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阳光女孩作文450字
我们班有一位“阳光女孩”。我为什么叫她“阳光女孩”，一是因为她非常活泼可爱；二是因为她非常的善良！
她有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有着樱桃小嘴。这嘴虽说小，但能说会唱。她有着美丽的秀发，头上戴着红色的发夹，在阳光的照耀下，别提有多美了！
有一次，我们一起玩游戏。她说我们玩新游戏吧。她一说新游戏的题目，我们就在旁边讨论游戏是怎么玩的。她就睁大眼睛，竖起眉毛，好像在说：“别吵了，别吵了，我的耳朵快被吵聋了！”我们的嘴巴好像知道它在说什么，便立马停止议论声。
我为什么说她善良，是因为有一次，我和她，还有好多小伙伴一起玩游戏时发生的一件事。开始我们在一起，后来她不见了，我到处找她，却找不到她，结果却在一片树林看见她和一个小朋友在一起。我赶快跑去问她怎么回事，她说：“这位小朋友迷路了，我把他送回家。”我说：“走，大家还在等你，别管他！”她说：“如果你迷路了，没有人管你，你会怎么样？”我满脸通红，羞得低下了头。然后和她一起把这位小朋友送回了家。
她的名字叫江上虹！我非常高兴能和她成为朋友。
朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读150本书、看100部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对原有知识结构进行重组，形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点，从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习，也就是原有的知识结构会形成“学习墙”，如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐述和强调。作者认为，教育者应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒体环境创造对知识点的不同体验，引发小朋友间相互的观点冲突，调动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的，是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程，学习从来都不是简单的过程。作者的观点得到了印证。在交流中，希望达到交流的效果，就必须对受众的背景进行详尽的了解，教学本身是一种交流，作者的观点在实际中得到了印证。关于学习进程的波动性。越接近物理原型的理论感觉越接近科学的本质，作者用了波动性来解释学习的进程，个人觉得特别形象，有助于读者的理解。这个观点很有现实意义，当下付费知识、碎片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷，快餐式学习非常盛行，任何真正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书，对于记忆来说的确可以有些窍门，但这种记忆不是知识，应付考试什么的可以，用来作为学习是不行的，知识要组织进了自己的知识体系才能够在实际中得到应用。学习来不得投机取巧，学习论只能够帮助学习者和教育者发掘学习的动机、突破“学习墙”、创造条件营造环境来形成知识冲突、引发思考、引导学习者破墙而出，并不能帮学习者思考，也不可能像电脑一样写进学习者的大脑。“墙”的形象比喻。年龄越大，学习墙越坚厚，这可能是造成成年人比青年更难接受新鲜事物的原因，因为成年人在经历中不断强化了知识结构，更容易对新的知识进行排斥和挑战，学习的机会成本对于成年人来说也相对较高，在动机方面阻碍了成年人接受新的知识。例如在老年人接受储蓄卡方面，首先就会担心资金安全，不相信冷冰冰的机器会吐钱，如果吐出来的钱不对怎么办，这些都会让老年人本能的排斥储蓄卡。
冲突是学习的起点。只有引发冲突，在冲突中辩论思考，学习者才能够对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代PC，接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过这个冲突，在这个过程中我们实现了学习，接受了新的知识，改变了我们原有的对互联网的认识，改变了我们对键盘的认识。终于明白了这本书讲了个啥玩意：学习是一个人的事，学习者不能一个人学习。全书围绕着这两个观点展开。尽管围绕的是两个，但其实核心论点只有一个：学习是……，也就是说与学习者相关的学习是什么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿：1.什么是学习；2.如何开始学习；3.如何正式滴学习；4.学习不能一个人儿学首先，说什么是学习。焦尔当认为学习是学习者个人的个体知识体系炼制的过程，或说学习是自我发问，学习是和现实对质，学习是与他人对质，学习是自我表达，学习是论辩，学习是建立网络。所有的这些意思，已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了，学习当是个人的先有概念受挫而发生接受、塑造或者炼制的过程，这一个观念是焦尔当反复讲的，是本书的最核心观念。其次，如何开始学习。开始学习是需要动力与欲望的，这种动力焦尔当认为，要是内在的可持续的，要来自于学生主体，当然，切到好处的打动学生的教学也是一门艺术。再次，如何学习。.学习的思想前提：焦尔当认为在学习中需要解构我们的“先有概念”，在这过程中常会遇到阻碍，阻碍有时在感性、理性、无意识层面。他把这种阻碍称为“墙”。我们应该理解墙，它是思维的组成部分。2.学习的工具包：形象化、具体化，包括角色扮演、比喻、类比、隐喻等，还有一个工具包就是建立模型，我不太会最后，学习不是一个人的事。这其实也在重申教师的重要性，也在重申交流的重要性。因为学习伴随着对“先有概念”的解构，而我们常需要在“先有概念”的操作下进行我们的行动，这是困难的，我们需要媒介。需要突破学习者惯于处理的情境，过渡到一种对思想程序更广泛的调用上去，这是在突破局限，同时也是学习的本质。我的读书反思：上次那位前辈说的读书法确实很好，但我觉得有点儿不适合我。因为每本书的写法不一，每个读书人的读法不一，这样导致笔记差别很大。我之前纠结过一段时间，现在整理了第二部分后，有些解惑了。这本书可以从教师的角度做笔记，可以单从学习理论的角度做笔记，可以梳理学习理论在法国理论家那里的特点…一本书的内容所带来的侧面太多了，一种读书笔记法，其实不能涵盖，还是如同璠所说的，如水赋形。我上次其实想的，要把焦尔当说的所有话都会在某类，某某类中。发现他说话乱七八糟归不了，这就是我错了，我不知道我在找什么，我不知道这本书对我哪方面有用哪方面是枝节。正如他所举的博物馆的例子，博物馆就是很多很多的答案，你没有问题或者没有主要的兴趣，要么你忘记它，要么在它里面忘记自己。我不要第一种，不要第二种。
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洁白的衣裳，衬托出你的天真无邪;飘逸的长发，衬托出你的潇洒悠然;好多次，在皎洁的月光的笼罩中;像天时般，你的春节无暇脱颖而出;常常是，在火热阳光的照耀下，像精灵般你的活泼好动展现无遗;就这样，每一天，每一天，你---阳光女孩无穷的快乐，永远与人分享你---阳光女孩青春的亮点，永远为你留驻。
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她有着一张圆鼓鼓的娃娃脸，可爱极了，让人看了情不自禁地要去拧一拧；她身边总有一群追随她的好朋友，喜欢听她爽朗的笑声；她乐于助人，看到有人遇到困难就会主动帮忙。她是谁？她，就是“阳光女孩”杨梦琪。
杨梦琪有一双笑意盈盈的大眼睛，充满了智慧，好像任何的难题都能化解。一张小小的樱桃嘴，看样子十分文静，实则她可是个相当活泼开朗的“假小子”。她到哪里，哪里就充满了阳光。
记得有一次上体育课，一位体型较胖的女生因为跑得慢，老师就又让她再跑一圈。看着那个女生气喘吁吁地跑着，别的同学都在笑话她，杨梦琪却跑到那个女生旁边陪着她一起跑，边跑还边鼓励她说：“没事的，不就是再跑一圈嘛，正好看看我们谁跑得快。”阳光下，杨梦琪脚步轻快，显得朝气蓬勃，而额头上的汗珠就像一颗颗闪闪发亮的珍珠，乌黑的长发如一条飘飘扬扬的黑丝带，显得那么阳光美丽。
有时自己遇到挫折，杨梦琪同样地乐观。我印象深刻的是去年元旦，我们班举行了一次联欢会。我们几个女生要表演，需要一个人领唱，杨梦琪自告奋勇要求担任领唱，她每天都刻苦地练习，终于获得了领唱的任务。但是不幸的事情发生了，到联欢会那天，因为突然感冒，她的嗓子一下子哑了，不能再领唱，这对她来说，真是意外的打击。换了别的女生，肯定要哭鼻子了，我们都以为她非常伤心难过，不想她却笑着说：“没事的，机会是给有准备的人的，我相信以后我还能领唱，这次正好跟别人学习一下。”看着她充满自信的笑脸，我们真打心眼里佩服她。
“没事的。”这是杨梦琪挂在嘴边的口头禅，体现了多么乐观向上的生活态度啊。我想我们都应该向杨梦琪学习，做一个内心充满阳光的人，健康快乐地过好每一天。
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一双水灵灵的大眼睛上，有着像柳芽似的弯弯的眉毛，是那么清秀端庄。高挺的鼻子下有一张小巧的能说会道的嘴巴。这就是今天的主角，阳光女孩――冉媛媛。她也是我们大家的“开心果”。她会让你笑得脸抽筋，笑都得脸起皱纹了。大家一听这个题目后一定非常奇怪，为什么叫她阳光女孩呢？因为她给人的是一种活泼、快乐、温暖、幽默的感觉，就像新时代的太阳一样温暖、阳光。那么下面我们就来看看她的几个生活片段吧！一次，媛媛到我家来玩，我们一起玩“老师和学生”的游戏。她当老师，我来当学生。正要开始的时候，她突然用黄梅戏的腔调说：“且慢，待小女子梳妆打扮。”我一听，“噗嗤”一声笑了出来，心想：看看她怎么个打扮法。过了一会儿，她穿着“盛装”出来了：一副宽大的太阳镜滑落到了鼻子上，一件长得可以当裙子的大皮衣，一双因不合脚，走起路来都要掉的大皮鞋。看着她那滑稽的样子，我笑得肚子都疼了。可她却毫不在乎，开始“讲起课”来。媛媛不仅在家里是那样阳光，在学习上也是这样的阳光。那次，我和媛媛一起去上影视课，老师请人来给大家表演一个节目，让大家来评一评。媛媛把手举得老高，那样子活像老鹰扑食：身子往前倾，手都举到老师的鼻子下面了。老师见她这么活跃，便叫她上台表演，可她想了半天也没想出来。过了一会儿，她突然念起了台词：“今年过节不收礼呀，收礼还收脑白金……”她边念还边跳着自创的“舞蹈”，把我们都笑得趴在了桌子上了，哪还有心思去评价呢！在媛媛的作文里也随处可见这些阳光、幽默的语言。“欣赏”她的作文时，你会时不时地发出一阵阵笑声，还会引来一群旁观者，和你一起分享快乐，把烦恼丢掉。有空时，我也给你看看。而媛媛的“逗笑秀”就是她的“必杀锏”。当你心情不好时，她会在你的面前说起奇奇怪怪的“外语”。无论你多么生气，她也会让你觉得心痒痒，直想笑，忍得泪眼汪汪。不一会儿，你就笑得直不起腰来了。你看！这就是我们的“开心果”，一个阳光、活泼的小女孩。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《阳光女孩完美版》作文的经历，对《阳光女孩完美版》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《阳光女孩完美版》作文呢?下面是小编收集整理的《阳光女孩完美版》，希望对大家写《阳光女孩完美版》有所帮助