝉鸣，育人不悔。
赵老师是一点烛光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看着一个个温暖的烛光从我的眼前飘过：他们默默地燃尽了自身的全部，把光和热无私地送给了我们。点点烛光情，悠悠映我心。我感动这样的烛光，我祝福我们的赵老师！
啊！赵老师在我心中闪耀着神圣的光芒，我要用三分李白的诗情，加上三分齐白石的画意来描绘她那可敬的面容。
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上身白衣下身牛仔裤，面带微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师____赵老师。赵老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来是那么轻松。活泼，生动。有趣。我们尤其爱听他的作文课，他讲起来总是那么耐心，幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上语文。爱上作文，逐步懂得了一点点写作的”奥秘”。“叮铃铃”上课铃声响了，这一节是作文课。赵老师大步跨进教室。，今天他显得格外精神，走到讲台前，笑咪咪地说:”同学们，你们喜欢作文吗?有的点头，有的摇头。赵老师接着说::”同学们，你们会写作文吗?”同学们哄地一声笑了，说:”当然会啦！”老师又问：“那你们会写提纲吗？”同学们互相争论起来：“什么是提纲呢？提纲怎样写啊？……”看到我们一个个都懵住了，就笑着说：“你们看这是什么？”老师拿出一个作文结构图片。我们一看，“咦，就这么简单啊！”老师风趣的回答：“知道了，当然简单啰！”经过他的耐心讲解，我们终于知道了什么是提纲以及怎么写提纲。又是一节作文课。向来和蔼的赵老师，忽然变得严肃起来。我们都吓得大气也不敢喘一口，就连自己的呼吸的声音也能听见。“同学们知道好的文章为什么感人吗？因为它来源于真实的生活，是自己在生活中真实所见所闻。你们的作文写得好，可并不感人，因为它不真实。”我们的脸刷地一下红了，因为我们的作文大多是从书上抄来的，老师虽然没说，可我们心里明白。老师又说：“不过，老师相信，总有一天你们的文章会让人感动的。”从那以后，我们写作文再也不抄书了，我们慢慢学着自己写，开始时虽然有些困难，可是在老师的耐心帮助和指导下，我们越写越好，越写越有兴趣了。老师鼓励我们积极投稿，我们的作品竟然在杂志上发表了好几篇。赵老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文老师，能不感受到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚兴趣？
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《充满魅力的赵老师》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《充满魅力的赵老师》作文呢？以下是小编整理的《充满魅力的赵老师》，仅供参考，希望能够在写《充满魅力的赵老师》上帮助到大家