下面是文案网小编分享的《最后一课》作文 最后一课原文文案，以供大家学习参考。
《最后一课》作文 最后一课原文文案：
我低下头，开始整理书本，那些历史啦，法语啦。原来是那麽讨厌。现在忽然觉得他们都是我的好朋友。原来带着他们是那麽沉重，现在忽然觉得它们以前轻多了。我反复地翻看着每一本书，霎时觉得那里面的知识都是在离开之前应该熟知的。唉，我真懊悔当初没有用功学习！此时韩麦尔先生的那些话又在我耳边回响--
\"法语是世界上最精确、最明白的语言，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。\"仔细地回想着韩麦尔先生的话，我真后悔当初自己不用功。
东西终于收拾好了，同学们已陆陆续续地散了，我也准备离开，然而一直挪不动脚步。我呆呆地看着韩麦尔先生，虽然他背对着我，但我清清楚楚地听到了他的心声：\"小弗朗士，法兰西人应当有骨气！打开监狱大门的钥匙千万不能丢啊！\"
现在，我要和你分手了，韩麦尔先生，我一定不会辜负你的希望，我永远也不会忘记这最后一课，正如我永远也不会忘掉自己的祖国……
我摇摇晃晃地站起来，抱起我所有的书象抱着全世界最珍贵的财富一样，默默地在一片哭泣声中走出教室。
教室里死一般的寂静，韩麦尔先生仿佛凝滞了，痴痴地呆在那儿。我看着他那惨白的脸，心绪乱得像一团麻，胸口像揣着小兔子突突地跳个不停。
难道我们就这样放弃法语做亡国奴？就这样若无其事地离开教室？一连串的问号挤进了我的`脑海。我茫然四顾，目光被飘动的字帖吸引过去，那些小国旗似的字帖，那些闪着金光的\"法兰西\"\"阿尔萨斯\"，透过它们我仿佛看到韩麦尔先生熬夜制作它们的情景，仿佛听到它在激励我要和普鲁士人战斗到底的声音。
低低的啜泣声唤醒了我，我看到很多同学低着头，正在压抑着不让自己哭出声，坐在后面的郝叟老头高高地仰起头，那愤怒的目光透过镜片，射向远方。从前的镇长抿着嘴，脸色青黑。邮递员看着韩麦尔先生，双唇颤抖，似乎就要哭出来。我不能再看了，泪水迅速涌满我的眼眶。
《最后一课》作文 最后一课原文文案：
最后一课 写了普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一个小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，写了一个小学生对自己祖国的热爱。以及他们遭受异国统治的痛苦。
当我读到，还有2分钟，韩麦尔先生在黑板上写下了2个字：“法兰西万岁!”时，我被韩麦尔先生的爱国之情深深地打动了，泪水模糊了我的双眼。
我不由地想到了曾经遭受日本侵略的祖国和受尽凌辱的中国人民，特别是宝岛台湾曾被日本割占50年之久。日本侵略者不许中国孩子说中文，硬让他们学日文，不许他们学中国历史，硬让他们学日本侵略史。此情此景我更能理解韩麦尔先生的心情。
读了这篇文章，让我感到现在的生活多么美好，让我们更加珍惜今天的美好生活，更加热爱祖国!
《最后一课》作文 最后一课原文文案：
我学过一篇法国作家都德的短篇小说 最后的一课 ，这篇文章很令我感动。
最后一课 写的是普法战争期间发生在一个小村镇的一件事。当时普鲁士入侵法国，禁止当地孩子用法语上课。小说里，韩麦尔先生说：“法语是世界上最美的语言——最明确的。”这一句话表达了韩麦尔先生对自己祖国语言的热爱。
每次读到这篇文学，我总能深刻地体会到今天的幸福，我们在老师的指导下，学习祖国的语言文学，接受中华上下五千年文明的熏陶与洗礼，与曾被侵占的法国和台湾地区的孩子相比，我没有理由不努力、不刻苦学习。
每次读到这篇文章，我总是体会到了自己肩负的使命——我们是中华民族的继承者，我们没有理由不好好学习，我们应努力把祖国文明发扬光大。
《最后一课》作文 最后一课原文文案：
都德的《最后一课》是民族的沦亡与精神的屹立，而我的，是早在小学毕业时就已经结束了。退回记忆最初的起点，那个真正给我一把通往语文世界钥匙的，除了阅读兴趣之外，还有一个人：我的小学语文老师。
二年级时的一堂《为中华之崛起而读书》至今仍令我记忆犹新。老师没有去分析什么中心思想、段落大意，而是开始讲周恩来的生平，从出身贫寒、立志救国到杰出的外交才能，从鞠躬尽瘁到十里长街送总理把骨灰撒入江河……在座的无一人不动容。那位年轻的女老师，她讲课从不翻书，也几乎没有板书，随意地在教室中走动着，更像是在跟我们聊天。她讲钱学森，把他的爱国情操演绎得淋漓尽致，甘愿放弃所有荣华富贵只为骨子里流淌的鲜红血液。她的每一堂课都给我以极大的震撼，我总觉得她并不仅仅是在传授知识，而是倾注自己的情感，把一个个人物，转化成跳跃在我们幼小心灵中的世界观。
她从不要求我们考多少分，却让每个人都无比热爱语文。在她看来，学习语文更多的是一种阅读和享受，享受心底溢出的那一丝感动，是一种理念，关心他人，热爱生活，热爱自然，热爱一切存在于我们身边的美好事物。她经常为我们讲到她的童年，讲到乡下生活的精彩纷呈，那个无忧无虑、却不属于我们这一代人的时光，但那时我并未意识到这些对我有多么珍贵，直到多年后我坐在初中的语文课堂上面对着满满一黑板的板书发呆。我不明白为什么要把一个原本可爱的人物分析得那么透彻，为什么要把一本语文书记得密不透风才算对课文理解透彻。
初中和高中的语文老师，能让我们把每一个考点理解得清晰到位，把文言文的每一个字翻译得准确无误，但我总觉得似乎少了那么一点什么。于是我开始寻找。课堂上，我用手捂住耳朵，小声阅读那些文字，试图用声音去领悟作者的情感，一个音节一个音节，一遍一遍，直到有一个瞬间它们一起喷涌而出，所有的悲喜都那样真切，我才恍然大悟：原来语文并不仅仅是简单的文字组合，而是深藏于这些文字背后的情感。那些普通的白纸黑字背后隐藏着一个怎样的灵魂？一句“故国不堪回首月明中”包含着多少物是人非，多少对往事的眷恋？一句“大江东去，浪淘尽”又有怎样的波澜壮阔，豪情万丈？……但这些语文中最精华的东西，往往都被语文课忽略了。
早已结束，语文的世界却从未远去。
心学大师王守仁用一生告诉我们：就算你所挚爱的那个世界已经被磨砺得面目全非，也要坚持下去，并始终不忘自己最初的追求。这才是真正的热爱。当我用心写的作文被应试化地打上一个很低的分数，当那些千篇一律的“八股文”被言不由衷地写在纸上，我微笑着接受，我用心地记下每一个字的读音释义，用心地写完一张张漂亮的试卷。但我如此清晰地知道，自己真正想要的是什么。我会在一个寂静的夜晚写下我想写的文字，任情感汹涌，任它们在天明后化为一页废纸。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《《最后一课》》作文呢？以下是小编为大家整理的《《最后一课》》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《《最后一课》》有所帮助