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学材料作文 学材料的研究生出来做什么文案：
老师带领学生到建筑工地参加劳动，看到脚手架上悬挂着一副标语：“百年大计，质量第一。”老师问学生：“这八个字有什么含义？我们从中得到什么启示?”
学生作文结构提纲与评点：
“述”，看到建筑工地上悬挂的标语“百年大计，质量第一”，（述材料），深思之余，油然而生赞叹之情。（亮观点）
“议”，这不是一句单调的口号，它包含着丰富的内容，有着启发人们心智的强大力量。（分析材料），它立足现实，放眼未来，把人们当前的工作与造福子孙后代的伟大事业挂起钩来，赋予平凡的工作以深远的意义。（稍作拓宽，为下文联系实际张本）
“联”，其实，何止建筑要质量，学校的教学，育人育本，更要讲究质量。青年学生是祖国的未来，是四化建设的未来力量。然而由于他们阅历较浅，辨别是非能力差，所以学校在抓教学质量的同时，不可忽视加强思想的教育，育人育本，质量第一。（联系老师、学生、学校实际来谈）??
无数的事实证明，我们的党，我们的国家，（注意以小见大，由此及彼地推衍），一向都把抓好教育，提高全民族的思想道德素质放在第一位。
“结”，培育人才乃是国家之根本，而培养具有良好的品德修养的人才,更是千年大计万年大计。只有育人育本，讲求质量，社会主义大厦才能永远高高屹立。（小结全篇，干脆而不离题；照应材料，简洁而不重复）
范文示例：
百年大计，质量第一
建筑工地上，我们常常可以看到这么一则令人信心百倍的宣传标语：“百年大计，质量第一”。（引述材料）
这的确是一句睿智的口号！（亮出观点）
毫无疑问，建筑，理所当然的是我们生存生活的最基本的物质条件之一；建筑居室，也理所当然的是关系到居民生活水平高低的大硬件之一；它们与人们的生活紧密相关，更是关乎百姓幸福生活的百年大计！因此，建筑工地上，绝不能允许偷工减料，粗制滥造，“豆腐渣”工程横行！而必须坚持“百年大计，质量第一”。（展开一：分析此料——建筑）
由此，我们联想到，作为立国根本的教育事业又何尝不是应“百年大计，质量第一”呢？从这个意义上讲，这条标语有两层含义。其一，“十年树木，百年树人。”教师是人类灵魂的工程师，就应以“塑造人类灵魂”为己任，以“育人育本”的“思想教育”为重点，努力探索，积极实践，做到“质量第一”，努力培养出“思想先进，作风过硬，本领高强”的适合当前现代化建设需要并能与国际接轨的甘于奉献乐于助人且“以天下为己任”的优秀人才。而教育部门的领导者，更应首先把学生综合素质的提高作为主要的工作任务来抓，决不应只重数量不重质量地只管分数靠前而不问素质质量如何。其二，作为学生，也应该以这条标语
为座右铭，努力学习，提高自己的思想素质和文化素质从而做到“质量第一”。如果我们的教师和学生都不以“育人育本”的思想质量为高，不以“育人育本”的思想质量和教学质量为重，而只求分数上去了，其他则不管！那么，纵有再多的大学生研究生硕士生博士生博士后也是枉然！这样不仅会使祖国兴旺发达的现代化建设成为泡影，而且和谐社会建设也必将成为一句空话！中国人民又将永陷贫穷落后的万丈深渊之中！赶欧超美也永远只能是“白日梦”！（展开二：由建筑联想到教育—先教师后学生）
由此我们进一步联想到，无论干什么事业都需要强调“质量第一”。今天已是经济一体化全球化的时代，是高科技迅猛发展使地球成为小村落的时代。小而言之，一个企业，只有讲究质量，才能在激烈的国际国内竞争中站稳脚跟；大而言之，我国各方面的规划和建设只有奉行“质量第一”的原则，才能真正占领市场，击败称雄于全球的强烈竞争对手从而赢得真正的胜利。三鹿集团因质量疏忽而宣告破产的沉痛教训，再一次告诉我们：质量是企业的生命，更是国家的生命！哪个国家拥有高质量的人才，拥有高效率的管理，拥有高水平的领导，那么，哪个国家就一定处于世界领先地位！（展开三：事业—先企业后国家）
总之，没有“百年大计，质量第一”的精神，建筑队无法生存，教育无法发展，国家无法昌盛。（总结全文）
（二）先破后立
除了“联”，驳论与归谬也是时评中运用比较多的技巧。这种时评作文，往往在材料中有针锋相对的观点，这时采用的结构就稍有变化：先破后立。
所谓“先破”，即批驳对方错误码，可以驳观点、驳论扰、驳论证。尤其以驳对方论据的虚假、论证的可笑用得最多。
所谓“后立”，指批驳对方错误之后，再水到渠成地阐述自己的观点、确立自己的观点。 示例：
中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。人民教育出版社新版的语文教材中，鲁迅的作品明显减少， 药 、 为了忘却的纪念 等作品不见了，保留下来的只有 拿来主义 、 祝福 和 记念刘和珍君 3篇，更是引起疑惑：鲁迅的作品真的过时了？一时间，陪伴几代人成长的鲁迅作品，竟然在校园里面临尴尬的境地，是去是留，争议不断。
范文示例：
鲁迅不能远去，更不能删去
中学生随便杜撰的一句顺口溜“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，害得鲁迅先生不轻。有些人就借这句话，想删去鲁迅先生的作品，减少鲁迅作品在中学语文课本中的分量(述材料)，我看是一种轻率不理智的表现。（亮观点）
大家可以推敲一下中学生的这句顺口溜，怕文言文，我们就要把文言文给删掉？怕写作文，我们就不写作文啦？显然不能。学生所怕的，反而是最有用，最应该加强的。传统国学不要啦？文言文是我们传统文化中的瑰宝，难道因为学生一句不太负责任的顺口溜就轻而易举的删去？写作的重要性就不用多说了，难道因为学生惧怕，我们就不训练写作，就不再运用写作？就取消平日的作文训练？显然十分可笑荒唐！学生毕竟年幼无知，其意见也不定就正确，完全跟着学生感觉走，这是很明显是愚蠢不明智的。（驳对方论据与论证，推出一个荒唐的结果。从而可见，鲁迅经典是不可删的。）
学生喜欢什么样的文章？看看学生读的课外书籍，你就会明白个大概。学生喜欢智慧背囊式的精悍的小美文，学生喜欢有浅显道理的所谓哲理故事，学生喜欢让人心动的情感故事，喜欢 读者 、 青年文摘 等刊物选载的新潮时尚文章。如果你细细分析一下就会发现，学生喜欢的这些快餐式的美其名曰的美文，实际价值不是很大，最多给人一时的心动，不会长久的影响你。这些文章看似美，实际经不起咀嚼，也不会被历史沉淀下来。可是，由于高考、中考大量选用这类文章作为试题，大大影响了学生，给学生严重的误导。现在的高考、中考试卷中，很难找到一篇有经典价值的文章了，大多是流行的时尚美文。这些文章，阅读难度不大，语言华丽精彩，学生乐意读。高考中考，严重误导了学生的阅读口味，所以，学生在阅读学习鲁迅先生那些有一定历史感现实感的文章时，就要费一点事，就觉得有难度。学生阅读，不想费事，不想费脑子，想的是轻松。很显然，这是有害的。快餐式文化作品，冲击了鲁迅，冲击了那些有一定难度的经典文章。（要论删鲁迅之原因，从反面找原因——学生喜欢什么样的文章，这样有思维。）
鲁迅先生的文章，已经被历史证明有着很高价值的经典作品，他的作品不仅属于那个特殊的时代，也属于今天和未来，所以根本不存在过时的问题。有人说，鲁迅是那个时代的产物。可是，有谁不是时代的产物？谁能超越时代？脱离时代？ （正面肯定鲁迅作品的价值）
因为鲁迅关心社会，关心广大的民众，所以文章带有时代的色彩，留下了时代的烙印。鲁迅的作品是反映现实的，揭露现实的。可是，现在的很多中学生不关心现实，不喜欢看现实主义的作品。学生所喜欢的那些新潮的美文，往往不痛不痒，无病呻吟，和现实有很大的距离。实际上，这是很危险的。
而对鲁迅作品的畏惧和后怕，完全是学生以讹传讹的误导，是对鲁迅作品的误读。这句不负责任的顺口溜，伤害了鲁迅，也坑害了广大青少年。让学生远离鲁迅，不仅是一个天大的错误，而且是实实在在的无知。不是鲁迅作品失去了价值，失去了应有的历史地位，失去了市场，而是我们有些人的误导和错误教育，影响了鲁迅的存在。
我们已经十分无知，我们不能再错。让鲁迅留下来，不容商量！（重申观点）
（三）先摆现象，分析其危害，挖掘其本质，指出解决问题的方法。即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。
示例： 阅读下面材料，完成800字的作文
半月谈〃内部版 2007年第2期刊登评论说，在人们生活节奏日益加快的市场经济年代，传统节日的文化内涵却日益萎缩，端午节、中秋节、春节等“三大节”已经被物质化、简单化为“粽子节”“月饼节”“饺子节”，其他传统节日的文化内涵更是踪迹杳然。 追寻问题之源，我们不难发现，能够力挽狂澜的主体——政府并没有负起应有的责任。传统节日的文化内涵萎缩，并非一个孤立的问题，在它背后是整个传统文化阵地的萎缩：一些传统艺术品种渐趋没落、后继无人，传统文化活动的队伍建设、场所提供、经费保障都缺乏必要的重视和供给，传统文化的传承已经失去了必要的载体。而当传统节日来临，需要我们表现其文化内涵的时候，我们才发现自己早已失去了这种能力。
要求：选一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
标题：给传统文化一个家
第一段：由别的话题过渡到社会现象，并摆明态度。
1.这是一个好的时代。我们现在正走在民族复兴的道路上，每一个都对中国的崛起充满了信心。这也是一个坏的时代。在享受物质财富飞速增长带来的欢愉的同时，我们却忽略了我们的民族文化。难道非要等到丧失了我们精神的家园才能再重视吗？
第二段：概括性地联系材料，过渡到举例摆现象证明普遍性。
1.传统节日丧失了内涵，被简化为“粽子节”“月饼节”“饺子节”，是对传统的歪曲甚至背叛。这算什么，好歹还有个形式，我们发现很多连形式都没有了。
2.传统节日丧失了内涵，被简化为“粽子节”“月饼节”“饺子节”，是对传统的歪曲甚至背叛。我发现，国人是不惮于抛弃各种文化遗产的。
3.传统节日丧失了内涵，被简化为“粽子节”“月饼节”“饺子节”，并非耸人听闻。
第三段：摆现象证明普遍性（若议论较多可以分段）（同类例子不要再举）
1.君不见，诸多的在中国召开的国际性的学术性的会议，从会议指南，到会议发言，甚至是会议提问，你听不到一句汉语。难道汉语表达起来不如英语流畅使用，我不相信！要不汉语早就消失了。难道所有参赛者没有一个人会汉语，可是我们分明看到很多黑头发黄皮肤的中国人。君不见，我们申报成功的世界文化遗产，却因为过度的商业开发被世界遗产委员会警告取消资格。我们难道需要在外国人警告之下才能意识到保护的重要性吗？
2. 四川某地一酒店制作出了重达六百斤的大月饼，还要申报吉利斯世界纪录，可是，这就代表我们有文化了吗。相反，这是文化贫瘠的表现。还有诸多类似的例子，比如制作大
汤圆来过元宵节，制作多大的粽子来过端午节。难道我们就是这样发扬我们的传统文化的吗？节日被异化只是传统文化被侵蚀的一个方面。
第四段：过渡到危害分析或者原因
1.我们沉浸在自己的热闹中，殊不知，我们丰厚博大的传统文化正在角落里哭泣。
2.对传统文化长期忽视，我们会遭到应有的惩罚的！
3.直面现实，冷静思考，我们不难发现个中原因。
第五段：分析危害或者原因（也需要举例）
1．你看吧，神州大地，哪里还有斗拱飞檐，红墙绿瓦，将建筑与山水进行完美结合的传统建筑，我们只看到挖掘机铲臂挥舞，尘土飞扬之中这些都拆掉了，建起了四海统一的玻璃装潢，瓷砖贴墙的高楼大厦。你看吧，英语教育已经从娃娃抓起，到了大学，英语轻松过级，却写不出一篇通顺的论文。.著名作家冯骥才说：文化消失了，民族就会灭亡。当我们抛弃传统节日，过着外国的节日，吃着外国的快餐，放弃中华美食，喝着外国的可乐，遗忘了我们的茶道的时候，我们还能说我们是炎黄子孙，华夏儿女吗？长期只知道片面发展经济，我们怎么对得起我们的先祖，我们向后辈传授什么文化。
2.就列举的现象谈危害
我们能够流利使用英语，我们对外国友人表示了足够的尊重，长此以往，我们将越来越不能够使用好我们的民族语言，现代汉语尚且如此，若干年之后文言文还有几人去研究，那样我们浩如烟海的用文言文写的民族文化如何传承给后人？老祖宗用他们的勤劳和智慧给我们留下了世界文化遗产，可是我们如果不能保护好，这些都无法再生的资源将会毁在我们这一人手中——我们还有多少传统可供损坏？
4.谈原因（就自己所列举现象分析）
近代以来的屈辱历史让一部分国人依旧不能抬起自信的头颅，面对外国，还是觉得低人一等，甚至于到觉得以讲外语为荣，以讲母语为耻。所以，母语被冷落，实际上是崇洋媚外的不自信心理在作祟。让民族文化一步步走入困境的另一原因就是片面的极端的追求商业利益。建国以来，在建设新中国的路上，我们确实经历了太多的坎坷，忍受了物质匮乏的苦痛，但是文化如果割舍历史就是不完整的。
民族文化不能在当代得到很好的传扬，很重要的一个方面就是，民族文化中的有些内容与时代不相容。当我们想踏青郊游的时候，却发现河流已被污染，恶臭阵阵，仅剩下的不可多得的绿地，都被高墙圈起，收起了门票。当我们要对月怀远的时候，只能在阳台上，很难有在槐树之下，院落之中品茶的条件了。
传统节日对于青年人缺乏吸引力，纪念主体似乎太沉重，节日本来应该是轻松的，却要沉浸在沉重之中，难免不太适应工作生活压力都需要缓解的现代年轻人。
第六段过渡到解决问题
1.土地沙化，我们可以植上绿树，文化沙化，我们如何挽救？
2.解决问题，保护传统迫在眉睫。
3.我们是继往开来的一代，我们的国家曾经走过弯路，我们应该承担起保护传统文化的重任。
4.拿什么来拯救你，我们博大精深的传统文化？我们需要马上行动，给传统文化一个家。
第七段谈解决问题
1.我们应该自信起来，我们完全有理由自信起来。我们的文化是世界上最优秀的文化之
一。她是中华民族数千年的积淀。几千年以前我们就有朗朗上口韵味无穷的 诗经 ，我们的每一个汉字都具有丰富的内涵。，我们有各式各样的艺术，皮影，剪纸，泥人……我们应该保护好这些。追求商业本来无可厚非，就想百家讲坛，在提高电视台收视率，捧红了大学
学者的同时，其实也很好的宣传了经典民族文化。所以在追求商业价值的同时，我们因应该同时把保护民族文化发展纳入考虑的范围。
2.传统节日也应该与时俱进。没有了足够的场地与空间，没有地方划龙舟，可以举办纪念屈原的flash制作大赛，在网络上过节也不失为一种不错的选择。商家也要善于从传统节日当中挖掘商机。政府不能只是规定完传统节日之后就万事大吉了。要加大宣传力度，制作电影歌曲，让群众都能了解传统节日的文化内涵。
第八段：结尾扣题
真的希望在端午节的时候，我们能再一次聆听屈原的心声，感受精神的力量，传承美好古老的又在发展的习俗!真的希望中秋时分，家人团聚，天下共赏一轮圆月，体味浓浓的亲情!真的希望过年的时候，锣鼓敲起来，人们动起来真正感受除旧迎新的喜悦??我还希望着。
三、实战演练：
1．用披文示意法论证“天行健，君子以自强不息”观点（写一段话）。
2．用意义分析法论证“放弃，意味着新的开始”观点（写一段话）。
3．用叙议交融法论证“欲成大事者先从小事做起”观点（写一段话）。
4．阅读下面的材料，按要求作文。
有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越来越多了，知道“马克〃吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了。知道“保尔”的越来越少了；知道“景岗山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来少了。
对以上材料你有何感想？全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题，列出时政评论式提纲（可学 给传统文化一个家 ）。
学材料作文 学材料的研究生出来做什么文案：
一．开头要简单引用材料。这样能更好地防止一动笔写就出现偏题、离题现象，同时能给阅卷老师一个信息——我的作文是围绕材料来写的。
二．引用材料后要分析材料。材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕等下自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。这样能进一步防止出现偏题、离题现象，也能再给阅卷老师一个信息——我的观
点是分析材料后得出的，不是简单的套作。
三．引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点，做到观点明确、突出、集中。上面的三个步骤在第一段中完成。(第一段约150字)
四．在第二段中再次明确提出自己的观点，确保观点明确、突出、集中。注意尽量不要原文照搬第一段中引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点的话，以免给人一种第二段只是简单重复第一段结尾的感觉。(第二段约50字)
五．在作文的结尾部分，要注意再次带一带、点一点材料和自己的观点。这样能使文章首尾呼应、结构完整，同时能再在文章的结尾给阅卷老师一个信息——我的作文始终是围绕材料来写的。(结尾段约100字)
材料一
一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，大锁“啪”的一声就被打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那3么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”
多向解读
解读一“钥匙”是开锁的工具，它最了解锁的“心”，所以只轻轻一转就能“轻而易举”地打开锁。一般而处、问题的症结所在；对于人的思想、情感而言，“心”是指思想的实质和情感的隐秘之处。只有把握他人内心情感的脉络，才能打开对方封闭的心灵之窗。“铁棒”天生不是开锁的料，只会砸“锁”撬“锁”——但这样一来，锁就变形了，“心”就受到伤害了。我们可以把它理解为没有抓住事物的关键或问题的症结，不讲科学、工作方法。
解读二不能全盘否定“铁棒”，它也想开锁，只是采用的方式不正确，可见解决问题应追求合理的途径，“钥匙”就能开锁，情况是会变化的；有时锁孔被堵塞无法打开，“砸”“撬”也是对当前规律的一种变通，也是无奈之下的一种选择。
解读三“钥匙”是开锁的工具，但一把钥匙只能开一把锁，如果开错
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一、 入党自传材料的作用：入党自传材料是要求入党的同志为了让党组织了解自己的成长过程、学习和工作的经历、家庭成员和主要社会关系成员的政治情况而向党组织递交的介绍自己的材料。它的作用主要有两条：一是便于党组织尽快熟悉和了解自己。二是作为党的各级组织在对发展对象进行政治审查时的主要依据之一。入党自传材料是发展党员工作中的一份重要材料，每个要求入党的同志都要认真写好自己的入党自传材料。 二、入党自传材料的内容包括以下内容： 1、本人的基本情况，如：姓名、曾用名、出生日期、籍贯、出生地、民族、现有文化程度、家庭现住址、现在工作单位和担任的社会职务、有何专业技术职称等基本情况。 2、本人的政治历史情况，主要包括成长经历、参加进步团体和民主党派的历史、学习简历、工作简历和历史上受到的奖励或处分的有关情况等。主要要求是：参加进步团体或民主党派的历史要写清楚参加的时间、任何职务等情况。学习简历要写清楚起止时间、在何处、学习的专业、任何职以及最熟悉你这段历史的证明人，前后时间要衔接。参加工作后的进修和各种学历教育、职业教育等也应写入简历内。工作简历要求写清楚参加工作以后从事各种社会职业的起止时间、在何单位、任何职务和证明人等。 3、家庭主要成员的职业和政治情况”：家庭成员系指和自己有血缘关系和婚姻关系的直系亲属，如父母、爱人、子女，还包括和本人长期在一起生活，曾受其抚养或由本人供养的其他亲属，如祖父母、未成年或已成年但仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。家庭成员的姓名，年龄、现在何单位、做何工作、任何职，是否中共党员、共青团员或其它民主党派党员等要填写清楚，已去世的要注明何时因何故去世；已离退休的要填写原工作单位任职情况和政治情况，注明已离退休；在农村的要填写清楚在何省、何县市、何乡镇、何村务农。上述人员中有政治历史问题的应予以说明。 4、主要社会关系成员的职业和政治情况”：主要社会关系指本人的旁系亲属，如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等，还包括和本人关系较密切或本人受其影响较大的亲友、同学等。主要社会关系成员的姓名、工作单位、职业、职务和政治情况都应填写清楚。主要社会关系成员中有政治历史问题的应予以说明。 5、其他需要说明的问题。 三、写入党自传材料的基本要求是：对党要忠诚老实，所写内容要详实，不能含糊其词，不能模棱两可，不能隐瞒自己知道的而又应该向党组织说清楚的问题。亲笔用墨笔书写，不能用微机打印件代替。材料写完后要亲笔签名，并签署书写日期。
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抬起头，整好装，努力学习。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩”。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。
有很多同学会说学习苦、累，或者我学不会我也考不好不想学了，这两种说法都是错误的。
首先，我无法否认学习之苦，学习之类，但甘守学习的苦才能享受学习的甜。在校园里，我们快乐地成长，为理想而奋斗!遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐;山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐;思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。记得爱因斯坦曾说：千万不要把学习当成一个任务，而就应看成一个令人羡慕的机会。是的，只要我们不辞劳苦，敢于应对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
其实，每个人都不能绝对的说自己有多聪明多厉害，也没有人会认为自己是不聪明的，任何一个人的成功都是透过自己的努力学习获得的，如果不学习即使有天才的智慧也只是浪费，然而只要你努力了，成绩好坏并没什么关系。方仲永幼时是天资聪颖的神童，但他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天良好的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人，那我们呢如果不学习，那不就连一个普通人都算不上了吗
战国时有位名为苏秦的好学者，昼夜勤读，困倦时就用锥子扎自己的大腿，清醒后继续学习。晋代名士孙敬，昼夜苦读，唯恐困倦，就用绳系发悬在房梁上，瞌睡时把自己拽醒，继续学习。这两位最后都取得了伟大的成功。由此可见，努力学习是一个人成功的必经之路。
一个人偶尔的失败并不能说明什么，成绩的好坏更不能说明一个人的聪明，台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好，有一次，数学考试他只考了20分，但是他并没有放弃自己，而是努力拼搏，最终取得了令人羡慕的成就。
期中考试刚结束不久，或许有的同学因为成绩不好而放弃了努力，然而成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生，基础不好没关系，只要我每一天都有进步，就是一种成功;或许有的同学也会因为考试结束后能够放松一下了，然而你错了，真正的考验和挑战还在后面，期末考试就在眼前了，只有不断努力不断拼搏才回去的最终的胜利。
俗话说一年之计在于春，但冬天才是学习最好的时间，没有干扰，周围的一切都很安静，在这种环境下更有利于我们的学习，所以，同学们不要再抱怨紧张的学习中没有快乐，不要因为一次的失败而放弃努力，让我们一齐抬起头，整好装，努力学习吧。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《学材料》作文，希望在写《学材料》上能够帮助到大家，让大家都能写好《学材料》作文