下面是文案网小编分享的我所借的作文 文案，以供大家学习参考。
我所借的作文 文案：
一直以为，我所得到的都是理所应当，直到那次听到你说你所做是一切都不用归还，我才发现，我所得到的，不是你送给我的，而是我借的。开头以错觉导出主题。 当你再次地提起小时候的我如何让你无法休息，我看到了小时的我如何缠着你一遍遍地讲故事，却一点体察不到你一身的倦意，我向你借走了太多的精力，太多的时间，借走了你的年轻，你的活力，时光在匆匆的离去，当我终于意识到这些时，已经悄然过去了十几年。接下来以很大的篇幅写了自己的不理解和叛逆。
为了这件事，我曾经哭过，甚至发誓过一辈子不理你，也许是年轻气盛吧，也许是青春期的叛逆吧，我曾一度认为我肯定是对的，所以在这以后的时间里，我不断地一次次地用它来刺痛你，又掀开我自己的伤疤，用我的痛苦让你更痛苦，我曾想过要做些什么事来让你可以在后悔与悲痛中渡过漫长的时光，我也想忘掉这件事，我也想从你的角度考虑，可一想到你根本没征得我的同意就为我选好了小学毕业后的去向，即使有再多的不满，有再多的难过，我也不可能会恨你，因为你是我的妈妈，你把我送到这个世界上，我又向你借了那么多，我该怎么还？ 为了不再向你借那么多，我悄悄藏起自己的心，可无论怎样掩饰都会被你发现，于是我又迫不得已得借走了你的担心，你的叹息，当我不断地想偿还你时，你却一遍又一遍地说不用我还，同时又借给我更多的东西，借了，我该怎么还，可我却可能会一直地借下去，我该怎么还？ 十四年的时光里，我借走了你的青丝，你的活力，你年轻的皮肤，你充沛的精力，我借走了你浮华的藻饰，你处事的经验，你对生活的体悟，以及你的关心，你的爱，我的一切乃至我的生命，都是你所借的，如果可以，我可以携立春谷雨，伴惊蛰春分，享清明雨水，待到另一个草长莺飞燕子携泥之日来将所借的一切还你。当明白这些所借的东西是不能偿还时，母爱的主题就显得特别深沉，所以这篇文章构思很巧妙。
合抱之木，生于毫末，毫末之始，源于根系，念树木之参天，乃吸取根之精华，汲绿叶之蓬勃，因吮根之浩荡灵气，传递生命的给养，如绿叶对根一样，你用你的一切换来了我的一切，我常常想你像一棵大树，粗糙、遒劲、布满伤痕，却依然像高高兀力的岩石，在人们匆匆走过的脚步声中缄默，在人们偶尔滑过的目光中不语，在这样默默中我将借走你的一切………结尾这段
，以绿叶对根的情思隐喻母爱，隐喻孩子对母爱的深恋和不舍，让人读后更是思绪联翩，不理后悔之责自然明了。直到会有一天，我借走了你的生命……
我所借的作文 文案：
当我每次看见小科认真做作业时，我就会回想起一间事，那是一件关于作业的事。
中午，我来到学校，喻老师布置的每日一练我早已作完，我正坐在座位上画画。小科从门口走进来，坐在座位上拿出《黄冈小状元》就开始做起来，但这次每日一练有些难度，他皱起了眉头，左思右想还是没作几道题，他有些束手无策了。“把《黄冈小状元》借我五分钟，行不？”他转过身来向我恳求道。我爽快地说：“拿去吧。”小科听了这话，马上满意地把我桌上的《黄冈小状元》“夺”走了。
第二天，上数学课，小科由于跟李潇潇讲话，张老师讲的新知识他完全没听，于是他又向我恳求道“把你的作业借我五分钟吧！”我看见他那可怜样，又借给了他。但经过一段时间我发现，他只要一借我作业就会配上那句老掉牙的话：“借我五分钟”，这句话我听都听烦了，所以，我不想在帮助他了。
又是一节语文课下了，喻老师布置的每日一练正巧是我做过的，但不知怎么的传到了小科的耳里，耳边又响起他那句老掉牙的话：“把作业借我五分钟吧！”这次，我犹豫了，我想：到底该不该借给他？一个念头从我脑海里闪过，不知怎么的，我坚定地冒出了与往日不同的答案：“不借！”这个答案无疑让小科非常惊奇，他仍然耐心地乞求道：“周女侠，大气一点嘛！把作业借我五分钟嘛！”“你没听喻老师讲过吗？人生无乞丐，但你就是知识上的乞讨者，你现在向我问答案就是在跪地向我乞讨。你懂吗？”小科默默地点了点头，转过身子认真地思考着。看着小科做作业的背影时，我轻松了许多，因为我给小科讲答案虽然解了他的燃眉之急，让他可以向老师交差但我这不是在帮助他，是在害他。虽然他获得了答案但他没有真正获取知识。
每当我走过小科身旁，看见他认真思考时，我都会非常高兴，因为我帮助了他。因为他在也没有向我说起那句老掉牙的话：“借我五分钟。”
我所借的作文 文案：
一天，我全神贯注地在课桌上看书，一位同学向我借书，我毫不犹豫地把我那本《城南旧事》借给了她。几天后，我来取书，却看到那本书已经损坏了。书上的一层薄膜被撕了一半，书中的页数已经不完整了。当时我看到这一幕时，气极了。真想把那位同学的书也撕了。那位同学看到我很生气，就对我说：“对不起，我会帮你补好的。”听到这话虽然还是很愤怒，但是还是觉得她说了应该能做到。于是让她把书带回家去补好。后来，她真的把书补好还给了我，虽然书上有些粘补的痕迹。
我所借的作文 文案：
对于借书，在俺损友——蒲宇君的论点上，那可是一项不可建立在“信任”上的艰巨“割命”。在她看来，书，就等于她的命，借书，自然就是“割命”。
因此，在小学某年某月的某一天里，我为了向她借一本价值不过20元的《天使街23号》而尽转周折，费了不少的精力。所以，那一次借书对我来说也是一项极费脑力和口才的“革命”。
那时，青春小说极度广泛，在我们班级里，每人人手一本，我自然不会放过这个一饱眼福的好机会。
读书自然是要读“名着”，经过我亲耳打听，时下最为火热的就乃《天使街23号》了，于是我踏上了借书的漫漫艰程。
第一步：找人。
通过百分百准确的小道消息，我确立了此书的拥有者——我的好朋友蒲宇君。可不知是它无意还是有心，一放学，人就溜得不见踪影了。我双眼雷达似的扫描着学校旁边的小卖部，根据她以往的习惯，相信她会出没在这一地带。果然，凭着俺比侦探还高超的洞察里，很快锁定了目标。
第二步：借书。
我快步走上前去，发挥了上公共汽车是的挤功，终于来到了她的身旁。蒲宇君一见我就乐了，开心地说：“噢！丹丹来找我，我好感动啊！”“真的？”我眼睛一亮，顺水推舟问道。“嗯！嗯！”蒲宇君小鸡啄米似地点头，抱着我的脖子一阵亲热。“那你答应我一件事好不好？”我问。哈哈！本想好的借书词用不上喽！我心里一阵偷乐。“丹丹说的我都答应！”蒲宇君依旧搂着我的脖子不放。“那你把《天使街23号》借我看看行不？”我兴奋地说。可这一回却没听到回应，只见蒲宇君放开我，自顾自地去吃烧烤了。我愣了，刚刚还那么亲密，这么一下子竟翻脸不认人了，看来那“借书词”还是用得着啊！
第三步：谈判。
“蒲宇君，拜托，借我看一下啦！”我苦苦哀求。“不行！”蒲宇君意志坚决。“拜托！不是说了‘为朋友可以两肋插刀’吗？”“可你不知道‘为利益可以插朋友两刀’吗？”损友！绝对是损友！但为了我的书，我忍！“我保证不弄坏你的书，保证不弄脏，保证不借给别人，保证一看完就还你，保证……”我一连说了N个保证。终于有所成效了。“真的？”她一脸不信任。“真的！真的！”我点头。“那好吧……”思考半天，她才“勉强”点头。
第四步：拿书。
只见她慢吞吞地从书包里拿出书，而我眼巴巴地等着，正要双手接过，她突然收了回去，我的心咯噔一下，难道会前功尽弃？“你手干净么？”她问。原来问这个！我松了一口气，忙答：“干净！干净！”于是，我又伸手去拿书。可她又收了回去，我再一愣，她又说：“明天还我。”明天？我看书慢在班里可是出了名的啊！叫我明天看完？不会吧？“不行就算了。”她收回书。“好！”为了书，我一咬牙，豁出去了！
费尽周折，《天使街23号》终于被我捧在了手上，我乐滋滋地翻开它。“停！”蒲宇君又大喊一声，吓了我一跳，“不准那样翻书！会弄坏的！”啊？这都有要求？
我差点一头栽地。
终于，在蒲宇君一大堆“注意”后，我抱着借到的书飞奔回家——明天就要还书，不赶快看就看不完了！呀呀！冲刺！
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家