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诗词陪伴我成长作文 诗词陪伴我成长作文文案：
这世间对我而言，最富深意、最令我回味的莫过于从小至大，陪伴着我的一首首令我魂牵梦萦的诗与词。
和煦的春风还未来临，仅是初雪刚荣，树枝上的嫩芽就已迫不及待地探出了头。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，我正趴在窗前，抱着那本崭新的儿童故事书兴奋愉悦的读着，心里如春风般欢喜的风狂烈的刮着，告诉我诗词是多么的美丽。窗外树枝上的鸟儿也探着头，转动着琉璃球般的眼睛，感受这诗的美好。
已经步入了夏天，荷花也已绽放，那由粉至白的花瓣随着微风轻轻摇曳着。河畔上的我却是深深低着头，像霜打的茄子，看着卷上鲜红而又刺眼的分数，沉默着，眼眶已是红了起来。“天生我才必有用，千金散
尽还复来”，李白的诗突然在耳畔响起，眼前忽现他那傲人的神情。
一壶酒，一把剑，一路高歌踏入繁华绮丽的长安城，从此一鸣惊人。贵妃捧砚，高力士脱靴，从不掩一丝狂气，即使是被贬亦未减半。忽觉心中那股狂气已燃了起来，天生我材必有用！
寒冷的狂风夹杂着雪白色的雨的精魂呼啸着，一片是雪的天地，白茫茫的。倚在窗前，忽见一个个身影正冒着风铲着雪，路旁的人只是行色匆匆地走过毫不在意。回过神来，“零落成泥碾作尘，只有香如故”映入眼帘，心中陡然涌起一股热流，从家拿来铲子跑了下去。
这诗、词牵引着我，告诉我真理，它是极富有深意的，极让我回味的！
诗、词它们伴我成长，我爱它们！
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我喜欢徜徉在诗词的海洋里，倾听那些灵魂的歌唱；我喜欢感受歌赋的喜怒哀乐，放逐内心想象的翅膀。一句话，那些优美的诗篇，亲切地陪伴我成长。
感悟历史的沧桑
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”寄托着杜牧忧国忧民的深切感慨。“犹唱后庭花”表面上是批评商女，实则把斗争的矛头指向了醉生梦死的统治者。除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对国家兴亡的感慨中，我还感受到作者忧国忧民的情怀。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，诗人怀才不遇的慨叹告诉我们：历史不容假设，但正是在假设中创造出的千古佳句，给人无尽的联想。
在诵读这些诗句的时候，我心海的涟漪随之荡漾，神游于历史长河之中……
欣赏山河的美丽
课本中有不少描写壮丽河山的诗歌。比如“乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄”，意思是：眼观岸边的野花，渐使游人为之着迷；野外浅浅的绿草，仅能把马蹄遮盖。诗人在春光美景之中，清醒地陶醉着。
我喜欢“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的妩媚嫣然，喜欢“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的高峻壮伟，更喜欢“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的田园风光……
诵读这些优美的诗篇，我惊叹祖国河山的美丽，而自己何尝不该努力学习，以至“指点江山，激扬文字”呢？就以我青春般的活力创青春之中国，创青春之世界，创青春之时代吧！
领悟语言的神奇
读了“海日生残夜，江春入旧年”，我似乎看到太阳从幽暗的大海上一点点升起，虽然还是冬天，但春天的气息已将江边的柳树涂上了一层鲜活的春意。一“生”一“入”给我带来一幅真实的画卷，令我遐想。
读了“乘舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我仿佛看到数字的奥妙，从诗人的“千”与“万”的夸张中领悟了新旧更替的道理，也想象到诗人面对困境仍乐观向上的心境。
读了这些课文中的诗句，我领悟到了大师们的风采，真正体会到诗与歌的完美结合，更有一种文字渗透于心灵的丰满感受。
流连于这些诗句，我认识到历史的沧桑，欣赏到了山河的美丽，领悟到了语言的神奇，于是斩断了灵魂深处的劣根，澄清了内心的龌龊，冲破了思维的藩篱。在阅读中我拥有了长袖宽带的飘逸、风流倜谠的洒脱和雄伟豁达的豪迈……
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李白带我去看\"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海\"的豪迈壮景，苏轼与我\"相步庭中：看那\"水中藻行交错，盖竹柏影也\"的美景，诗人伴我同行，与我度过快乐时光，伴我成长！
诗人与我看风景
枯黄叶子随风而落下，不！那不是叶子，那是\"落红不是无情物，化作春泥更护花。\"的壮丽风景，告诉我们什么是奉献，月亮高高挂于空中，不！那不是月亮！那是\"举头望明月，低头思故乡\"的哀伤风景，告诉我们什么是乡愁，潭水飞奔而下，不！那不是潭水，那是桃花潭水深千尺，比及汪伦送我情\"的爱意风景，告诉我们什么是友谊！
诗人与我看风景，告诉我，秋天的风景，叶落，让我们懂得奉献，夜空的风景，月升，让我们懂尝到乡愁，潭水的风景，水流，让我们明白了什么是友谊。
诗人伴我同行，与我看风景，谢谢你，告诉我这么多，谢谢你，让我明白这么多！
诗人要我爱母亲
诗人伴我同行，告诉我\"慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三寸辉，你要爱你的母亲\"对啊！我要爱我的母亲！
母亲默默干着活，掬楼的背影，形成了单调的风景，一年一年，风霜遮盖了你的笑颜，你寂寞的心，有谁还能够了解，花静静开放，你无声地干活，想告诉你，你一直都是我的奇迹，我其实一直都懂你，我是多么地爱你，可是，我们之间却彼此无语，有的只是彼此心的感应，你倚在门口，无非是在等待我的归期，你着急的张望，深情地收候，母亲，我要爱你，关心你，理解你，紧紧抱住你，温暖你那颗潮湿的心！
诗人伴我同行，要我爱母亲，谢谢你，让我懂得了我母亲，谢谢你，让我知道要爱我母亲！
诗人让我尝到乡愁
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下。断肠人在天涯。
往空看\"举头望明月，低头思故乡。\"往海望\"日幕乡关何处是？烟波江上驶人愁，泪流下，\"乡泪客中尽，孤帆天际看\"日欲落\"浮云游子意，落日故人情，诗人让我尝到乡愁，剪不断，理还乱，别有一番乡愁在心头！
诗人伴我同行，谢谢你，我一定努力，拥有\"会当凌绝顶，一揽众山小\"的豪情，拥有，\"谁言村草心，报得三村辉\"的孝顺，拥有\"采菊东临下，悠然见南山\"的闲情，拥有;衣沾不足惜，但驶愿无玮\"的意愿！
诗人伴我同行，那浓浓爱！那深深愁！那悠悠景！
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
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古诗是中国文化史上一串优美的音符，它穿越千年而历久弥坚，横亘古今而魅力依旧。它们就像我的一个亲密好友，伴我成长，使我受益。咿呀学语时，母亲用柔软且动听的声音在我的耳边吟诵着一首首优美的古诗，古诗的海洋包围着我，伴我成长。从“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”中，我认识了活泼戏水的大白鹅。从“小时不识月，呼作白玉盘”中，我认识了皎洁美丽的月亮。从“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中，我认识了鸟语花香的春天……古诗让身边的事物充满了浪漫色彩，也在我的心里播种下了美的基因。在古诗的沐浴下，我蹦蹦跳跳快乐成长，成为了一名小学生。打开语文课本，最吸引我的便是那一首首古诗与古诗旁一幅幅精美的插图，我继续在古诗的海洋中畅游。读“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”时，我同诗人一起沉浸在九月初三那个令人陶醉的夜晚。读“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”时，我对窗外初春的美丽景象心驰神往。读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”时，
我仿佛乘舟荡漾在西子湖上，与诗人一同欣赏那盛夏的美景……古诗让我的内心变得丰盈，给了我追求美好生活的无限憧憬。
转眼间，古诗已陪我走过十载春秋，我也成为了一名初中生，但年龄的增长并未使我对古诗的热爱有丝毫的消退。从杜甫的“国破山河在，城春草木深”中，我感受到了诗人浓浓的爱国之情，明白了中学生也要“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。从王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中，我懂得了只有站的高才能看得远的道理，激励我不断向上攀登。从王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边中”，我体会到了亲情的伟大，让我知道有了亲情的支撑才会走的更远，家永远是我心灵的港湾……古诗淬炼着我的精神，使我变得更加成熟，更加勇敢，更加坚强！如果我是花朵，古诗就是滋养我绽放的雨露；如果我是禾苗，古诗就是呵护我成长的春泥；如果我是雄鹰，古诗就是陪伴我翱翔的蓝天……今后，我将带着古诗继续前行，让古诗一路伴我成长！
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《诗词陪伴我成长》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《诗词陪伴我成长》作文，仅供参考，大家一起来看看《诗词陪伴我成长》吧