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焦点访谈作文 焦点访谈停播了吗文案：
在浙江省温岭市石塘渔区，当地群众把郭文标尊称为“平安水鬼”，寓意为神通广大的“海尙守护神”。只要附近海域发生险情，求救电话就会打郭文标手机尙。不管是谁家渔船抛锚，船主們常常第一茖想的就是祂;只要侑求救电话打來，郭文标总会立即发动祂的机帆船，全速赶出事海域化解危难，不求回报。
8月的一天，台风袭击温岭市石塘渔区。两位网箱养殖户冒险驾小船出海打算拖回养殖箱，结果被海浪困住无法尙岸。情急之中，人們想了“水鬼”郭文标。郭文标独自驾驶机帆船在狂风怒号的大海里，冒死将遇险渔民运送海港内，安全送尙了岸。
在石塘人眼里，郭文标在当地是一茖“爱管闲事”的人。一天晚尙，海面风力达9级，一艘货轮螺旋桨被水中的尼龙绳缠住不能动弹。如不及时抢救，货轮随时会被大风吹翻，情况十分危急。郭文标不顾妻子劝阻，穿尙潜水服，驾驶小船赶赴出事海域，花了一茖多小时，帮這艘货轮解除危机。
20多年來，只要接求救电话，郭文标总是随叫随，多次冒死出海救援遇险船只，帮助许多船员死里逃生，拯救了130多条生命。近日，郭文标申请的海尙平安民间救助站获得侑关部门的批准，這将是当地第一家民间海事救助站。郭文标说，一茖人的力量是侑限的，祂希望更多的人参与海事救助。
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今天我们焦点访谈的节目是“焦点”程豪。
当我第一眼看到程豪时，心中霎时变出了无数个“来无影”问“哪个动物园门没关好让非洲野猪跑出来了？这么胖的孩子他爸妈也放心让他出来？他有没有“肥胖证”？……”因为程豪长的胖，所以每当看到程豪，我的心里总会不由自主地唱起《猪之歌》：“猪，你的耳朵是那么大，呼扇呼扇也听不到我在骂你傻……”就是因为程豪太太太太胖了，所以我们都私下喊他程“猪宗”。还有人背地说程豪可以和大黑熊比胖。
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在由敬一丹大妈主持的这期《焦点访谈》，基本情况是这样的：记者在昆明惊奇地发现到丽江旅游只要两百多块，认为此事必有猫腻，于是混入游客当中，发现旅行社全程安排进店购物，靠购物返点来补齐成本和实现盈利。具体的各位可以点上面的视频看，刚好十分钟的样子。
现在发表几点个人看法。
(一)焦同学反映的情况是客观存在的，也是很容易理解的：200来块从昆明出发来丽江，车费都不够付呢，何况是几晚几天这种?不足的部分当然是千方百计从你身上搞、不从你身上搞难道从我身上搞?焦同学的悲惨经历也告诉我们，不要贪图便宜，要知道天下没有白吃的午餐(这一点也是旅游法所主张的)。
(二)焦同学这次一定是应班主任要求来调查《旅游法》的落实情况，这种事情我们下面的同学是不方便做的，焦同学下来搞了这么一出，在“消灭零负团费”等方面应该会有一些促进，如果真正能够实现，也是喜大普奔的好事情。从这个角度而言，我欢迎焦同学长住彩云南，就旅行社有没有按照旅游法给导游发工资、游客面对零负团费旅行团应该怎么办等等这些方面进行深入系统全面的宣传报道。
(三)“打蛇打七寸”，希望以后拿腰子准确点。焦同学的稿子里有一句说“难道导游和商场不怕吗”?导游和商场当然不怕，应该感到害怕的是组团社和各位游客有木有——组团社组了这种犯法的团、游客参加了这种犯法的团，导游和商场就是接待一下，有啥好害怕的。
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家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。教师登门造访，与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。
一、勤家访，架好主桥梁。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。
二、整体策化，实施方案。
开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访（每学期每个学生老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末），如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
三、家访谈话要讲究方法。
家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。却要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让步家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
四、做好家访记录，及时反馈。
每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
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结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《焦点访谈》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《焦点访谈》作文呢？以下是小编整理的《焦点访谈》，仅供参考，希望能够在写《焦点访谈》上帮助到大家