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读《做最好的老师》有感初三刘玉红作文 做最好的老师读后感悟文案：
读《做最好的老师》有感
龙口市明德学校 刘玉红
法国作家雨果说过:书籍是造就灵魂的工具。好象我每天都在和书打交道,整天都忙于上课、听课、批改作业、辅导、谈话、写总结,除了偶尔看看教学杂志,可能更多的学习就停留于上网找找资料。自从我加入学校的读书活动,发现读书的氛围已不知不觉围绕在我们每个人身边。节假日期间我静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》一书,被李镇西老师充满智慧和哲理的语言深深地打动了。
每每读到动情之处都能引起我强烈的共鸣。其中第一章中的《在平等中培养平等》让我感触颇深。“蹲下来和孩子说话”是这篇文章的灵魂。“蹲下来”不仅仅是肢体的蹲下,心也要“蹲下来”,和学生处于同一高度,同一平等的位置上,这样才能和学生交上朋友,这样才能达到师生之间的平等关系。读到这里,我不禁想起前年教师节发生的一件事情:一位开朗的女生拖着她的一位好朋友兴匆匆的跑到办公室,捧着一条巧克力,兴奋地说:“老师,节日快乐。”我感受到她从里到外洋溢着的兴奋。我笑着说“谢谢”。紧接着她的一句“老师,抱抱。”逗得我满脸通红,瞅着满办公室的同事,我就坐在椅子上也没有起来,还很不好意思的和她拥抱了一下。抱完之后我突然发现:虽然我们都高兴,但是和刚进来相比,我已经感受到她兴奋度降低了,而且,她的那位好朋友也在旁边紧张的搓着手,没说什么就一起离开了。现在想来,如果那时候,我能站起来,她或许会继续和刚进来那么兴奋吧。而且她的那位朋友或许也会提出相同的要求,也或许我和他们的关系
会更加的亲密。但是我当时还是没有将自己和他们放在平等的位置上来交往,顾忌面子,感觉她们很幼稚,读完李老师的《做最好的老师》这本书后,我深深地反思了一下自己,我已经把自己当成了一名“名符其实”的老师,没有将学生和我放在同一平等的位置上,正因如此他们和我交朋友的心会慢慢地减弱。要改变这种现状,李老师给了我们一点建议:“对教育者来说,培养学生的平等观念,与其说是煞费苦心的“教育”,不如说是潜移默化的“感染”,即通过教师本人心灵深处平等意识的自然流露,给学生以“润物细无声”的影响。’’开学之后,我尝试着和学生平等相处,尝试着运用到我的日常教学中去和学生多交流,多沟通。八班有一位学生,去年半年每次见面都当做没看见老师,低头而过。有一天上课时该男生竟然趴下了,在睡觉。我边讲课边走了过去,轻轻的用手摸了摸他的额头,不热。我直接用手背抵着他的额头将他的头抬了起来。下课后我将他叫了出来,给他申辩的机会并对他进行了耐心的教育随后中午给他将落下的课补了回来。就在第二天上课前,课代表将我批改的作业先拿回教室去发,而我随后手里拿着教科书和实验仪器去教室的路上,该男生从我身后快步走来:“老师,我帮你拿。”想想该生半年没主动和我说过一句话,就因为我给了他一次申辩的机会而有这么大的转变,我的心一下子热了起来。我深深的体会到:平等会让孩子的心中绽放出最美的花朵。在平等和谐的氛围里,为每一个学生创造绚丽的未来这也是我们每一位老师的责任。我相信学生是有灵性的心灵,其灵魂需要的不是塑造,不是仲裁,而是被唤醒,激活和升华。
古人语:“木无本则枯,水无源则竭。”作为知识的传播者,智慧的促生者,心灵的塑造者,我们更应该多读书,多充实自己。罗曼·罗兰曾说过“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光”。我们多读一些书,可以开阔眼界,开明思想,开化头脑,进而优化我们的教育行为。把学生的视野带到广阔的天地,让学生生长出隐形的翅膀,在自由的天空遨翔。让我们一起把读书当成一生一世的事情吧!
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希望自己能做最好的老师
《做最好的老师》是著名教育家李镇西写的。读了这本专著，使受益匪浅。
我从事教学工作已经二十多年了，这期间有很多的困惑都源自“心态问题”——究竟应与学生保持一种怎样的关系，在面对学生时如何摆正自己的心态同时。我不断地想，只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。李老师在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。但教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。
李镇西老师的文章，给我极大的鼓舞。今后的工作中，我一定能用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。我一定能不断进步，向“最好的教师”的境界靠拢。
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寒假期间，我拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，真是受益匪浅！这本书全方位地阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学理念和实践，其中罗列了很多具体的操作方法，值得我们模仿。
其实作为一名教师，当然都想要“做最好的老师”。那什么样的老师才是最好的老师呢？在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。这就是这本书首页序言里非常朴实的语言，却让人会有深思和回味。在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味无穷：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人就要当技术最出色的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是教师就要当最负责任的教师。”这是写给他学生的，也是写给他自己的。读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗？是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以，只要我从每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，相信自己，就一定能有所进步。李镇西老师说到，爱是永恒的教育理念，没有爱便没有教育。他认为教育中的“爱心”意味着对学生的成长以至未来一生的负责，这是我非常欣赏的观点，一直以来我也坚信自己是个有爱心的老师，再次读完这本书，我对教育中的“爱心”问题也有的新的认识和理解，在书中他谈到“教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。”有时我也在怀疑，对于我们班的那些调皮捣蛋的学生到底要不要惩罚？如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段，需要老师用爱心去把握的“度”的问题了。因为教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。在李老师从教之初，他也曾经讽刺过学生，曾经辱骂过学生，曾经体罚过学生。但是后来他将这一切都变成了教育财富，这一次又一次的教育困难、一次又一次的教育失误最终将他磨练成了一位著名的教育专家。
给我印象最深还有第八章学生思想改造工程——后进生的转化。在李老师看来，转化“后进生”是最好的教育科研，他写出了许多有价值的教育论文乃至教育专著。李老师之所以把关注“后进生”，一是因为素质教育充满了对人的尊重。二是因为素质教育的要义第一是面向全体学生，面向全体就必然面向为数不少的后进生。李老师在书中向我们介绍了他在转化后进生的过程中采用10种有效的具体方法：写家校联系本；填报喜单；游玩；集体评议；写每日九问；对手竞赛；写灵魂的搏斗；安排当干部；学生作文表扬；推荐好书。读了他的后进生转化手记——我和万同的故事，让我非常感动。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。我清楚的记着有这样一个情节他让万同代表班级在全校进行国旗下演讲。
为了不失去教育万同的机会，李老师不断鼓励万同，让万同连写三稿，最后抓住“班级的爱就是祖国的爱”这一句闪光的话写的演讲稿，还利用自习课和下午放学后一遍又一遍地练习，最后终于让万同信心十足地进行了演讲，赢得了全校师生的掌声。李老师目中有人，始终把对学生的培养塑造放在教学工作的首位。李老师满怀爱心在学生心田耕耘，真令我佩服！
读完他怎样对待“后进生”，我陷入了深深的沉思中，作为教育者，我是否做到了教育的公平？是否做到了关爱每一位学生？在我们班，问题学生很多，有了李老师的指点迷津，心里也有了些许准备，我想在新学期里再面对周志鹏、高立尚、王磊、张磊等孩子时，我一定不会再像以前那么着急、困惑，一定会在教育教学过程中找到更适合这些孩子的方法，也更快地为孩子引领一条适合他们学习、成长的道路。回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
读《做最好的老师》有感初三刘玉红作文 做最好的老师读后感悟文案：
最近一个星期我读《做最好的老师》陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能为学生做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。我深深明白应该把班级当作“家”，我班的小凡同学，学习成绩在班中一向是处于中下等的，但开学初我发现他上课精神恍惚，课后作业总是拖拉，甚至连他最拿手的背诵课文也有了困难，还出现了一些不良倾向，比如上课招惹同桌，说谎。这在以前是从没有过的，我非常担心。每次学生违纪或发生变化，我总会想一定是有原因的，这时我们教师最忌讳不分青红皂白的批评，而是应该帮助学生找出原因，解决根本问题。那天他因为背书的问题被留了下来，看到他那心烦意乱的样子，我决定先跟他谈谈，谈话进行得比较顺利，或许这事在他心里已憋了太久，他太需要倾诉了。
后来一个偶然的机会遇到了他的爸爸，我把孩子的变化及孩子变化的原因告诉了他，他心平气和地听我讲完，又虚心地向我征询恰当的处理方法。讲完我如释重负，跟家长打交道是要讲究方法策略的，一不小心得罪了他，那就引火上身了。在之后的一段时间，孩子上课能认真听讲、积极发言了，作业也能及时完成了，一切都进入了正常轨道，班级中的每个学生，也会有这样或那样的问题，也可能会遇到这样或那样的困难，能帮助他们“闯关”的是他们的信心和勇气，更应该有老师无私而深厚的爱，我们教师在日常的教学工作中要多一双观察的眼睛，多一对倾听的耳朵，多一次温暖的行动。
教师对学生的爱还表现在尊重、理解学生上。学生心目中好老师的标准，其中有一条就是老师能平等对待每一位学生，能够尊重每一位学生，即使是学生犯了错误，甚至伤害了老师，老师仍能一片诚心，宽宏大量地对待他。特别是当老师讲课时出现错误，或批评错了学生，或处理问题方法不当时，应该当着学生面大胆地承认错误，请求学生的理解和原谅，这不但不会失去威信，还会让学生感到老师的思想境界高，学生会更信任老师。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《读《做最好的老师》有感初三刘玉红》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《读《做最好的老师》有感初三刘玉红》作文呢？以下是小编整理的《读《做最好的老师》有感初三刘玉红》，仅供参考，希望能够在写《读《做最好的老师》有感初三刘玉红》上帮助到大家