下面是文案网小编分享的常读常新——花鸟店作文 花鸟店铺文案，以供大家学习参考。
常读常新——花鸟店作文 花鸟店铺文案：
生活这本书，慢慢去读。
一家花鸟店，坐落在一家大型超市的旁边。中间隔着一行灌木，却划分了两种生活。一边熙熙攘攘你来我往，一边安安闲闲鸟语花香。
檐下的鸟儿叽叽喳喳地低语着，它们藏在吊盆绿萝的枝叶里，唧唧地向人们打着招呼。驻足片刻，我才进店光顾，无论春夏秋冬，小店里总是那样馨香、温暖。花儿的靓丽真是如一泉活水，充满活力地涌出来，汩汩地滋润枯燥乏味的生活。它们那样无忧无虑地吐露芬芳，生机盎然地装点着人间。从没有一朵花儿害怕凋谢而不去绽放，它们迫不及待地绽放自己的美好，昭示着蓬勃的生命力。
我喜欢太阳菊的明媚、灿烂、张扬，撷几朵在家，这新的花儿使沉沉的空气也流动起来。明明只是几朵乡野小花，不想却如此美丽。虽然雾霾肆虐，可它们有阳光般泼泼洒洒的热情，活泼泼地开到最美。花儿眼中的世
界，一瓦钵清水都是美的吧！还是世界本来就很美，是我们，远不及花儿会发现吧！
不些时日，花谢了，我又能去“读”一遍花鸟店了。正巧遇上阳光明媚的一天，店员将鲜花移至店前的阳光里，每一朵花都争先恐后地开放，渴望得到阳光的恩典。它们笑得那样灿烂，微风轻拂，它们竟忘乎所以地摇晃起来。我微微怔然，彼时，阳光洒落周身，似为我披上一件温暖的衣，静静谛听阳光细碎洒落的轻音。原来，美好如此简单，简单地做一个纯粹的自己，阳光定会洒满心田。
我又揽回一束花，在冬日瑟瑟的风里，我和我的花儿都扬起笑脸，我抱着花，拥抱着一种不一样的生活。它们在嘈杂纷扰的世界里，仍用好奇的眼光发现美；它们在局促狭窄的水瓶里，却满足于阳光的温暖；它们的生命如此短暂，却珍惜这唯一的机会开到最美。原来，生活这本书，谁都可以教会你。
常读常新——花鸟店作文 花鸟店铺文案：
宿新市徐公店
宋代：杨万里
原文
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。(花落一作：新绿)
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
赏析
这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。
第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。
第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。
第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。
杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。
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初中语文读后感《朝花夕拾》
初中语文读后感《朝花夕拾》“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛支折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”......”细读鲁迅先生的《朝花夕拾
从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫，我的眼角出现了一幅幅令人神往的自然画。我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了白草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果；然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条“赤练蛇”。在三味书屋，虽然有老先生严厉的教诲，但仍敌不过心中的孩子气，当他读书读入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上玩，而鲁迅正聚精会神地在画画......一起感受都是那么天真烂漫，令人回味。也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的这一篇，想必是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
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太阳光金亮亮 ，雄鸡唱三唱花儿醒来了 ，鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房 ，小蜜蜂采蜜忙幸福的生活从哪里来 ，要靠劳动来创造青青的叶儿红红的花 ，小蝴蝶贪玩耍不爱劳动不学习 ，我们大家不学它要学喜鹊造新房 ，要学蜜蜂采蜜糖劳动的快乐说不尽 ，劳动的创造最光荣这首《劳动最光荣》是儿子小时（一两岁时）我时常唱给儿子听的歌，当时并不是有意识选这首歌的。只是这首歌比较上口，而歌词我又记得比较全，就常随口当摇篮曲唱给他听。记得我小时候，唱的歌是《让我们荡起双桨》、《没有共产党就没有新中国》、《社会主义好》《中华人民共和国国歌》、《劳动最光荣》……这些歌伴随我长大。如今工作繁忙，没时间去听歌、唱歌，有时随口哼唱两句，依然小时候学过的歌曲，因为这些歌曲早已深深地印在我的心中，它们没有随着岁月的流逝被逐渐遗忘，而是被积淀、发酵，像一杯老酒，愈来愈散发着迷人的醇香。我将伴随我成长的歌唱给我儿子听，没想到有一天，他居然在玩耍时轻轻哼唱起来，调子居然都没错，唱得有模有样，我惊叹于小孩子的学习能力的同时想起近段时间所读吴非的《不跪着教书中》的一段话：在青少年的心灵深处，应当为他们埋藏下一些不朽的旋律，即使浮靡之声充斥耳际，终究有一天，厚重的民族之声，圣洁的古典交响乐会召唤他的心灵智慧，为他打开新世界的门。于是，我开始有意识的教我的儿子唱歌，我为他选择的除了适合他这个年龄段听的儿歌，还有《劳动最光荣》、《老鸟小鸟》、《摇篮曲》《常回家看看》、《黄河大合唱——保卫黄河》、《爱我中华》、《找朋友》、《敕勒歌》、等，我想让这些歌曲中给儿子以真善美、理想、希望、为人处世的熏陶：幸福的生活从哪里来 ，要靠劳动来创造 。——《劳动最光荣》小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老得时候，小鸟喂老鸟。——《老鸟小鸟》常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗常回家看看，回家看看，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩——《常回家看看》小宝宝睡梦中，飞上了太空啊。骑上那个月儿，跨上那个星，宇宙任飞行啊。娘的宝宝，立下大志，去攀那个科学高峰。——《摇篮曲》月儿明，风儿静，树叶遮窗棂呀。蛐蛐儿叫铮铮，好比那琴弦儿声啊。——《摇篮曲》保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。——《保卫黄河》五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华，爱我中华，爱我中华。——《爱我中华》敬个礼，握握手，你是我的好朋友。——《找朋友》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ——《敕勒歌》这些经典、上口的旋律，这些凝炼、通俗的语言，被我们一遍遍重复欣赏着，哼唱着。我常用音箱放着音乐，不管儿子是不是正在忙别的事情，不管他有没有专心去听，就权当是背景音乐吧，我也时不时哼上两句，没有专门去教，可是儿子居然都会了，这些歌曲给儿子以热爱劳动、孝敬父母、胸有大志、心怀祖国、人际交往、仁爱善良、互助友爱、自尊自爱诸方面的教育，我用歌曲在他心中埋藏下一些不朽的旋律，用歌曲在他心中播下一颗真善美的种子，这旋律、这种子正在生根、发芽，最终，它会开出美丽的花！
结语：《常读常新——花鸟店》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《常读常新——花鸟店》供大家参考，我们一起来看看《常读常新——花鸟店》作文应该怎么写吧！