清江方山[2]作文 清江方山风景区文案

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清江方山[2]作文 清江方山风景区文案：

今年暑假，我们一家去了世界闻名的清江方山。
我们乘着旅游车，来到了山下，我迫不及待地抬头望去，只见山间云雾袅绕，绝壁悬崖上仿佛挂着一条索道桥，真想马上飞到山顶体验一下“一览众山小”的感觉。
我们沿着石头铺成的小路往山上走去。拾阶而上，可见潺潺流水，我忍不住走下沟去和溪水握了个手。“啊!真凉！”我叫道，溪水也似乎欢快地跳了起来。
一个半小时以后，我们来到了半山腰，看见一座座奇特的山峰。它们或独立直插云天，如一字直立；或相拥相抱，若即若离，似阴阳组合；或群聚一起，整齐排列，真是千峰万岭、千姿百态。
有了奇峰，当然也少不了怪石，它们遍布林间路旁，奇形怪状，让人浮想联翩。最吸引我的是一头石头大象，这头“大象”站在路旁，热情地招待着来自五湖四海的客人们。我不由自主地赞叹道：“以前听说的，大自然鬼斧神工缔造的方山石林，的确是美不胜收，妙不可言呀！”
继续向上，可以见到壮观的飞瀑，它犹如一匹会唱歌的丝绸，叮叮当当，那声音真好听。顿时，我仿佛变成了大诗人李白，口中吟诵着那句诗：“飞流下三千尺，疑是银河落九天。”
我最感兴趣的要数玻璃栈道。走在上面，如同空中漫步，腾云驾雾。我特别想知道下面的景色，头也情不自禁地低了下去，只见脚下竟是万丈深渊，可美景奇葩却尽收眼底。我的心就像一只小鹿，怦怦地跳个不停，我害怕极了，赶紧把头抬了起来，远处荒无人烟的原始森林悄无声息，我的心也慢慢地恢复了平静。突然又觉得自己刚刚经历了嫦娥奔月、鹊桥相会的奇幻场景。
整整五个小时，我们都漫游在如诗如画的方山间，下次有了时间，我一定还会再来的！

清江方山[2]作文 清江方山风景区文案：

清江方山坐落于龙舟坪镇郑家榜村，是我们长阳县新开发的一个景区，那里也是我爷爷出生的地方。
一个阳光明媚的日子，我们一家人一大早就出发到清江方山游玩。来到山脚下，顿时感觉一股凉意。抬头望去，层峦叠翠，一座座山峰直冲云霄，欲与天公试比高。我们一步一步顺着台阶往上爬，沿着悬崖峭壁上的栈道向前走，下面是万丈深渊，我的心提到了嗓子眼，两腿打颤，都不敢往下看。清江方山的栈道可真长，据说它是世界上最长的栈道。走了一段后，我渐渐不再那么害怕了，感觉自己就像孙悟空一样在腾云驾雾。大家一路谈笑风生，一边赞叹自然界的鬼斧神工，一边感慨工人们修砌栈道的艰难险阻。我们走了两个多小时终于到了景区顶峰，我小心翼翼地爬上那块最高的岩石，张开手臂，感觉自己要飞起来了。放眼望去，清江方山的美景尽收眼底，在山脚下看到的高大的山峰，瞬间变小了。真是“会当凌绝顶，一览众山小”啊！
景区里有许多美丽的瀑布，我最喜欢的要数七叠音乐瀑啦！水从山顶上倾泻而下，我仔细数了数，还真有七叠呢！阳光透过树叶洒在瀑布上，碧清的水流撞在岩石上，我似乎看到了一个个彩色的音符在跳跃嬉戏，发出铃铛摇动般的脆响，“1，2，3，4，5，6，7”，大自然奏出的音乐真是太美妙了！
夕阳西下，我们终于走完了全程。清江方山的景色真是如诗如画，美不胜收。下次我还要来，我要把这里看个够。

清江方山[2]作文 清江方山风景区文案：

初中重要古诗词大全(古诗词+详细赏析)
初中重要古诗词大全
次北固山下王湾客路青山外，,行舟绿水前。湖平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。（寓情于景，景中含理，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。表示新事物总是蕴涵于旧事物当中）。乡书何处达，归雁洛阳边。七年级上册P21赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。反映了作者抑郁不平的心境，婉转的表达了英雄无用武之地的感慨。）七年级上册P23早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（运用比喻，如画家设色作画，描摹早春特有的景致：细雨蒙蒙，春草乍生，远看有青草，近看却没有。希望人们珍惜早春这一最美好的时光，表现了作者对早春的喜爱和赞美之情）。七年级上册P139闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（运用拟人，以景传情。将月亮人格化，无知无情的明月，成了善解人意的知心人，表达了诗人对友人的担心、牵挂和思念）。七年级上册P208观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑士气，背灼炎天光，（农民甘愿吃苦耐劳的美德和辛苦劳作的场景）。力尽不知热，但惜夏日长。（心理描写，表现了农民甘愿吃苦耐劳的美德，以及让人同情的处境和他们矛盾的心理）。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。（精华所在，心理描写，表现了对劳动人民的深深同情和对自己的自责）。七年级下册P238破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（运用对描绘战争爆发前的情景）。（点燃出一种悲壮，肃杀的气氛。）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。壮观激烈的作战场面。表达了坐着渴望杀敌立功统一祖国的雄心和政治理想。作者那种壮志难酬的悲愤
七年级下册P241
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
以蓬雁自比，表达自己身世沉浮之感和思乡之愁。写塞外的秋景，表现了作者的思乡之愁。
大漠孤烟直，长河落日圆。
描写塞外雄奇壮观的独特风光的句子。
烽火台上燃起的孤烟在广阔的沙漠上冲天而起，蜿蜒曲折的黄河映衬落日的残红。直写孤烟之高，圆写落日之低，二词极状大漠长河地区的平旷。
萧关逢侯骑，都护在燕然。
七年级下册P260
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
草木深：字面写草木丛生的样子，实际写城池残破的样子
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤时事，看到鲜花反而落泪，久别家人，听到鸟鸣反而心惊。表现诗人感世伤怀久别思家之情。
烽火连三月，家书抵万金。
连三月写出了战乱之长，抵万金极言家书难得，表现了对家人的思念之情
白头搔更短，浑欲不胜簪。
真切的表现出在战乱中思念亲人，盼望得到亲人音讯的心情。
八年级上册P58
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，
“笼”字将烟、水、月、沙四者融合在一起，构成一幅迷蒙冷寂的画面，渲染出一种凄凉的气氛。
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱《后庭花》。
运用议论，借讽刺商女讽刺了晚唐统治者不顾国家安危，只顾贪图享乐。
八年级上册P60
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
巧用带有感情色彩的地名表达了忧虑不安的心情，一语双关，对仗工整。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
体现了高风亮节的民族气节，表达了诗人舍生取义、以死报国的感情。
八年级上册P64
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
借用颜色和夸张的修辞手法，体现了泰山的绵长。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
夸张拟人的手法把泰山的长夸张到了极点
当雄生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄。同时体现出一种人生哲理，鼓励人们敢于攀登人生的顶峰，表现了作者不怕困难，敢于俯视一切的雄心和气概。
八年级上册P145
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
湖边五颜六色的鲜花令人眼花缭乱，路上新生的小草改过了马蹄。从植物变化的角度写出了早春的变化，体现人们对早春的喜爱。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
体现出作者对钱塘湖早春的喜爱和赞美之情
八年级上册P148
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
表达了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。
八年级上册P150
送杜少府之任蜀川
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。说明只要四海之内有知己的朋友即使远隔天涯也像近邻一样。体现出作者高远的志趣和旷达的胸怀。
无为在歧路，儿女共沾巾。
八年级上册P114
已亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
移情于物，是新生命的赞歌。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。
八年级上册P116
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
用比喻和夸张的手法渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
借用号角声、秋色、晚霞、塞上泥土，渲染了悲壮凄凉的气氛。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。八年级上册P229
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（借用典故表达了诗人以死报国的爱国之情）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
借景体现出边塞的秋天凄凉、萧瑟以及环境的恶劣、军旅生活的艰苦。在层层叠叠的山峰之中，只见烽烟直上，夕阳残照，一座古城紧闭城门。既表现了当时军事态势的严重，又表现了边塞荒凉奇异的秋景，还为下文做了铺垫。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
表现将士既思念亲人，又想建功立业的矛盾心理。体现出孤城将士内心的苦闷以及壮志难酬、有家难归的抑郁情怀。爱国情怀、思乡苦闷构成了守边将士复杂的心态，最能引发读者的同情和思考。
八年级下册P64
天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
表达了天涯游子的思乡之情。
八年级下册P67
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二三十年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
对世事沧桑、亲朋凋零的感伤，含蓄地表达了内心的不平
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
沉舟的旁边千帆竞发，病树的前头万木争春。以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。后人常用这两句说明：没落的事物就由它没落吧，新生的事物依然要按照自己的规律发展下去。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来。
八年级下册P206
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡泪成灰泪始干。
丝与思谐音，以象征的手法描写至死不渝的爱情，最为精彩感人。现在用于歌颂具有无私奉献精神的人。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青岛殷勤为探看。
八年级下册P208
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
诗人想像中的他日相逢，烛光下共话夜雨的情景，从时间和空间的变化写出了人们的悲欢离合，丰富展示了今日彼此相思之意。
八年级下册P249
相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱。是离愁。别是一般滋味在心头。
用丝缕比喻愁思，用剪不断，理还乱的千丝万缕来形容愁思的纷繁难解，化抽象为具体，形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。
九年级上册P207
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台，
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来，
将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。暗寓了人世无常的感慨，表现了词人对年华流逝的感伤。
小园香径独徘徊。
九年级上册P209
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
以春花喻冬雪，比喻新颖传神，表现了边塞的绮丽风光。是传诵千古的咏雪名句。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（过渡句）
运用对偶、双关、拟人、夸张表达了对友人长途跋涉的担忧之情。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
表达了对友人的依依惜别之情
九年级上册P244
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
通过大海吞吐宇宙的气象，可以领略到诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的伟大抱负。
幸甚至哉，歌以咏志。
九年级下册P191
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
写诗人在东篱下采摘菊花忽然见到对面的南山的情景。展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸，最有妙处。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
九年级下册P59
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
作者想像离开长安后渡过黄河与攀登太行山的情景，以山川的险阻比喻世路的艰难。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
借用典故，暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有，表示希望能够得到朝廷的重用。
行路难，行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
暗用典故，表示自己乘长风破万里浪的时机一定会有，到那时将挂起风帆直渡大海。表现诗人虽遭受重大挫折仍有远大的政治抱负和强烈的自信心。
九年级下册P62
江城子
密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
打猎壮观的阵容和太守出列的雄姿、高昂的情绪。作者以孙权自喻，暗示自己有雄才大略。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
表达了作者不服老的心境借用典故，拿魏尚自比，希望得到朝廷重用。表达了作者渴望杀敌报国的英武豪迈的非凡气概
九年级下册P192
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
“足”字表现了农家待客时倾其所有的热情和淳朴，赞美了村民热情好客
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
描绘了山环水绕的美丽景色。写出了路疑无而实有、景似绝又复现的境界，富有哲理，给人启迪。先用来形容进入一个别有天地的境界或比喻绝路逢生的情景。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
九年级下册P64
山坡羊
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
“聚”，化静为动，表现峰峦的众多和动感：“怒”把河水人格化。“聚”“怒”二字，运用拟人，把峰峦波涛的雄伟气势写的极其生动形象，表现了潼关的地势险要。借古讽今，揭示了封建社会更替，给人们带来的苦难。表达了对人民遭受苦难的同情，非常精辟。
九年级下册P195

清江方山[2]作文 清江方山风景区文案：

结语：《清江方山[2]》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《清江方山[2]》供大家参考，我们一起来看看《清江方山[2]》作文应该怎么写吧！