下面是文案网小编分享的《纸游戏》作文 纸巾盒游戏文案，以供大家学习参考。
《纸游戏》作文 纸巾盒游戏文案：
三十一幼李静
科学活动:纸的游戏
设计意图:幼儿在自选活动时，有部分幼儿选择折纸游戏，他们有的折小桌，有的折小船、有的折卡车、风琴的，有的将小桌子上放上轻的玩具，而且小桌子还很平稳，他们玩得很高兴，看到孩子的兴趣很浓，我想利用废纸，让孩子们自己动脑筋进行探究的活动于是就设计了纸游戏这一活动。
设计分析：大班幼儿，他们对科学他对科学探究活动已经有了一些经验，而且非常感兴趣，
利用平面的纸张，让幼儿开动脑筋变成立体，进行建构，使他们建构的物体又高又稳，活动能使幼儿这正开动脑筋，动手动脑。并且在活动中培养幼儿合作的精神。
活动目标：1、尝试探索将纸从平面变立体的方法，并进行建构活动。
2、能在活动中运用多种方法动手动脑解决问题。
3、体验利用废旧纸张进行探究游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：废旧纸张，剪刀，胶棒若干；废纸筐每桌一个、PPT、照片展示
经验准备：孩子对纸有一定的认识了解，能折纸、剪纸
重点：尝试将纸从平面变立体的的方法。
难点：能用多种方法探索纸从平面到立体的方法。
活动过程：1、教师出示一张纸：“今天老师给小朋友们带来了好多的废纸，小朋友想不想用这些废旧的纸张做游戏？
2、引导幼儿动手探究，纸的游戏。
（1）一张纸由平面变成立体
——教师：请小朋友想一想怎样把一张纸立在桌面上？
——小朋友想出了许多办法，现在就请你们用自己想出来的办法动手试一试，让你手里的纸立在桌子上？
指导策略：引导幼儿动手探索，通过运用折、卷、剪等方法让纸立起来。
——照片展示，发现有特殊方法的幼儿及时照下来通过大频幕展示给大家，并请运用特殊方法的幼儿介绍使你的纸立起来的方法，请小朋友们互相比较，谁的纸立得最高、最稳。
（2）利用我们立起来的纸做游戏，请你们开动脑筋，想一想用什么方法，可以组合拼搭成纸建筑，而且，又高又稳。
—一同组幼儿合作，把纸变成立体后进行叠高建构活动，在规定时间内比较哪组的纸建筑最高、最稳。
指导策略：引导幼儿了解在搭建的过程中，底层面积越大，建筑越高越稳。
3、分享交流作品
延伸部分
欣赏课件，了解更多关于纸的叠高建构的方法
教师：原来还有这么多的方法可以搭建漂亮的纸建筑，你们观看了用纸搭建的各种建筑物，你们喜不喜欢？请小朋友回去用一些废旧的纸张，运用不同的方法设计出自己的纸建筑，然后拿到幼儿园来和好朋友们一起分享。
《纸游戏》作文 纸巾盒游戏文案：
虽然题目不怎么吸引人们的目光，但是内容却很吸引人。我们童年玩的一种游戏叫纸赛车。游戏规则是：有多少个人一起斗都可以，但是不能超出十个人。主要是谁能把谁弹出去指定的地方就算是谁赢。纸赛车可以搓，使它向前走。还可以弹，也是使它能向前走。有一些行走方式：比如“拖垃圾”，这种方法就是把赛车按住，一直往前拖，拖到哪里都可以。还可以围着对方的赛车转上几圈，转到你可以对对方攻击和你自己向走的地方。还有“拖垃圾”不能把对方给“拖”出去，搓的时候长了一点点都不行，那就叫“拖拉机”了。
好了，开始写我们是怎么玩的了。普通的赛车都是上面有两个像兔耳朵的纸，高级赛车就没有了。我们是这样玩的：在大厅的地上有许多的小方格，我们就把范围设置在一个小方格里面。我们由猜拳来决定谁先出。第一个出的人肯定会选冲到中心，这样不容易被对方打败。如果谁输了的话就可以退出，也可以再比。但是如果是多人战的话就不行了，你只能乖乖的在一旁等候，或者退出。
《纸游戏》作文 纸巾盒游戏文案：
今天，我们在作文课上玩了一个有趣的游戏——“报纸叠罗汉”。游戏的规则是：分为男生和女生两组。每组各四人，同时站在报纸上，谁的脚落地就出局。每轮报纸都会对折一次。看哪组剩下的人多，哪组就胜利。第一轮，老师一声令下，男女组都站上了各自的报纸上。男生不团结，你推我挤的，女生团结些－－－这一轮难度不大，男女生不分上下。第二轮，男生因为不团结，结果全都倒下了，女生团结些，所以就胜利了。第三轮，是最小空间的了，我要他们单脚站在上面，可是有两个人配合不默契，又有一个倒下了！现在，只剩下我和一个女生了。那个女生占了很多空间，我怕她倒下，扶着她，谁知，不一会儿，她没站稳，也倒下了－－－因为我占用的空间最小，所以我坚持到了最后，胜利了！老师奖励我了一颗五角星，我开心！这个游戏让我知道了，只有齐心协力、配合默契，才能胜利！
《纸游戏》作文 纸巾盒游戏文案：
“呼，呼！”从x班传来一阵阵吹风声。他们在干什么呢？原来他们正在做一个游戏，名字叫“纸张大力士”。
游戏规则是：把一张纸撕成两半，分别放在腮帮子的旁边，用力吹气，谁把两张纸吹得分开了，谁就获胜。
游戏开始了，我们6个人一起走到讲台上，拼命地吹，可是纸张却越吹越紧，似乎不想分开，虽然我们用出了吃奶的力气，就是不可以把纸吹开，就连我们班力气最大的张xx，也被小小的纸张打败了下来，我由于用力过猛，被吹的头昏眼花，连站都站不稳了。我们个个垂头丧气地走下了台，我们非常的疑惑，然后问老师：我们为什么不可以把小纸头吹开呢？老师回答道：“其实我们的大力士是在帮倒忙，力气越大，吹得越快，纸越会合在一起，对纸吹气时，纸中间的气体流速快，气体压强减少，因而纸的两边压强比中间的大，所以把它压在了一起，我们这才恍然大悟。
原来，有一些事情不可以看表面，弱者也有自己的长处，强者也有自己的短处，要深入分析才可以知道正确的答案。
结语：《《纸游戏》》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《《纸游戏》》供大家参考，我们一起来看看《《纸游戏》》作文应该怎么写吧！