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说课中如何将人物写得生动、感人作文 说课中如何将人物写得生动,感人的故事文案：
写人作文中如何将人物写得生动、感人 说课稿
2016年11月22日 星期二 说课人：
一、 说教材
新课标指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文教学的目的是要他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力。
初中阶段，同学们写作一般都会写记叙文，记叙文分为两大类：一类以写人为主，一类以写事为主。这节课我们就来谈谈写人作文中如何将人物写得生动、感人。
提起学生作文，我想起了两句话：人人心中有，个个笔下“难”。他们能感受好的文章，但要他们动手写作文，却很难付诸笔端。学生写人千篇一律，没有个性，语言平淡，毫无想像能力。
基于此，我确定了如下教学目标：
知识目标：培养学生学会运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法来刻画人
物形象。
能力目标：1培养学生的观察能力2训练学生的口头与书面表达能力。
情感目标：让学生在趣味中学习写作，在写作中体验快乐。
教学重难点：能抓住人物的特征并有序地描写人物外貌，采用适当的方法把人物写活。
教学课时：1课时。
二、说教法
新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”因此，我确立本课的教学方法如下：
1．通过师生互动引出话题。
2．朗读精彩语段，抓住关键词句，体悟选材要精当。
3．比较研究法：通过几组习作的对比赏析，学习描写人物的方法。
三、说学法
在作文指导时，一定要充分调动学生的积极性，充分发挥其的主观能动性，做到举一反三，让他们真正成为学习的主人。新课标要求“在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。”所以要鼓励学生发言、讨论。学生应学习在写作中如何选材、如何运用多种描写方法刻画人物形象。
四、说教学过程
这节课的教学过程是这样的:首先，在学生的配合下完成了情景导入，让学生表演了班级2个比较有特点的人，让大家来猜。当听着他们熟悉同学和老师的名字时就导入这节课的主题。用时大约是5分钟。
接下来我利用多媒体，结合具体语段，讲解几种描写方法，这个环节也是本节课的重难点，所以用时30分钟.这个环节中我又把外貌描写定为重中之重。因为在这个环节我首先强调外貌描写要注意的几个方面，然后给出语段，让学生有一个直观的感受，投影。然后再通过语段，让学生进行片段训练。从这段文字可以看出两个小姑娘的心态截然不同，一个消极悲观，一个乐观开朗，因此，这样更好地训练学生在写作时抓住人物的神态的不同，刻画出两个不同的人物形象。
写完后先小组之间读一读，听一听，评一评。然后再请几个同学读一读，全班评价，老师做最后的总结。这样既让学生有了独立思考，又有了互相合作，相互探究，然后修改的过程。真正做到了自主、合作、探究。接下来再依次讲解其它几种描写方法。学生对照同学的佳作，受到范文的启发，都能找出自身文章的不足！
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在河北省隆化县城北郊，长眠着模范共产党员、全国著名战斗英雄董存瑞的英灵。在苍松翠柏中矗立着一座雄伟的纪念碑，碑上铭刻着朱德总司令的题词：“舍身为国，永垂不朽！1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，他以身体当支架，手托炸药包，炸毁了国民党军据守的桥型暗堡，壮烈牺牲，时年19岁。记得那时董存瑞已完成了多次爆破任务可没等连长把话说完董存瑞就抢着说“我是共产党员，我的任务不只是炸几个碉堡。现在隆化还没有解放，怎么能算完成任务呢?就是只剩下我一个人，也要完成任务。”连长无奈之下只好答应。在董存瑞到河沟下时他的右腿已经受伤现在他已经顾不了这些了，他开始寻找方炸药包的地方，可这是他发现这桥离地面有一人多高，两旁是砖石砌的，没沟、没棱，哪儿也没有安放炸药包的地方。如果把炸药包放在河床上，又炸不着暗堡，河床上又找不到任何东西代替火药支架。怎么办?郅顺义清清楚楚看着这一切，急得直攥拳头。突然，身后响起了嘹亮的冲锋号声，总攻的时间到了。惊天动地的喊杀声由远而近，威震敌胆。大批的后续部队像潮水般地涌了上来。就在这个时候，桥型碉堡上的砖头一块块被推开了，子弹像急雨一样，“哗哗”地向冲锋部队射去。董存瑞不动了，他抬头看了看桥顶，又扭头向后望了一眼，略略愣了一下，突然身子向左一靠，站在桥中央，左手托起炸药包，紧紧贴住桥型暗堡，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着火花和白烟!董存瑞巍然挺立，纹丝不动，像是一尊雕塑。看到这情景，郅顺义不顾一切地跳下旱河，朝桥下的战友奔去。只听董存瑞朝他大声喊：“卧倒，快卧倒!”紧接着，就听董存瑞高声喊道：“为了新中国，冲啊!”突然间，一声巨响，地动山摇。敌人的桥型暗堡被炸得粉碎。“为了新中国，冲啊!”董存瑞的战友们高喊着这震撼山河的口号，冲进了隆化中学。血一样鲜艳的红旗，升起在隆化城上空，高高飘扬。英雄牺牲了，英雄的光辉形象永存。旱河上，巨大的桥型暗堡中向外喷吐着罪恶的火舌；桥型暗堡下，一个全副武装的年轻战士巍然挺立，单手托举着炸药包，导火索燃烧着，冒着青烟哧哧作响，战士高声呼喊着：“为了新中国，冲啊!”这喊声，震撼山河；这喊声，穿透硝烟，成了千万人的呼喊；这喊声，至今还回荡在我们的耳边。董存瑞永远活在人民心中。董存瑞“生的伟大，死的光荣！”我们要像董存瑞为国效力做一名伟大的人！
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今天化学老师醉醺醺地坐在讲台上给我们掏心掏肺讲了一些话。有些感动。我觉得老师有些可怜。他一直在努力做好自己，上课说话很幽默，对同学们笑眯眯的，经常表扬班上的同学头脑灵活。当然这不包括我，我从来没有跟上老师的思维过。有时老师一高兴一口气出了好几个题，同学们在周围异口同声地回答，我就觉得自己不属于这里。
老师讲题真是既简单又难，他讲的方法简单但理解起来很难。所以自从有几个化学老师来代课，同学们有了比较之后，不满意的人就越来越多了。有时他讲完一个难题，讲台下就会出现一些唏嘘声，似乎在表达“我们的化学老师怎么会是他”的意思。老师明明是听到了，可他还是笑着说“化学其实并不难”。这时的我会因为听不懂题而烦闷，也会为老师心疼。
我是个孤僻的人吧，所以十分在意别人的感受，听到这些声音会我条件反射般反过去替老师想，如果我是老师，看到自己喜爱、相信的学生如此不理解自己，把自己当外人看，该是多么伤心。这次化学考试分数一定对他打击很大，我看到他有些失望地望着我们。他说：“问自己有没有真正努力过、拼搏过、挣扎过。”他说：“现在由别人支配自己变成自己支配自己。”他说：“只要你努力，就能改变自己的前途。”他说：“优秀的初中生不是合格的高中生。”他说：“沉默不是成熟。”他说：“三年后你要怎样走出澧县一中。”
我不止一次地想要放弃，可是老师们都在坚持，用各种办法坚定我们的信念，让我们知道为什么要这样做，告诉我们读书才有更好的出路。我想高中老师教学生就像要脑瘫患者完整地说一句话一样，他好不容易说好了一句，你就开始教他绕口令。现在我们的目标直指高考——不管多少人骂高考，不会改变每年定期的考试，它是普通人通往梦想的唯一捷径，只有通过高考才能完成丑小鸭的华丽转身。“合理的要求是训练，不合理的要求是锻炼。”我宁愿生活在这样的压力之下，而不是过平淡的生活。越难的事就越有意义值得去做。
对于学习，我会投入更多精力。我想：我不会有后悔高中没有努力的那一天。我爱这样的充实与压力，我爱可爱的同学们，我欣赏每个老师的品德，我的经历、我的成长、我经受过的挑战，全部都要牢记于心。青春没有可是，当对梦想的渴望让心灵遍地开花，我就觉得自己改变了。
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从人类的发展开始到秦皇汉武至唐宗宋祖，历史的画卷从我眼前翻过，从三尺讲台到一板密密麻麻的板书，她的汗水挥洒在历史的版图上；
她的欢笑洋溢在我们脸上；她知识的力量播种在这片肥沃的土壤中，她就是我们的祝娟老师。每个星期二，总是令人激动的日子，从早晨初来的那一束阳光中，光线折射在树叶的缝隙中，打在地上，格外明媚，耀眼。时间的分指针跳跃到第三节课上，啊！这一天的美好从这一刻响起，伴随优美的上课铃，我们坐在位置上，目不转睛的注视着那个推门而入的女老师：一袭小卷发，又大又明亮的黑宝石镶嵌在一张圆润的脸上，她不算太高，身材偏胖，但那迷人般的笑开启了我人生的'第一堂历史课。铃声落下了，我体会到了祝老师的幽默，从第一个字讲解到最后一个字，中间少不了许多故事，老师好像还不满足，边拿起粉笔在黑板上画着，边做着引人发笑的动作，“好，大家看，元谋人当时是这样生活的，生存下去，意义又是……”这引起了我极大的兴趣，全班的欢呼声是证明这节课的最好办法。祝老师的投入。活力四射，幽默有趣使我深深喜欢了历史课。时间飞逝，转眼就要学期末了，紧张的考卷试题迫在眉头，历史往往比较难，我也会时常去老师的办公室，把上课不懂的问题再请教老师。有一次，我因为复习是该怎样背书，有序地进行而感到苦恼，就在办公室里，我得到了一个肯定的回答。祝老师让我不要考虑那么多，她让我先稳定充分的把课本上的重点背会，多做一些题，不会的要问要总结，老师还把她的一份听力材料给了我让我多作，并且要带动大家共同学习，按老师的方法，课下多提问。就在这几天的努力中，我总是会看到祝老师在班里提问，汗水在这奋斗的夏日从背上流下，她总是乐呵呵的，让快乐中，知识深刻的记录在大脑中，老师在考前为我们听写，提问，让我看到了一个敬业，勤劳的老师。她是那么可爱，幽默！祝娟老师像一朵盛开的向日葵，永远默默付出着，迎着光芒，带着我们前进的脚步，带领我们体会历史的那一份魅力！
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《说课中如何将人物写得生动、感人》作文的经历，对《说课中如何将人物写得生动、感人》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《说课中如何将人物写得生动、感人》作文呢?下面是小编收集整理的《说课中如何将人物写得生动、感人》，希望对大家写《说课中如何将人物写得生动、感人》有所帮助