下面是文案网小编分享的读《不跪着教书》有感作文 读《不跪着教书》有感500字文案，以供大家学习参考。
读《不跪着教书》有感作文 读《不跪着教书》有感500字文案：
读书是一种放松，读书能让人变得博学，读书使人提升素养，读书能让心灵获得快乐，这是我对读书长期已有的看法，可最近读的这本书让我感觉有些郁闷。
这本书是《大夏书系教育随笔》中的一册，吴非的《不跪着教书》。我耐住性子细细品读起来，本书收入的是近年有关教育问题的随笔杂感，多采用故事来批判一种观点。在书中“正义”“正气”的旗子随处飘扬，关于“近乎失踪的信任”、“浅薄”、“另类”、“功利”、“流行”、“歪曲的人格”、“虚假的实话”等等的批判更是充斥全书。随着深入的研读压抑感油然而生，更产生疑惑是否因为我没有“站直”，自己的心情才会如此沉重？我不断地反问自己……
合上书我一直在想我从这本书上得到是什么？我是否被作者对教育的悲然之力打倒了工作热情？学生就如一面镜子，在他们的身上或多或少地折射出社会的影子。孩子不能生活在真空中，教育也不是万能的；教师是教育的实施者，但不是课程、教材的主宰者。书中的一篇文章谈到没有给大学生的回信的原由：高中三年，我对你的印象并不深，并不是你不努力，而是在我的记忆中，你从来没有向我提出过一个有价值的问题！老师教什么，你学什么；教科书上没有的内容，你从来不去探究；你总是努力完成老师布置的各科任务，哪怕那些问题根本没有什么价值……更使我苦恼的是你并不因此而苦恼。我希望你能考上大学，却不希望你以这样的状态考上大学，然而你竟然就这样考上了你想取得大学！文中吴教授谴责自己没能引导学生接受正确的学习理念。看看我们周围，我们心中的“好孩子”是不是应该打个问号？可现行的教育体制下，我们的老师就算能这样想，但又能知道怎样去做么？学生若真的抛却了“应试”，他又能够有机会受到更好的教育么？
我想也正是我们这些老师在这样的竞争社会中，在这样的教育体制下，过重的功利思想让我们失去了独立思考的精神，我们对学生讲“学贵乎疑”的时候，是否也应该有意识地培养自己的质疑精神。“叫干啥就干啥”的人，不想为什么？不想怎样做？不知对和错，就如算盘珠子——不拨不动，教者痛矣学者悲矣。
只有老师不跪着教书，学生才会成为站直的人。老师有了“铁骨”，又怎会跪着教书？
读《不跪着教书》有感作文 读《不跪着教书》有感500字文案：
合上《不要让爱你的人失望》，我被深深震撼了。一个在小学饱尝体罚之苦的孩子，非但没有憎恨老师，憎恨学习；相反，他感激传授他知识他的老师，并最终选择为祖国的花朵们奉献自己的一生。一个好不容易跳出农门却被调剂到最差专业，前途渺茫的少年，非但没有怨天尤人，自暴自弃；相反，他感激这样一个机会，办诗社，练拳击，每天充充实实，自得其乐。他，就是彭成。他对所有人，都怀着一颗感恩的心。何谓感恩？感恩不需要惊天动地，不需要感人肺腑，不需要大肆渲染。它就藏在接受帮助后的一声“谢谢”中，藏在父母生病时送上的一杯温暖的水中，藏在对伤害你的人的宽容中……年幼时，朝夕为我操劳的母亲病倒了。她躺在床上，额际沁着汗珠，不住地呻吟着，表情十分痛苦。幼小的我开始还没有太在意。可突然，不知心里被什么念头给驱使着，我竟飞快地从电视机前跑向客厅，先接了大半杯热水，细细地抿了一小口。哎呀，太烫了。于是，我赶紧又接了小半杯凉水，用小勺仔细地摇匀，又抿了一小口，嗯，正合适。我先把水放在桌子上，然后打开装药的抽屉，翻箱倒柜取出母亲经常服用的一种药，冲入水中，一股苦涩之味顿时升腾起来。这么苦，妈妈怎能下咽呢？于是，我又自作聪明地加了一小勺糖，搅拌均匀，这才端过去送给母亲：“妈妈，快吃点药，你的病就一定会好了。”虽然我也搞不清楚这药究竟能不能治母亲的病，但从母亲欣慰的笑容中，我相信她一定已经康复了。现在回忆起来，当时促使我去为妈妈做这些事的，大概就是感恩之心和对妈妈的爱吧。时光飞逝，我也从一个不谙世事的小孩子变成了一名背着书包，神气十足的中学生了。祖国母亲对我们可谓是照顾有加，不但免除了我们的学费、书本费，还一再的为我们减负，丰富我们的生活。使我们快乐地成长着。祖国母亲用心地呵护我们这些花朵，可她自己却灾难连连：刚刚从汶川地震的阴影中走出来，却又面临着种种威胁的考验——西南大旱，玉树地震……社会各界积极捐款捐物，而享受着精心照料的我们，又怎能坐视不管呢？学校举行大规模的捐款活动。活动中，同学们积极为灾区献爱心。募捐箱里，早已塞满了钞票：一元，两元，五元，十元……还夹着几张鲜红的百元钞。我呢，也毫不犹豫地从袋子里掏出钱包，将里面所有的钱统统塞进募捐箱。也许不是很多，但我相信，祖国母亲一定已经体会到我的心意了。“一方有难，八方支援。”，祖国母亲给予了我们这么多，我们有什么理由不在她危难之际伸出援手，贡献自己的一份力量呢？也许你会笑话我：“这么两件鸡毛蒜皮的小事儿，也能算感恩吗？”你错了，感恩正是在这点点滴滴的小事中积累起来的。一滴水是微不足道的，但千万滴水交汇在一起，就形成了辽阔的海洋；一棵树是微不足道的，但千万棵树聚集在一起，就形成了茂密的森林；一粒石子是微不足道的，但千万粒石子聚集在一起，即形成了巍峨的山岳……同样，一件小事是微不足道的，但将这千千万万的小事积累起来，就会形成感恩的海洋，爱的天空，美好的世界……让感恩之心与我们共同成长，协助我们创造出更美好的人间!
读《不跪着教书》有感作文 读《不跪着教书》有感500字文案：
结合实际来读《陶行知教育名篇》一书，又有了更深的感受。
一、陶先生是热爱学习的楷模
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。他对自身成长提出了四个问题，叫做“每天四问”。陶先生认为道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”建筑人格长城的基础，就是道德。一个集体的成员，若人人以集体利益为重，注意自己的每一个行动都为集体着想，则这个集体会越来越壮大，这个集体定是有希望的集体。否则，多数人只顾个人私利，不顾集体利益，则集体的根本必然动摇。陶先生的“每天四问”为人们提供了进德修业的参考，当作一面镜子，时刻对照自己，“必然可以见出每一个人身体健康上有着大的进步，学问上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步，显出水到渠成的进步”。
作为一名教师，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。”俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。一个有强烈使命感的人，应有一种危机感。怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢？答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博。”人类发展永无止境，科学永无止境，肩负着生产新知识，传递新知识的教师队伍建设永无止境。教师要适应知识经济的需要，就要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。
二、陶行知是热爱学生的典范
读陶行知文章，他的平易近人、热爱学生，在书中处处能感受到。在《实际生活是我们的指南针》一文中他说道：“我虽觉得我有好多地方可以帮助诸位，但指志针确是有些不敢当。我和诸位同是在乡村里摸路的人。我们的真正指南针只是实际生活。”一席话，不仅使人感到他非常谦虚，更体现陶先生求真、务实的态度，既不夸大自己的作用，也不轻视自己的作用。在给《吴立邦小朋友的信》中，他写到：“平时得了小孩子的一封信，如获奇宝：看过了即刻就写回信：回了信就把它好好地收藏起来。每逢疲倦的时候，又把它打开一读，精神就立刻加增十倍。小朋友的信啊，你是我精神泉源！”一个不是真心关心儿童、从内心爱护儿童的成年人是不会有这样的感受的。一个孩子给他的信，陶先生都给予这样认真的回复，待人之诚恳、做事之认真可见一般。
三、陶行知所倡导的教育理论和方法与新课程理念不谋而合
陶先生提出“教学合一”，“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。认为好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。教学一方面要老师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师全现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。教师应不断研究，才能时常找到新理，只有学而不厌，然后才能诲人不倦。如今，新课程倡导的也正是这种教育理念。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”的确，选择了教育，就选择了奉献。有人将教师比作园丁，但是，“园丁的汗水，在绿叶上闪光，教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫，教师的梦境，常常是雅甜的笑脸，朗朗的书声。”“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教育。“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”陶行知为了使大众掌握文化知识，在极其艰苦的条件下开展文化教育活动。在我们前辈中间，也有许许多多平凡的教育工作者，无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。没有流芳百世，没有权力财富，有的只是年复一年的耕耘，有的只是清贫与艰辛。
作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。
读《不跪着教书》有感作文 读《不跪着教书》有感500字文案：
爱有很多种，母爱是最伟大而崇高的，有时甚至是我读了无以言表的。《藏羚羊的跪拜》有感 看完这篇文章我的心情久久不能平静爱有很多种，领导的关爱，师生情，同学的友爱和纯洁的爱情，但自古以来被无数次歌颂的是伟大的看完《藏羚羊的跪拜》这篇文章我的心情久久不能平静……，父母的关爱，师生情，同学的友爱和纯洁的爱情，但自古以来被无数次歌颂的是伟大的母爱！文中的母羊原本可以有逃生的机会，但因腹中小羊的安全它放弃了，它用自己的身体去换取腹中胎儿的生命，它在跪拜猎人眼里流泪同时该是怎样的心情呀！读到这我心酸极了，妈妈与孩子的生死离别是多么的无奈和悲哀啊！她怎能忍心离开未见面的孩子啊！小时侯听过一段故事，一只调皮的小鸡跑出家被凶残的老鹰发现，就在那千钧一发，母鸡妈妈奋不顾身的冲过来用翅膀护住它的孩子，一边高叫着勇敢的和老鹰搏斗，鹰最后被母鸡的气势吓跑了，鸡妈妈浑身是血。我想每个妈妈在危机时刻都会用自己柔弱的肩膀为孩子撑起一片天的。哪怕丢失生命也在所不惜，母爱是温暖的。母爱不光是柔情似水也包含着严厉。居住在悬崖峭壁的老鹰在小鹰的翅膀刚丰润便把它们带到崖边用嘴把小鹰推下去，看起来鹰妈妈很残忍，但正是这种残忍才使小鹰早日能飞翔在蓝天上，才能在艰苦的环境里生存下去。不论是严厉的还是温暖的母爱都永远是世上最宽容最温暖最伟大的！“儿行千里母担忧”孩子不论多大，走多远都犹如高飞的风筝，母爱就是这维系风筝的线。“慈母手中线，游子身上衣”深深透露着母亲的无限慈爱，儿女又怎能报答完慈母的养育之恩。我们像小草而伟大的母爱像一轮春日；我们从“哇哇“待哺的婴儿到长成今天的有用之人……伟大母亲该是倾注了多少心血！愿天下妈妈都永远幸福健康！在黑板擦和粉笔的共同飞舞中，在老师声声叮咛中，无微呵护中，多少位老师深深印在我们这些萃萃学子心中啊！
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《读《不跪着教书》有感》作文吗？以下是小编收集整理的《读《不跪着教书》有感》，仅供参考，欢迎大家阅读《读《不跪着教书》有感》。