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今天，天气晴朗，阳光明媚，鸡妈妈身披五彩外衣领着它的四个孩子来到了青青的草地上。小鸡娃们第一次跟着妈妈来到这么美的草地上，它们穿着嫩黄色的外衣高兴地在草地上跑东跑西，有说有笑，嘴里叽叽喳喳地闹个不停。
它们的吵闹声引来了附近的一只馋嘴猫，大花猫迫不及待地向这边跑来，但是栅栏挡住了它的去路，大花猫心急如焚，眼看到嘴的美味佳肴要飞了。
这时，一只小鸡贪玩落在了后面，鸡妈妈和其它的小鸡娃已经走远了。大花猫不停地在栅栏边徘徊，终于看见了有块栅栏下面有个小缺口，它一边用花言巧语哄骗小鸡过来，一边勉强的将身体使劲地挤进栅栏里，一边挤一边说：“小鸡妹妹，我带你去一个好地方，那儿青草比这儿多好几倍，虫子也比这里的肥，够你吃得饱饱的。”
小鸡娃半信半疑，它刚想跟着花猫走，突然想起妈妈地嘱咐“不要轻信陌生人的话。”它立刻开口喊妈妈。鸡妈妈听到小鸡娃的呼唤，掉头一看一只大花猫正向它的孩子逼近。
鸡妈妈箭步如飞地向大花猫奔去，边跑边用嘴去啄花猫，还用翅膀扑打着驱赶花猫，“离我的孩子远点！”鸡妈妈愤怒地说。花猫被鸡妈妈啄得疼痛难忍，只好灰溜溜地逃走了。
小鸡们为妈妈刚才勇敢地行为欢呼，称赞妈妈是它们的骄傲，鸡妈妈看着围在自己身边的孩子开心地笑了。
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勇敢的鸡妈妈_200字
一天，鸡妈妈带着鸡宝宝们到花园里找食吃。
突然，一只大花猫从草丛中蹿了出来，趴在了地上一动不动。
大花猫咧开大嘴，露出锋利的牙齿，一双眼瞪得大大的，紧紧地盯着鸡宝宝，等待鸡妈妈不注意的时候扑过去吃掉小鸡。这时，鸡妈妈看见大花猫就勇敢地冲了上去，张开翅膀，护着小宝宝们。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。它撅起尾巴，两只眼睛瞪着大花猫，嘴里发出“咯咯咯”的叫声，好像在说：“别做美梦了，你是吃不到我宝宝的！”鸡妈妈脖子上的一圈羽毛竖立起来，小鸡宝宝吓得躲到了鸡妈妈的身后，看起来非常紧张。大花猫看到这种情景心想：今天吃不到小鸡了。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。只好灰溜溜地逃跑了。
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有一天，一只大灰狼在森林里找食物。突然，大灰狼看见草丛里面有一团黄色的小东西，仔细一看，原来是一只胖呼呼的小鸡。
大灰狼看见美味的食物出现在眼前，不由得流下了口水，一下子扑了上去。小鸡看见大灰狼就要吃掉它了，吓得立马就逃。大灰狼就在后面紧紧追着。跑啊跑，小鸡终于逃到了家里。大灰狼看见屋子里面还有好多小鸡，可高兴了，立马就把大门推开。小鸡们看见大灰狼来了，都慌了神。它们有的躲到了桌子底下，有的躲到了窗帘下，还有的躲到了门后......可是大灰狼一下子就找到了它们，把他们带走了。只有躲到被窝里的小鸡“黄黄”没有被找到。“黄黄”看到家里乱糟糟的一片，兄弟姐妹们又被大灰狼捉住了，它想：妈妈要是看到了一定会很伤心的。“黄黄”决定去救兄弟姐妹们，它看见地上有脚印就跟着脚印来到一颗大树下。小鸡看见大灰狼正在呼呼大睡，它的肚子里好像有东西在动，便用一块尖尖的石头向大灰狼的肚子上划去。只听“啊”的一声惨叫，大灰狼便昏了过去。兄弟姐妹们一个接着一个从大灰狼的肚子里跳了出来，“黄黄”带着它们跑会了家。
回家后，妈妈看见孩子们都被“黄黄”救回来了，直夸“黄黄”真聪明、真勇敢！
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结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《勇敢的鸡妈妈的故事》作文的经历，对《勇敢的鸡妈妈的故事》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《勇敢的鸡妈妈的故事》作文呢?下面是小编收集整理的《勇敢的鸡妈妈的故事》，希望对大家写《勇敢的鸡妈妈的故事》有所帮助