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读《现代教学》有感作文 现代教育读后感文案：
读《现代教学》一书，不仅注重知识、技术、历史、思辨的体验；而且注重知识技能的传授与训练，如我们音乐学科，音乐兴趣爱好的培养来说，如果在教学过程中就，死板不活泼，没有给教师和学生留下创造的空间，课堂效果就会有问题。将信息技术引入课堂后，通过计算机的图、文、声、像并茂的特点，甚至用多方位信息用于制作课件，使教学内容更丰富，涉及面更广，能够优化课堂教学，提高教学效率，真正使音乐课“亮”起来。
一、利用多媒体进行课堂讲授基础音乐知识，化抽象为具体
在音乐教学中，黑板和钢琴一直是教学的主要辅助手段。由于我国的普通音乐教育基础薄弱，许多学生在入学前并不了解什么是乐谱。面对如此的教学对象，教师在黑板上写出的乐谱谱例在学生心中难以形成和声的听觉联想，因而几乎是“纸上谈兵”；而钢琴上弹出的音响瞬间即逝，学生因看不见其乐谱形式，故而又等于“对空弹琴”。采用这种方式进行音乐基础知识的教学，学生常常有“看不见、摸不着”的心理困惑。尽管教师教的认真，学生学的辛苦，但学生最终得到的常常只是一些抽象、繁琐的清规戒律。由于在整个教学过程中学生的注意力主要集中在怎样避免识谱错误这一教学误区之中，因而，在他们的耳朵中感觉不到音响美，思想上也无法形成最一般的识谱思维习惯，学到最后，多数人终于失去了对识谱学习与应用的兴趣。从某种意义上说，这正是教学质量难以提高之关键所在。
为解决基础音乐知识教学中理论与实践脱节，学生的听觉形象与视觉形象难以沟通的问题，在教学中引入信息技术，利用多媒体直观的乐谱显示功能，在乐谱教学的课堂讲授中将谱例与实际音响同步展现在学生面前，效果即刻显现，解决了许多以前无法解决的困难。学生在听到和声音响的同时，也看到了它们的乐谱显示，并可根据自己的听觉与视觉感知，对教师讲的各种形态做出自己的音响审美判断。实践证明，以这种方式进行基础音乐知识教学的课堂讲授，学生看得见、听得着，易于激发学生的学习兴趣和审美判断的自信心。
二、利用多媒体进行课堂音乐欣赏教学，突破重难点
在多媒体课堂教学的编制中，我们紧抓重点、难点，将原来以教师的讲授为主转变成以学生主动探讨为主、学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式，充分发挥信息技术的作用。利用网络为学生提供贝多芬不同内容、形式、不同时期的音乐作品，从多方面引导学生进行分析、欣赏，并分成小组讨论加深对作品内涵的理解，达到突出重点、突破难点的效果。
通过这样的音乐欣赏教学增强学生的批判性思维、合作技能和解决问题的能力；学生掌握信息的收集、检索、分析、评价、转发和利用的技能；促进了班级内学生的合作交流，开阔了学生的视野。
三、利用多媒体进行课堂视唱练耳教学，化繁复为简易
听觉训练是视唱练耳教学的两大中心内容之一，其重要性对于初中音乐教学来说是不言而喻的。但是，在视唱练耳教学中，由于学生的起点较低、视唱练耳课特别是近年来的教学过程中的忽视，使得这一问题愈发严重，已经成为影响音乐教学质量的重要因素。
在计算机多媒体技术进入课堂教学之后，我们采用了多媒体进行练耳教学，取得了很好的效果。
四、利用多媒体进行实践教学，开拓学生视野
\"兴趣是最好的老师，是成才的起点”。音乐课本该是一门有趣活泼的艺术课程，虽然相对于美术，比较抽象，但是舞蹈歌唱对于低年级学生仍然有相当的吸引力。只是对于已经饱受电视多媒体以及动画洗礼的现代学生，缺少有效的手段将他们的注意力自然的集中到音乐学习中来。因为他们大都强烈渴望多媒体的视觉听觉刺激，强烈的渴望参与，特别是带有互动的多媒体，更是乐在其中，电子游戏就是最好的例证。所以，如何利用低年级的儿童好玩、好动、好奇、持久性差的特点，使课堂教学形象化、生动化、趣味化，将是音乐教学的最重要的课题。
将计算机引进课堂，是目前激发学生兴趣的最有效最实际的手段。使用计算机要求人的手、眼、耳、脑并用，调动大脑两半球合作，对训练思维的向性、深广度能起到良好作用。在课堂上进行多媒体演示，以及让学生自己亲身操作，对提高学生对教学的兴趣和对教材的理解有极好的作用。这样不仅活跃了课堂气氛，改变了音乐课堂的枯燥单一模式，丰富了课堂教学内容，同时又强化了学生的主动性，增强了课堂教学效果。
从音乐教育上讲，特别是在低年级传统音乐教学模式中，许多重点难点没有很好解决。比如，基础乐理的学习比较枯燥，学生对教学内容根本没有兴趣。而音乐欣赏教学中，内容都比较抽象，学生无法很到地理解音乐内涵，达到教师理想的教学效果。一年级的《玩具兵进行曲》就是很典型的一节课。
按照传统的教学方法，教师先让学生一起听音高，一起测试，至多是进行一下个别抽查测验。可能有个别学生尚可，能够回答出教师的问题，而大多数学生人云亦云、滥竽充数，至于那些基础差的学生根本没有机会多听多练，时间一长就完全放弃了。接着，老师会出示一些卡通图片，介绍一下作品、作曲家，学生唯一的选择就是安安静静地坐着听。然后，教师教唱这首歌曲，从唱名到内容，没有个人指导，没有因人施教（时间实在太紧了）。最后，为了调节一下，不至于过分单调，让部分学生做一些表演，其他学生齐唱。整个过程中学生看到的，除了几幅图片，就是学生的即兴表演。对于音高的认识和联系，对于音乐，大多数学生并没有深刻的理解。
读了这本书，收益非浅，我将一如继往研究小学音乐教育，争取更上一层楼。
读《现代教学》有感作文 现代教育读后感文案：
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。印象最深的是苏霍姆林斯基的一句话“请记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”我希望自己能向着这个方向而努力。以下是我自己关于师德做的一些浅谈。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。“师爱是最难得的感情，也是伟大的感情，因为它没有血缘，但是老师们的爱是发自内心的付出。”是啊，做为教师的我来说，可能还没有做到爱每一个学生的地步，但是我会学着爱每个学生，所谓付出和得到是互相的，只有学生感受到了老师的爱，他才会喜欢这个老师，也会喜欢你的这门课，课堂教学也会有效果。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。此外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。这点我自己深感体会，早上广播操的时候，要求学生把手拿出来，自己却把手伸在口袋里，我都不好意思，不得不把手伸出来，要做学生的榜样。当然教师有了良好的师德，是做好教师这个事业的必不可少的条件，但是还有一样最基本的就是要不断的让自己吸收新的“养分”。教师在平时的工作之余，应该尽可能的用各种手段使自己的知识不断扩大，而我平时比较多的就是看书。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气。
读《现代教学》有感作文 现代教育读后感文案：
时间有限，面对厚厚的五本现代教师读本没有充足的时间去研读，只是大略看了一下，不过还是有些感触的!
本套书共分为五卷:教育卷，科学卷，人文卷，艺术卷和生活情趣卷。现代的教育理念，学校，课程的今天和明天，教师的天职都是现代老师所关心的，教育卷就从各个方面给了教师一个满意的回答;教师的精神营养不仅在专业知识与教学技能，更需要崇高的精神支柱和基本的人生修养，科学卷中专家的治学道路，兴趣爱好，思想方法，精神境界等给了我深刻的启示;教师的个人修养将直接作用于学生，教师必须有人格尊严，有精神追求，有独立思考意识，并把自己的生命放进这个美丽的事业;既有进步的教育理念又有文化艺术美魅力的教师，很受学生欢迎，现代教师就应当向这个方向发展;教师又是现实的独立的人，教师的生活应该充满生机和情趣!所以现代教师应该是适应社会发展的。
讲\"现代教师\"，并非是要割断与历史的联系，\"现代教师\"首先应当是教师，要有教师的本职观念。教师的本职是什么就是教书育人，而教书就是教会学生去学，这就意味着教师的出发点和归宿都应该是学生的健康，健全成长。教师的职业道德最基本就是把学生放在心上!现代教师是有自由思想，独立人格，具有批判与创造精神的人，并且与是俱进。
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是我们的学生，他们天真，可爱，充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。作为一名现代教师，必须学会要爱自己的学生，对他们倾注所有的爱。
\"公平公正\"\"爱心\"\"教师的发展\"\"教师的专业\"等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力。不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。教育不仅是教会学生学习，更要教会的是学生如何学会做人，做一个品德高尚的人。
教师也是我人生中的一面镜子，如果让我的学生不能做什么，自己首先要能够做到。所以我必须具备人格。这样，我在教育学生的时候，我才能够理直气壮，才能够挺直腰杆，才能够做学生们的镜子，让他们能有个明确的道德方向，能够有辨明是非的能力，成为一个正直的人。但是如果一直直着腰，腰也会酸的。理想终归是理想。我不能保证我所有的学生都能够永远不犯错，每个人做什么事都讲原则，不过我希望他们有自己独特的气质的同时，同样不失人格。
书中选取了很多国际知名作家，教育家的文章，教育理念独特，很值得学习!从我自身而言，我将通过阅读这套书，吸取其中精华，将其切实应用到我的工作中去，将自己的工作做的更好。自从以教师作为自己的终身事业开始，就希望自己能够做一个好老师，也想过能够做一个出名的好老师。就我一个人的力量，一个普通的中学教师，我希望能够尽自己的一些微薄之力去帮助一些需要帮助的孩子，让今后他们的人生能够多一些阳光，对社会多做一些事，国家少一些负担，他们的后代同样能够得到他们的爱。
作为一名现代教师，不仅仅要有学识，而且要有胆识，敢说敢做，凡事公正，无私利在心。
《现代教师读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考，激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题，思考问题，解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为\"传道，授业，解惑\"的教育者也应成为实践\"终身学习\"理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
《现代教师读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责，努力向上。最后，我用徐匡迪先生的一句话来结束此文——教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
读《现代教学》有感作文 现代教育读后感文案：
前阶段我有幸拜读朱永新教授的《新教育之梦》一书，感慨颇深。《新教育之梦》一书给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。该书围绕构成现代教育诸要素的核心内容—从德育、智育、体育、美育、劳、学校、教师、校长、学生、父母等方面来写的，以朴实，通俗的语言剖析总结了现行教育中存在的盲点和缺点，以典型的事例提炼论证了中外教育名家的理念精华。从理论层面和实践层面提出了理想的教育追求和目标。
清晰地记得书中这样一句话“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了“爱”，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。
刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的。那就是做一名有责任心的好教师，希望自己能教好每一名学生。一转眼，过去了8年。回忆自己过去的教育历程，仅用“平庸”一词即可概括。最大的收获也仅是几次获得“校先进教育工作者”的称号，充其量算是一个说得过去的教书匠而已。
记得在书中还有这么一段话：“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”。因为爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，尤其是我们从事的小学教育。我们面对的是一群天真可爱的孩子，他们年龄小，各方面的能力都比较弱，离开家长和家庭进入一个新环境有太多的不适应，需要我们老师细心的呵护和关爱。面对烦琐的一日工作，没有一颗童心、一颗爱孩子的心是不行的。我们只有用全身心的爱去安抚、滋润每一颗幼小的心灵，才能让孩子们喜欢你、家长们信任你。我想当我们看到孩子们在自己的精心呵护、关爱下，渐渐地变得聪明能干、健康快乐的成长时，我们一切的辛劳和付出都是值得的，我们会深切地感受到了一种幸福！一种其他职业所不能体会到的特有的幸福！
还记得初任班主任，受“严师出高徒”的影响，为了维护自己的“师道尊言”，我常常脸似玄冰，冷面说教，动则呵斥，嘲讽并且以“爱学生，就要爱在心里”为自己的行为辩驳。渐渐的，我发现学生与我疏远了，仿佛有一道看不见的墙横在我们之间，班级工作也越来越难以开展。痛定思痛，深刻的反思后，我发觉自己的“严师”理论已经不适应当今的孩子们，我必须来一番彻底的改变。爱孩子，既要爱在心中，也要让他们看得见，感受得到。我选择了微笑为溶合剂，用微笑来传递着对孩子们的关爱，显示着对他们的信任，表达着对他们的理解。孩子因紧张答不出问题时，我用微笑表示鼓励；孩子们做错事惴惴不安时，我用微笑表示宽容；孩子们有进步时，我用微笑表示肯定与奖励；孩子们遇到困难时，我用微笑给他们信心和力量……我以一颗爱心真诚地对待学生，学生也把我当成了知心朋友，喜欢上了总是面带微笑，总能把话说到他们心坎上的李老师。成功了，孩子们第一个给我报喜；受委屈了，找我倾诉；有问题了，找我解决。在与学生和谐的交往中，我体验到了教书育人的快乐。
成长的经历让我慢慢知道了怎样为人师，今天拜读了朱老师的著作后又让我更深一层的了解到教师的内涵。一个优秀的教师拥有浓浓的师爱还是远远不够的，在以后的日子中怎样让自己成为一个理性和感性、经验和理论完美结合的孩子们所喜爱的老师将是我努力的方向，就象朱老师书中所写的那样：人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想成长，坚信好梦开始的地方是“理想教育”，为梦奋斗的结果必将是“美梦成真”！
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家