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听话作文 听话神仙水文案：
灯红酒绿中躁动缠身，茅檐低舍间贫穷拖垮，官场浊流中鱼龙混杂，芸芸众生中酱缸文化。想要脱身，想要升华，听话，听自己内心的呼喊。《广陵散》的扣人弦音是嵇康的心语；《随想录》的直率文笔是巴金老人的呐喊；“回山里去！”是庾蓝兰心间的呼唤。听自己的话，回到最快乐的心的起点，来到最心仪的梦的终点。听话，听自己内心的净言。“活着就是为了改变世界”，乔布斯让心中每一个创新闪光；放弃美国优厚的“软禁”，钱学森让行动践行心中爱国的*话；放弃官位，转业歌唱，巴西总统让人生华丽转身。听话，去践行，去落实，去给心中的呼喊做最实际的注解吧！听话，让人更从容，更淡然，更能活出自己的个性。“宁曳尾于除中”的庄子是一棵独守心灵月亮的树。他在纷乱的时代做他自己不纷乱的人。“不知周之梦为蝴蝶欤，蝴蝶之梦为周欤？”的感叹是他心中幸福的呓语。最踏实地生活需要最忠诚地践行自己的心声。真正听自己的话，听逍遥自由的渴望呐喊，让庄子遗世独立，羽化登仙。听话，让人更率真，更果断。几年前和全中国打口水仗的韩寒今天已经得到不少“专家”的认可。作为公民意识在中国的最优体现，韩寒的眼光和思维的确少见。但这不是因为稀少，而是因为很多人抑制说话的冲动。他们听不到或者置若罔闻，他们未曾想过行动或畏葸不前。听不进自己的话，只能听到山呼万岁班整齐的大众口音。听自己的话，做自己的事，正该正的理，除该除的歪。听话，让人更率真的无愧灵魂，让人更果断地破除界限。听话，让人更深刻，更睿智。在地坛的十几年，史铁生一直在听自己说话。自己说写作，说母爱，说生与死。在心我的矛盾中他走向深刻，走向睿智。假如他未曾去听“死是一个必然会降临的节日”，加入他未曾去那堵墙前谩骂与祈祷，他的人生，不会这么有如黎明般光明。正是听话，听自己的心语，让他在不久前的节日，坦然熟睡到永恒。“无听之以耳而听之以心，无听之以心而听之以气”，去尝试庄子的“心斋”吧，去听内心的清幽的泉吟，听内心无邪的潮鸣！听自己的话，雅而不假，乖而不张！
听话作文 听话神仙水文案：
随年龄的增长，我们都愿把话藏在心里，用一层层保护膜包裹着，逐渐失去表达，同时也丧失作为一个倾听者的能力。
小时候，我们童言无忌，是一张张天真而快乐的脸。把对这个世界的一切仿佛要说个三天三夜，直到自己入睡，我们是那群爱笑爱闹的精灵，在走过的每个地方都留下自己的小脚印。坐在板凳上，用树枝拨开自己所学到的，听大人所说的。当写错时，挠挠头，伸出自己的小手抹去错字，一写便是一上午。晚上，愿依偎在妈妈的怀里，安静地听着故事。
大手牵小手在道路上行走，如今也只愿意一前一后地走。把耳朵捂住隔离外面的喧哗，用狂躁的音乐去掩饰身旁的孤独，我不愿交流，也不喜欢说话，一直静静等喧闹远离，便一人躲在被子里哭泣。我们在朝气蓬勃的年纪，过早把亲情拒之门外。妈妈每天的苦口婆心，也被暴躁吞噬，我渐渐远离。
当真正的幸福来临，我选择不去理会，做我自己认为对的事，一点点对自己泄气。那个房间的门我没有再去打开，实物隔离了我与妈妈的距离，她一直在我的身边，我却从未回头看看。当放学下雨时，我望了望周围，雨伞底下是一对母女，妈妈接过女儿手中的伞，温和地说：“丫头，我来拿吧，风太大。”随后女儿一手握住妈妈的手在雨中行走。那时我双手空空，便胆怯地将它们放进了口袋，一个人在雨中奔跑。那时的我像个小偷四处寻找躲藏的地方。我害怕了，太自以为是，但仍旧不愿将那层把我死死包裹着的盔甲卸下。背后突然有一阵熟悉的声音，我以为是幻听便没有回头，但莫名的吸引力让我转过身去。我有些害怕但又希望是她。雨中妈妈撑着那把熟悉的红伞，她微笑着喊着我的名字。我有多久没有和她说过话，嘴巴只张开却未发出声音；我又有多久没有好好看着她，笑眼下是皱纹烙印着，我再也抑制不住，奔跑向她，在红伞下拥抱。
“妈妈，妈妈……”我一遍遍重复在嘴中，我的双手没有空，因为妈妈的手将我包裹，十指间的空隙也被填满。我学会了爱与被爱，也学会了听话。听是为了更好的选择去回答，
我们总是过早将事情深刻化，其实简单去想事情未必是不计得失，尝试着去做一个倾听者，耳朵里并不是只有音乐，它更多的是人与人之间的交流。竖起耳朵，听你的故事。亲情它从未走远，只是自己的心隔离了它。
我学会了听话……
听话
听话作文 听话神仙水文案：
记得小时候，听得最多的三个字就是“听话啊”在家里要听家长的话，去串门要听叔叔阿姨的话，在学校要听老师的话。闯了祸、顶了嘴之后，大人最爱说的一句就是：“这孩子怎么这么不听话！”似乎人的童年，最大的美德便是听话。凡是大人所说的一切“语重心长”的话，你都一定要听，听了才能是家长心目中的“乖孩子”老师心目中的“好学生”否则，你便是“淘气包”“差生”长大后不会有出息。现在我们长大了，这样的话虽不时常听到，但总有不少这样那样无形的条条框框在约束着我们，其作用丝毫不亚于“听话啊”三个字。
我不禁要问：我们为什么要听话？不听又会怎么样？难道就真的会一事无成吗？固然，家长、老师都是比我们多经历了几十个春秋的人，他们的生活阅历自然要比我们丰富，他们对事情的看法无疑也比我们成熟，但这并不代表他们永远是对的。我们年幼时，很多事都不懂，确实需要大人的指点；然而，我们长大了，对事情有了自己的看法，大人们再这样以“听话”与“不听话”作为衡量我们好坏的标准，就未免有些让人难以接受了。因为“听话”意味着无条件地恭顺服从，意味着放弃自己的意志和观念。试想，一个从小到大都只听大人的话而不自己动脑思考的“乖孩子”我们能指望他在学术上有所突破和创新吗？若是世界上都是这样的人，我们的世界又将如何发展？
所以，我们虽然要听话，但更要有自己的思想和见解。我们应该冲破各种各样的条条框框，不受约束，独立思考，充分发展自己的思维和个性。大人说的话，有对的，也有不对的，即便是对的，也只是从他所处的角度来看，换到我们的角度，也许就变成不对或不全对。我们应该自己去辨别，去理解。对知识也是一样，我们不要盲目相信所有的知识，要有自己的思考和研究。如果这世界上人人都盲从长辈，又哪里来的“胡服骑射”如果每个人都对前人的知识深信不疑，哥白尼又如何发展“日心说”如果一个人不听话便一事无成，那么辍学的比尔？盖茨又怎么会创建微软帝国？古人说过，“学贵质疑”说白了，其实就是鼓励人们多多不听话。
当然，不听话不等于不尊重；相反，正因为尊重长辈，我们才对他的话认真思考，正因为尊重知识，我们才对其加以创造性的研究。只有自己辨别，自己理解，才能有真的收获，才能为人类文明做出贡献，才是对长辈、对老师最好的尊重。
听话作文 听话神仙水文案：
关于听话_450字
父母经常叫我听话。他们说大人经验丰富，听话就不会吃亏。但我觉得一个人太听话没有用，万一养成习惯，就成了没主见的人。
我们几个同学排练，要去区里比赛。因为马上就要比赛了，老师就让我们周六早上再排练一次。我首先说：“老师，我周六早上有两个学习班！”老师生气地向我翻了个白眼，说：“那你一个人去上课我们都不用排练了！？”
下午，妈妈来学校接我回家，同班参加排练的一同学把这件事告诉了我妈妈。回家后，妈妈不断地对我训斥：“叫你不听话！我说过多少次了，要尊重老师，你就不听……”不听话的滋味真难受哇！
老师给我们发下一张试卷，让我们带回家做。晚上，我做完作业，给妈妈签字。妈妈见我抄作业的本子上有做练习的作业，就让我拿给她检查。虽然我觉得做作业不能依赖父母，但为了听话，我只好拿给她看。妈妈看完后说我一道选择题不应该选（2），（3）比（2）更准确。我虽然觉得自己的答案更好，但又为了听话，我只好改成了（3）。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第二天老师改好后发下来。我一看，其它题目全对，就是那道选择题错了。回家后，我怒气冲冲地冲妈妈喊道：“老妈！我恨你！”没想到妈妈却批评到：“哪有你这么不尊敬家长的呀！还恨我呢！”得，听她的话，她错了也不道个歉！
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
不听话难免要被家长批评，太听话有时又会出问题，到底该不该听话，这真让我左右两难！
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《听话》作文的经历，对《听话》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《听话》作文呢?下面是小编收集整理的《听话》，希望对大家写《听话》有所帮助