下面是文案网小编分享的桃花源记对比阅读作文 桃花源记对比阅读中考题文案，以供大家学习参考。
桃花源记对比阅读作文 桃花源记对比阅读中考题文案：
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便合船，从口入。初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍伊然，有良田美池桑竹之属。吁陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉女。外人。黄发垂量，并怕然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中间有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知
有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴“人。少负“气节，沉厚寡言。天资敏悟，强“记书传，尤好《左氏春秋》及利、吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽
弓三百斤“。学射于周同”。同射三夹“，皆中的”，以示飞。飞引弓一发，破其害“；再发，又中。同大惊，以所受良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。
①相州汤阴：今河南汤阴。②负：具有。③强：擅长于。④斤：在这里表示弓的强度的
单位。⑤周同：人名，擅长射箭。⑥矢：箭。⑦的：箭靶的中心。⑧筈(kuó)：箭的尾部。
1．解释下列句子中加着重号的词。
（1）余人各复延至其家延：（2）生有神力，未冠，能挽弓三百斤未冠：
2．跟例句中的“与”意义和用法不同的一项是（）
例句：率妻子邑人来止匕绝境，不复出焉，速与外人间隔。
A．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（《马说》）
B．呼尔而与之，行道之人弗受。（《以鱼我所欲也》）C．似与游者相乐。（《小石潭记》
D．先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）
3．把下列句子翻译成现代汉语。以分）
l1）此人一一为具言所闻，旨叹惋。
l2）飞由是盖自练习，尽得同术。
4．选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括。
5．选文乙是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的？
桃花源记对比阅读作文 桃花源记对比阅读中考题文案：
【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知
有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰:民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪？自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。1.解词（1）屋舍俨然（2）阡陌交通（3）或请重法以禁之（4）自是数年之后2.下列各句中加点“之”的用法不同于其它三项的是（）A问所从来，具答之B民之所以为盗者C上哂之曰D或请重法以禁之3.翻译下面的句子
l1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
l2）使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪？
4.桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的话来说，起码是因为那里没有
和。陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是什么？
桃花源记对比阅读作文 桃花源记对比阅读中考题文案：
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，
豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐。
1．陶渊明《饮酒(其五)》诗中的“采菊东篱下，悠然见南山”一句描写了自己恬淡、闲适
的田园生活，选文中同样能表现桃花源中人这种生活的句是：。2．用现代汉语翻译下面句子
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3．中华文学史上留下了许许多多像陶渊明的《桃花源记》一样脍炙人口的名篇佳作，明时
代的四大古典名著更是不朽的丰碑请你写出其中的一部作品和作者的名字。
作品《》作者
4.翻译“林尽水源，便得一山”
5.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？
6.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花
源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？
桃花源记对比阅读作文 桃花源记对比阅读中考题文案：
1.（1）邀请（2）没有成年
2.B
3.（1）这个人（渔人）详细地介绍了自己所听到（知道）的事，听的人都长叹表示惋惜。（2）岳飞因此更加刻苦训练，全部掌握了周同的射箭技术。
4.环境优美；生活愉快；民风淳朴；社会安定。
5.刻苦读书；苦练射箭。
结语：《桃花源记对比阅读》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《桃花源记对比阅读》供大家参考，我们一起来看看《桃花源记对比阅读》作文应该怎么写吧！