下面是文案网小编分享的中国教育路在何方作文 中国教育路在何方:顾明远教育漫谈文案，以供大家学习参考。
中国教育路在何方作文 中国教育路在何方:顾明远教育漫谈文案：
教育，成为了当下最炙手可热的讨论话题。中国式的素质教育，有着优点，也有它的缺点，那么我们怎么去如何看待喜忧参半的中国式素质教育呢？中国式素质教育路在何方呢？
古有曾子杀猪，说的是古代时候有一个人叫曾子，曾子是孔子的学生，攻读四书五经，学识丰富，资历过人。有天，曾子的妻子要上街买菜，曾子的儿子吵着闹着要跟着去，于是曾子的妻子没办法了，就对曾子说：“听话，等娘回来给你杀猪吃。”孩子听了这番话，立马变得乖巧起来，心里想：就等着娘回来给我杀猪吃了。曾子妻子的这番话也让曾子听到了。等到妻子上完街回到家时，妻子看见曾子在磨刀，磨刀霍霍向猪羊。妻子上来立马对曾子说：“你这是干吗？我对小孩子是骗他的，为了让他在家不外出。”曾子对妻子说：“教育小孩子要讲诚信，要给小孩子树立一个讲诚信的好榜样，这样他以后才能成为这个有诚信的人。”是啊，曾子这番话得句句在理，家长教育孩子以身作则，给孩子树立一个好榜样。孩子生下来就像一张白纸，大部分影响和启蒙教育都来自己家长，家长对孩子们的教育在孩子成长初期显得尤为重要，孩子在很小的时候，大部分是通过模仿他人而进行学习的。
在当今，大多数家长为了想便于管教孩子，经常对孩子撒谎，这些谎言大多是出于善意的，但到了最后往往实现不了，孩子们也会深深的记住这个谎言，然后，去去模仿，更有甚者反过来欺骗自己的父母。可是这些问题的根源都出自于哪里呢？出自于对孩子言传身教的父母。
在孩子面前树立一个好的榜样，再加以引导，那么孩子也会朝着好的方向发展。
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我们都是进过学校，受过教育，这一路走来确实不易，三考三挪，小学考初中，中学考高中，高中考大学，考完了升学了就挪地儿。一路子的学习伴随一路子的考试，一摞子的课本拾起伴随一摞子课本的丢弃，诚如南怀瑾老先生说的，小学学的课本，初中用不上了，初中学的，高中又用不上了，到头来换个文凭找东家投奔去了。这样的教育能算成功吗，这样的模式能叫人满意吗，我们需要打个问号。
现代的教育模式是以国家为主导，学校为主体，升学率为主打的教育产业化模式，学生就像工业流水线上的产品，只是成色不同，质量不一。学校名利双赢的经营之道在于以高升学率换取有关部门和社会的关注，尤其是学生家长的青睐，一方面是政府财政补贴和学生择校费，另一方面是重点加热门。诚如企业品牌经营之道，一旦成功打出品牌，自然一本万利，毕竟这一标志性符号贴到哪都是闪光的。可怜的是学生，为着能贴上闪光的标签，或埋头苦读，或钻营捷径，即便学生能充分发挥自主性创造性，对于学校而言到头来无非是给你一纸证书，标明产地和商标罢了。
翻翻我们的老皇历，看看我们的老祖宗怎么看待教育的。孔圣人强调“有教无类，一视同仁”，“各因其材”,“以人为本”，韩文忠公则认为“世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有”。我们今天的教育某种程度上做到了“有教无类”，但是其他的不一定做得到。九年义务教育的普及基本做到了“有教无类”，但是设置重点班开小灶搞个别教育，统一上课考试搞体制化，热炒名师哄抬身价，以分取人扶植状元苗子等等的举措，远离了祖训，远离了教育的本质，这只是在迎合社会功利之风上颇有建树罢了。
古代的教育不需要国家掏一分钱，人才却没少出；今天的教育国家埋了大部分的单，却不乏地方教育部门哭穷之事，而且质疑之声频起。古代的学子十年寒窗之为“学成文武艺，货与帝王家”，即便不能尚能省的“读书皆为稻粱谋”，现代的学子秉承这股现实之风，先求温饱，后求闻达，至于有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”觉悟者，今非昔比，乃至于有人概叹：但闻古圣人，不见今者继。反思再三，是国家参与不好，还是人心不古？当现代教育融入了过多的经济元素，偏离正常轨道走上产业化路子的时候，当千百年总结的教育之道备受蹂躏，别有用心者恣意妄为盲目跟风的时候，我们的伯乐不吭声了，我们的千里马不鸣嘶了，确如龚老所言：“万马齐喑究自哀”。
教育事关国家兴衰，幸而国中有万万千之人倾注心血，建言献策，身体力行，诸如德高望重的南怀瑾老先生，以其九十岁之高龄，仍旧不懈努力于实践其教育理念并且成果卓著。世界因五颜六色而多姿多彩，教育事业也会因为教育模式的多元化而增光添彩，国家应该放宽对于教育的限制条件，不要动不动就施以标准化，同时对于民间的教育力量应当给予充分的重视，值得实行的要鼓励，要借鉴，集思广益，集腋成裘。此外，对于教育领域的政治化、经济化应当高度警惕，明确教育的核心是以育人为本，坚决抵制官僚化、市场化因素的介入。落实到细处，“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这样的悲剧应坚决避免；过分倚重升学率的思想应当改变；为人师者要有伯乐之心，即便无伯乐之能，专一致志，做好教育工作。
历史在演进，教育在改变，从四书五经八股文章到提倡白话全盘西化，从“学好数理化，走遍天下也不怕”到文理大综合再到文理分科，这一路走来，曲曲折折，中间甚至断层了。传统的教育在五四运动中惨遭鞭挞，半生不熟的西式教育被强硬地注入这片土壤，随后的反古运动，仇古情结，恣意的破坏行为，让本就满目疮痍的传统教育雪上加霜。77年恢复大考，教育被重新摆上日程进行热议，而来三十余年，屡有动作。可以说，中国的教育是在国人的注目和冷眼下进行的，但是不管是肯定的抑或否定的观点都起码表明这是大众关注的焦点，毕竟这是牵系下一代的大事，是人类文明传承的希望所在。我们不能单纯比较今古教育的优劣情况，这是历史的问题，因为一时代有一时代的物质条件，自有一时代的精神产物。但是我们能够总结历史，挖掘过去，今古结合，寻求教育多元化之路。
眼看着如今的学生从小孩开始就要架起眼镜，背起大山，扎堆题海，为着烙下一个知名的标签而呕心沥血，眼看着教育部三令五申下许多教育机构和学校依旧耍花枪玩猫腻，教育顶着重币吐血行进，我们心痛不已。教育要多元化，但不要复杂化，太多的元素掺入只会搅乱教育自身的运行机制，一片纯洁的教育土壤是弥足珍贵的，一个纯粹的教育理念是难能可贵的，不要在教育复杂化的同时狭窄化了教育的视野，既然已经被自己弄复杂，那应该反求诸己，解铃还须系铃人！
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四能先生很小的时候，由于种种原因常走这条路，最初它当然铺着石子儿，机动车一过，带起漫天灰尘，路两旁的茂盛的沙枣树上落满了尘埃；且噪音甚大，溅起的石子不小心伤到路人也是常有的事。骑自行车的人必须全神贯注，否则不知哪颗石子就会让你人仰马翻。
后来当然随着人类的进步改成了柏油路，并拓宽，结果飘香的沙枣树自然全都消失了！
中国的道路拉拉链，这谁都知道，属于特色风景。但绝对不是拉链质量欠佳导致的道路迅速毁坏，所以不停地修路也是极富中国特色的。
有一次修过之后，四能先生感觉甚好，拉链少，路面维持时间长了；但机动车们不答应了，路太窄，人太多，一不小心就揍人！在安全第一的今天，这是绝对不允许的！
于是第一次领略修“好路”的奇观。
这条路上有一座桥，这是座经过战争洗礼的革命的桥，桥边的烈士陵园就是铁证。
本来就不宽的桥，路一拓就更不宽了，像现在一个顶时髦的词所形容的那样：瓶颈。说是拓宽桥面，不如说是重建。如果因此阻断交通若干月，损失之大不如不修路和桥，所以侧旁搭了一座便桥。
呼真主的有，叫上帝的有，唤胡达的有，喊老天爷的有。至于“我的妈呀”“我的指导员啊”当然也有。
别的时候四能先生不知道，但上下班期间，好痛苦！车不让人，人不让车；人不让人，车不让车。但奇妙的是最终竟然全都挤了过去，虽然个个会头土脸狼狈不堪！
过桥是如此，桥这边和桥那边还时不时地堆起一个个大土包不让通过。这时人们才真正体会到什么叫寸步难行终要行，何为不怕困难克服之。如果叫骂声能化成水，四能先生估计这条路至少被淹死了一百零八次！
这才叫盼星星盼月亮，终于盼到了桥好路通！果然宽敞了许多。
但路面为什么总是毛毛糙糙的？肯定至少差了一层最重要的。也许是入冬了，来不及铺了……
可是如今春天已过，夏日来临，路面多处破损，机动车一过，声势越来越大，灰尘也开始蠢蠢欲动，桥面更是只剩一个字：烂！
四能先生天天在这条路上都在想一个问题：好好的路，当初他们为什么要修？既然修了，为什么不把它修好？现在修坏了，为什么没有人出来负责？难道他们的素质比恐怖组织的还低？
但最终四能先生被这个问题最关键的部分给吓呆了：
他们是谁？
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自古以来，我国都是一个人才辈出的地方，有着悠久的文化历史。古有四大发明闻名世界，今天的科学技术仍然大踏步的向前迈进。然而这一切的光辉与荣耀都来自于教育，是教育培养了大量杰出的人才，是教育推动了社会发展。
我们每天都沐浴在教育温暖的阳光下，吸收着知识的甘露。“不积硅步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”一点一滴的教育堆积起我们人生的金字塔，使我们认识到自己的缺点与不足，向美好的人生迈进。
那么，我们将来的理想教育将是怎样的呢？
教育的主要舞台是学校，优质的学校是人才的摇篮，劣质的教育是智慧的坟墓。我希望将来优质的学校能够遍布全国各地。我心中理想的学校是一所环境优美的学校。绿草如茵，鲜花怒放，不知道什么时候，柳枝就会轻轻触摸到你的脸。大自然是最美的，我认为学校不仅要实现现代化，还有回归自然，让学生充分感受到大自然的情趣，在优美的环境中汲取知识的甘露，返璞归真。我心中的理想学校是注重学生德、智、体、美全面发展的学校，学校应开展艺术课，让学生根据自己的喜好选择。学校应留给学生足够多的时间和自由，做自己喜欢的事，发展自己的艺术特长，在轻松的环境中成长。
学校舞台上的主角就是老师了。我心中的理想老师是一个追求创新、敢于创新的老师。每个人最后的归宿都是一样的，正因为这样，我们才希望自己的生命历程能与众不同，能创造出辉煌与奇迹，那就需要我们去不断创新。我心中的理想老师能启迪学生们走新的路，尝试新的学习方法，挣脱标准答案的束缚，尽情展开自己想像的翅膀，能够培养出学生的求异思维，让学生在探索和创新中闯出属于自己的一片天空。我心中的理想老师还应是善于与学生沟通交流的老师。人只有通过沟通才能了解彼此的认识及想法，才能对彼此有更深刻地了解。老师传授知识，应该善于与学生沟通及交流，尊重学生的意愿和想法。这样老师乐教，学生乐学，教育效果就会大大提高。
我心中的理想教育应是育人的教育。教育带给学生的不仅仅是知识和才能，还要有做人的道理，人生的启迪。俗话说得好“成材先成人。”苏霍姆林斯基曾说过：“当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”应更加注重学生思想上的教育，培育出德才兼备的新世纪学生。
我心中的理想教育应是让学生自主学习的教育。我认为学校应该调动学生学习的积极性，让学生按照自己喜欢的方法方式学习。现在大多数学生都是死记硬背单词、公式，在老师的指导下按部就班的学习，这样是不可取的,学生一旦离开了老师就会迷失方向。学生应好学、会学、善学，学会灵活变通。
有一天，寒冰终会融化，因为阳光在闪耀；有一天，蓓蕾终会绽放，因为春风正在拂过；有一天，草儿终会绿边漫山遍野，因为：“野火烧不尽，春风吹又生。”我相信，随着社会的发展，有一天，我心中的理想教育会变成现实。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《中国教育路在何方》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《中国教育路在何方》作文，仅供参考，大家一起来看看《中国教育路在何方》吧