下面是文案网小编分享的烟雨虽无字，常读便是书作文 文案，以供大家学习参考。
烟雨虽无字，常读便是书作文 文案：
烟雨水乡美如画，唐诗宋词写不尽。
初到江南时，就被吸引了——如画一般，好似步入了仙境。江南，这个烟雨水乡，无一处是不引人的。
江南水乡，以水闻名，大大小小的房屋，全部坐落于水中。这儿的水，四季都是绿的，那种绿，仿佛要溢出来，水却又毫无波澜，连船儿驶过，也只是微微泛起，不久便又归于平静，似镜。水中自有雨。江南的雨，细，且密。绵绵的针儿落下来，打在青石板上，打在小巷里，打在江面，大珠小珠落玉盘，滴滴答答，甚是欢快，将这本就干净的小城又清洗了一遍，颇有一番风味。似净。江南的女子，纤腰，酥手，举手投足间，顷刻风情万种。她们自带一种娴雅的气质，一头青丝，一身素衣，别有味道，似静。江南的园林，如饭食般常见，狮子林、拙政园、留园等更是一年四季，人流不断；太湖石、狮子石、鲤鱼……一切都恰到好处，多不得一分，少不得一分。似景。——怪不得中国总有层出不穷的诗词描烟写雨，怪不得李煜写它，李清照写它，韦庄写它，白居易也写它！江南水乡，是苏绣绣娘绣出的一幅烟雨，似画！
柳叶婆娑绦似锦，白墙青瓦秀逸宁。
在似画的水乡，令人感到俏皮的，便是柳树了吧。这淘气的玩意儿，为打发孤独寂寞，一长就是一大排，齐齐往河里探头，照着靓丽的容颜。别说，她还真有资本如此，当一头“绿丝绦”褪尽，只剩下小絮儿时，还有人将这飘扬的柳絮瞧成了雪，急急向伯父汇报：“未若柳絮因风起！”江南的房屋也十分不同，白墙，青瓦，在水与柳树的映照下，显得那样和谐，一派秀气的模样。
条条大路通罗马，江苏以南船先行。
江南，水乡，自是行船的。清晨醒来，透过薄雾凝结的窗口向外看，就能瞧见早起的船夫在擦拭着船儿，见你望着他，便十分腼腆地一笑，用询问似的眼神看着你：坐船么？
烟雨江南，是一本读不完的书，无数文人墨客到此一游；无数英勇义士剑走偏锋……
捧读烟雨江南，感悟大自然给予我们的无字财富，数不尽的诗人词人带来的留香墨宝。
江南，烟雨，烟雨，江南——它，是整个文学史上着墨较重的一笔，也是值得我们去捧读、感悟的珍贵财富！
烟雨本无字，常读便是书。
江南好，风景旧曾谙。读烟雨江南，感受那盛世芳华！
烟雨虽无字，常读便是书作文 文案：
刘向说：“书，犹药也，善读之可以医愚。”余秋雨说：“读书可以让我们跨越时空，纵横古今。自由地在人类文明中驰骋。”莎士比亚说：“没有书籍，就好像天空没有阳光，鸟儿没有翅膀。”生活中缺不了书，正是书，陪我走过了6年的成长历程。
初识
在我6岁那年，刚上小学一年级，一年级的内容非常简单，可我的语文成绩却并不理想，为了激发我学习语文的兴趣，于是妈妈便施了一个妙计：有一天，妈妈把一大堆“神秘”物品放进柜子里，并对我说：“宝贝，别乱动哦！”说完便出门了，出于好奇，我悄悄地打开柜门，然而，映入眼帘的不是花花绿绿的零食，也不是漂亮的布娃娃，而是满柜子的书。于是，我便随意拿起一本包装精美，封面上有许多花纹的《安徒生童话》，我翻开第一页，“卖火柴的小女孩”七个字出现在我的眼前，我津津有味地看了起来：这个小女孩在大冬天还要卖火柴，不能回家，而且还没有人愿意买她的火柴，她希望她慈爱的奶奶把她带到天国去，第二天早上，人们看到的是小女孩的尸体，脸上却挂着开心的笑容。故事完了，我却意犹未尽，脑海中全是小女孩可怜的模样。我被这一波三折的故事情节打动了，我被这个故事深深吸引了，被这本书深深吸引了，此后，我便与书彻底结下了缘。
深交
自从我“认识”了书以后，便对它爱不释手，但随着年龄的增长，我接触了更多的书，因此。我便对书有了更深层次的认识，我所喜爱的也不再是《格林童话》、《安徒生童话》了。
记得第一次接触的文学著作是高尔基的《童年》，也许你可能认为书中的阿廖沙是广大读者喜爱的人物，可我却被外祖母深深地吸引了，她是一个颇富诗意的妇女，她善良、勇敢、乐观，并且具有强大的精神力量和丰富的内心生活，还能坚强的承受各种打击磨难，我被她深深地震撼了，并知道了书不只是想象的童话故事，还可以描写自己的生活。这本书，让我领略到了文学作品的魅力，从此，我便对书有了更深的了解，并爱上了各类文学作品，如：《背影》、《霜冷长河》，也有了自己喜爱的作家——余秋雨。
相守
书，伴我走完了6年的成长经历，是书给予了我发现美的眼睛，聆听美的耳朵，欣赏美的头脑。是书，把我从无知引到有知，从有知带到更知，从更知变为深知，去穿越时间，与历史对话，去跨越时空与宇宙交流。是书，让我的心灵得到净化，与真理相伴，与真善美同行，让我有了想象的翅膀，有了奋斗的目标。多少个日日夜夜，多少个春夏秋冬，书，就像我忠实的守护者，一直守在我身后，书，与你在一起的6年幸福又快乐！
书，我愿用一生来读你千遍万遍永不厌倦，与你相守直到时光尽头。
书，我愿用一生不厌倦的读你千遍万遍！
烟雨虽无字，常读便是书作文 文案：
明朝理学家薛宣曾说过一句话：“读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。”确实，不假思索的阅读是肤浅的，阅读是为了让人们更加理性，更理智地看待人世。
小时候读《小飞侠彼得。潘》，深深地被其中的情节所吸引，时常幻想要是现实生活中也有一个彼得。潘那该有多好。于是在每天睡前我都要缠着妈妈给我念上一段，听多了就许下一个愿望：我长大了要做一个伟大的探险家，去寻找一个像梦幻岛一样的梦幻王国。
渐渐地，渐渐地，我终于看到了结局，当看到永远长不大的彼得。潘看着长大的温迪和她的孩子们快乐地玩耍时，他难掩的哀伤时，我忽然明白了一点什么。现实生活中是不会真的有一个梦幻岛的，我们会长大，会有烦恼，但我拥有的一点也不少，我拥有很多人的爱与关怀，不用像彼得。潘一样做别人幸福的旁观者。
文章在疯狂中传递了一种理智的魅力，它象征了永无止境的快乐、永远的童年，但通过对它的阅读使我更理智地明白懂得爱别人也懂得别人的爱才是那彩色帷幕的真谛。
阅读使人理智恰巧表现于它把所有的精华真理都深深藏在文字绚烂的羽翼下，而真正理解它的过程中，人本身就形成了一种理智的飞跃，它使我们抛开所有浮夸，直面真实与理智的浪潮。
还记得初中时老师要我们读海明威的《老人与海》，初看我仅仅对那位辛苦了85天好不容易等来大鱼，却最终分食鲨口的老渔夫圣地亚哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。
恰巧当时我从图书馆了借来了海明威的《丧钟为谁而鸣》，我深深地为其中的主人公乔顿为西班牙反法西斯斗争而献出生命时，我深深地震撼了。在一次看《老人与海》，那老渔夫圣地亚哥就算只带回一具鱼骨也仍然与鲨鱼抗争的形象一下子闪现在了我脑海中，我从青年乔顿和老渔夫圣地亚哥身上领略到了一种人性坚强的魅力。“人可以被毁灭，但不可以被打败。”
老人那看似不幸的形象可以理智地看待为是一种总与厄运抗争的精神，即使可能不敌，但尊严与作为一个人的坚持不容许我们有一丝一毫的退缩。
阅读是培养理智的一个过程，它让我们用更客观，更贴近作者心灵的角度去看待文章，去聆听一个智者的内心独白，或许结局并吧一定皆大欢喜，但人性总是闪耀着光辉。急躁之下的想当然是品不出文笔间的山间鸣涧的，阅读使我们变得理智，变得更懂用心去读这个世界。
读《夏洛特的网》让我看到了友谊那付出生命去扞卫的感动，使我更理智地对待每一个朋友，理智地维系着友谊的可贵；又读了《钢铁是怎样炼成的》，保尔为个人理想而不悔奋斗一生的追求让我更理智地看待梦想，明白它与现实并不冲突的存在。
阅读是一把探索生命的钥匙。诗人何其芳有一句话“读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。”因此，阅读的过程恰巧使我学会变得更为理智，看清什么是作者意在抒发和传扬，什么又是作者兴起的一时快笔。就似开矿，阅读就是为了理智地通事理，从而更好地生存在这个世界里。
理智是阅读的一种选择；阅读是引领我，使我理智的智慧通道。我愿在每一本好书面前停留，就像理智的积淀使真理在我面前一一停留一样。
烟雨虽无字，常读便是书作文 文案：
我国古代西汉文学家刘向曾经说过这么一句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。”意识是：书就好像一服良药，只要经常读书就可以医治人的愚昧无知，使人知书达理，聪明开朗。我记得小时候，一见到好的东西，就爱和弟弟争来争去，谁都不让谁。
有时候，干脆都打起来了。《孔融让梨》的故事中，小孔融知道把最大的梨让给别人，而自己却吃一个小小的梨。我读了后，就照着孔融让梨的样子，也把好东西都让给弟弟，来照顾好弟弟。以前的我很内向，不大和别的小朋友聊天、玩游戏等。通过读书，我看见书里的小朋友都很活泼、开朗、大方，从此我也不像以前的我那样不爱说话了。
因为，我也有童年的乐趣。所以我也照着他们的样子，和小朋友们玩游戏、说话，不再独自一人闷闷不乐，现在我变得特别的快乐。我还记得以前总是不懂事，老给家里人添麻烦，不让大人开心，老帮倒忙。可我看书以后，就变得懂事多了。我帮大人拖地、扫地、擦桌子、洗衣服。以前我吃饭的时候老是挑肥拣瘦，现在，大人做什么菜我就吃什么菜，姥姥可高兴了。我总觉得，以前的我和现在的我比起来就是不一样。
因为，书上的女孩都是特别的听话、懂事，所以，我要向她们学习。读书为我们带来了很多的乐趣，读书让我们改掉了坏毛病，读书让我们懂得了做人的道理，读书让我们获得了更多的知识。所以，我喜欢读书，喜欢书里有趣的内容，喜欢书里有无穷的快乐，更喜欢书里做人的道理。我喜欢和书做最好的朋友。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《烟雨虽无字，常读便是书》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《烟雨虽无字，常读便是书》作文呢？以下是小编整理的《烟雨虽无字，常读便是书》，仅供参考，希望能够在写《烟雨虽无字，常读便是书》上帮助到大家