下面是文案网小编分享的作文资料13作文 作文资料100字4年级文案，以供大家学习参考。
作文资料13作文 作文资料100字4年级文案：
提高班第三讲
一、唐诗宋词：
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
【注释】
1. 西林：西林寺，在现在江西省的庐山上。这首诗是题在寺里墙壁上的。
2. 缘：因为。
3. 此山：指的是庐山。
【简析】
苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。 题西林壁 是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽。
唯见长江天际流。
孟浩然的高风亮节深为李白所敬仰，因此，两人的友谊至深，可谓是神交。友谊至此，一当睽离分手，不能不顿生依恋之情。
孟浩然要到扬州去，李白在黄鹤楼上为他送行。情深意眷，依依不舍。何不把离别的惆怅化作力量。于是诗人即由起兴，即景运笔，衷心祝愿友人一路顺风。
诗中，诗人不写自己送客，而是特意置换主客位置，写客“辞”己，并以“下”字紧承“辞”字，宛曲有致地传达出客人的愉快风发神情。“烟花三月下扬州”写出日暖花繁、岸柳如烟的盛景，暗含诗人对友人此行的艳慕，就写出了分别之际的欢愉情景。虽是挚友离别，却没有寻常的离愁别绪，这番情景很是别致。
但是两人毕竟情谊至深，此地一别，后会无期，因而依恋之情在所难免。“孤帆远影碧空尽”借景写情，不仅写出了友人所乘船孑然远逝的情景，而且写出诗人凭栏目送的情景，此刻，诗人伫立在黄鹤楼上，久久地注视着那渐行渐远，以致于消失在茫茫水天相接之处的一片孤帆，他的心早已随船而去了。寄寓了诗人多少惜别之情啊！“唯见长江天际流”紧承上句，写出诗人在帆影消失后的感受。友人毕竟离去了，因此，望着浩渺的江水，诗人心中怅然若失，“唯见”一词把这种感受刻划的淋漓尽致。固然，“流”字的传情之笔，更是写出诗人的主观感觉，他此刻心驰神往，追随友人而去了。若非友谊至深，能有此依依难舍的心态么？
二、仿写
送孟浩然之广陵
三、黄金主题
从材料中提炼主题
写作文从主题入手，我们可以随心所欲地选择材料，可是有些作文题限定了写作材料，怎样才能写出新意呢？这就需要我们积累足够丰富的写作材料，还要从表面的材料发掘别人没有想到的深层含义，也就是要思路开阔，主题深远。
比如一提到“苹果”，你的脑海中会浮现出哪些写作材料呢？（又圆又红好吃的苹果；苹果砸到牛顿的头上，牛顿苦苦思索，终于发现了万有引力定律；白雪公主和毒苹果……）仅有丰富的写作材料还不够，我们还要善于从材料中提炼文章的主题。比如苹果又大又圆，味道好，如果仅此而已，写出来的作文平平淡淡，缺乏感染力。我们可以先从苹果的色、香、味写起，最后提炼出“外表美固然逗人喜爱，但内在的美，更让人回味无穷”的主题，文章的品味也就自然提高了。牛顿和苹果的故事表现了一种对科学探索的执着。白雪公主和苹果表现了人间的真善美。苹果是普普通通的事物，但是普普通通的事物往往闪烁着思想的光芒。
美文欣赏
以下是一位五年级的学生12分钟的练笔。
奶奶.苹果.狗
我，一个曾经有过美丽的苹果。
可现在，我被放在一个沾满了污渍的破盘里。
破盘在一张破桌上。
破桌在一间破房子里。
而这间破房子的主人是个年迈的奶奶，奶奶唯一的伴侣便是那只老狗。
老狗浑身的黄毛稀稀拉拉已无往日的光泽，一条长尾巴无力地耷拉在身后。
奶奶不在的时间，老狗便同我聊天。
从老狗口中，我大概知道了，奶奶的儿女抛弃了她。
我渐渐对奶奶有些好感了，奶奶已年近八旬，一张慈祥的面庞，满头的银丝随着步子一上一下地颤悠，拄着一根用树枝劈成的木棍，歪歪扭扭，根本算不上拐杖。
我，在破盘里度过一个个无聊的日子。
渐渐地，变得干瘪，毫无水分。
终于有一天，奶奶记起了我。也许是家中实在没有别的粮食了，也许是因为奶奶饿了，老狗也饿了，奶奶用那双枯瘦的手把我从破盘上小心翼翼地捧起，刚欲送到嘴边，却似乎又想起了什么。犹豫了片刻，手臂颤抖着，把我放在地上，滚到那只老狗的脚边。
老狗一惊，抬起头，用一种充满惊讶与感激的目光注视着奶奶，半晌，它用鼻子把我哄到奶奶脚边。
奶奶一愣，又俯身把我滚过去；
老狗又把我拱过来，滚过去，滚过来，
……
几个回合后，还是奶奶动了心，用手轻轻一掰……
在我的身体被一分为二的那一刻，
在我的生命将要结束的那一霎那，
我感觉到了哪怕是动物也能产生的一种感情，
那种感情叫……
亲情。
同学们也来试试以“苹果”为线索，收集材料，提炼主题。
线索： 苹果
材料：
主题：
四、写作指导
大扫除是我们生活中常见的事情，怎样把大扫除这类常见的事写出新意，我们就要善于从写作材料上拓展思维，并从中提炼新的主题。
从写作材料入手，先想谁做大扫除。
每个同学想10个人物写下来，可以是我们身边的人，也可以是书上、电影电视里看到的人物，还可以是动物、植物，甚至是没有生命物体。
人物：
再想在什么时间、什么地点大扫除，各写5个。
时间：
地点：
接下来设想怎样大扫除。
例如：用鸡腿擦黑板
然后把写作材料组合起来。
例如： 时间 人物 地点 事情
放学后曾美美在教室把玻璃擦成了大花脸
最后从写作材料中提炼文章的主题。
例如，曾美美做大扫除可以提炼出溺爱害人或者娇生惯养。不爱劳动等主题。
练笔：写一个曾美美做大扫除的片断，比如打水或者擦玻璃，要写出曾美美娇气的特点。
五、写作训练
大扫除 ，可以构思风姐姐和雨弟弟帮柳树阿姨做大扫除……还可以写一篇武侠版的大扫除——东邪西毒、南帝北丐在牛家村比武，这次他们不比别的，比谁打扫屋子的速度快……
根据提示，也可以自己想出内容，写一篇作文，写作材料要丰富多彩，还要注意提炼主题。
作文资料13作文 作文资料100字4年级文案：
既然不能驾驭外界，我就驾驭自己;如果外界不适应我，那么我就去寻找并适应他们，就如同那栖息在安静洞壁上的蝴蝶一样，倘若环境不再适合，并去寻找求新的栖息地。
江苏省卷2013年语文高考作文题目：探险者与蝴蝶
阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。
①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字
优秀作文：
箍桶老人将他的铺子迁得更远了。
镇上的人忍不住纷纷询问，老人只一摆手：“我只想找个更适合做箍桶的地儿罢了。”
小镇是个古镇，青砖灰瓦，淙淙流水，静谧安恬得如一只温顺的猫，眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。
镇子以箍桶闻名，很有几个手艺不错的工匠。这样安静优美的环境里，工匠们心无旁骛地把祖上的手艺磨了又磨，日益精进。
直到一天，高跟鞋和凉伞踏进了古镇的宁静中，重金买下了一个箍桶，如同一粒石子投入了湖心。
一石激起千层浪。
工匠们再无心做工了。他们把铺子迁到了通衢处，花重金装饰了铺面，淳朴的手艺人开始了拉锯谈价的勾当。
只有老人将铺子往里迁了迁。仍旧是简朴得有点简陋的店面，仍旧是一个小木牌上有点笨拙的字“箍桶”。
老人在安静的环境里琢磨着他的手艺。
拿起一块木料，先是顺着纹理仔仔细细地端详，用指腹摩挲着纹路，然后刨木。桶身处宽长，桶沿窄短，疏密有致。上墨线时，老人的手一下一下有规律地摆动，一道黑色渐渐成型，不用尺量，那定是精准的。可谓“超乎技而近乎道”。
满地盛开的刨花与原木清香中，老人指点着自己的江山。如梨园戏骨，一个转身便做到了极致。
老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有灵魂的艺术品。
一切都是因为老人懂得，作为一个箍桶匠，他要学会寻找一个适宜做箍桶的环境。即使为外界所扰，也不应该忘记自己的本分。
我一路踏进老人新开的铺子，穿过明亮的喧嚣的店面，穿过放着洋洋得意的用黑色加粗的字体写着“请勿触摸”的牌子的桌子，那里摆放着粗糙廉价的灵魂。老人的铺子里清静、简单，只有一台吱呀不停的电扇与老人的箍桶们。
铺子外安静幽美，真是个适宜做手艺的地方。
老人暂时歇了工，在门前的小凳子上抽起了旱烟，悠然自得。见到我，笑着招呼我：“丫头，看这儿环境多合适。”
是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适宜的环境。这样，才能守住自己的本真
作文资料13作文 作文资料100字4年级文案：
我是个六年级的小学生，我属牛我应该像老黄牛一样勤劳能干。可同学却说我像别的动物，来听听同学们咋说的吧！
采访对象一：冯昊
评价：饿急的老虎
我的脾气在我们班算好的了，不过有男生{仅限男生}把我惹急了，我就会眼睁的大大的，眼神中散发出杀气，脚在底下磨来磨去，然后像饿虎扑食一样扑上去。把那个人很k一顿。
你们要问他怎么知道的？他就被我k过一顿！
采访对象二：同坐
评价：温顺的绵羊
你们要问了，刚才还是老虎，想在咋是绵羊了呢？来听一下原因吧！
原因：虽然我敢打男生，可我不敢打女生，她们会哭。“饶了我吧，我错了！”只要一下课你就会听到这样的声音，
这就表示我被女生k了，我可不敢打她们，我一打她们，她们就会和老师说，老师偏女生哟！
你们说我像什么？我是个六年级的小学生，我属牛我应该像老黄牛一样勤劳能干。可同学却说我像别的动物，来听听同学们咋说的吧！
采访对象一：冯昊
评价：饿急的老虎
我的脾气在我们班算好的了，不过有男生{仅限男生}把我惹急了，我就会眼睁的大大的，眼神中散发出杀气，脚在底下磨来磨去，然后像饿虎扑食一样扑上去。把那个人很k一顿。
你们要问他怎么知道的？他就被我k过一顿！
采访对象二：同坐
评价：温顺的绵羊
你们要问了，刚才还是老虎，想在咋是绵羊了呢？来听一下原因吧！
原因：虽然我敢打男生，可我不敢打女生，她们会哭。“饶了我吧，我错了！”只要一下课你就会听到这样的声音，
这就表示我被女生k了，我可不敢打她们，我一打她们，她们就会和老师说，老师偏女生哟！
你们说我像什么？
家有一只爱干净的小狗，名字叫花虎。是我妈妈给取的名字。我不知道妈妈为什么给小狗取这样的名字，也许是看小狗长的可爱像小老虎一样吧！
因我家小狗是母的，所以我有时会经常抱怨她会下崽。这不，今年又产崽了。唉…还下了六只。在小狗下崽的时候，真巧那天我在家，亲眼目睹了我家小狗下崽过程的全部。只看一只只小狗生下来时浑身血啦啦的。还真吓人呀！那是我脑海里第一个想法就是这小狗真恶心。就因为这样我连碰都不碰我家花虎。没办法只好我妈妈动手了：给它们搬家。过了一段时间我在不经意间看见小狗如脱胎换骨一般，一个个身上白白净净的。但眼睛还未能睁开。又过了许久，我又去看了小狗了，这次小狗变胖了，好胖呀！一个个好可爱呀！而且眼睛都睁开了，还可以打汪汪，实在是太可爱了，看着它们争先恐后的抢奶吃。我觉得这太好玩了。忍不住伸出手去抚摸小狗狗，它还舔我呢！又过了一些天，小狗狗们都已经能吃食了。我们不得不把先前别人预定的小狗狗们送走。看着小狗狗被一一拿走，我还真舍不得，我想它的妈妈更会不舍。小狗狗走了，去过自己的生活了。我想它还会记得养育它的妈妈吗？看着花虎，我感觉它真可怜。可这又能怎样呢？我本来想留下一只小狗狗，但妈妈说家里有一只狗就够了。
发表一下我对小狗狗们的祝愿吧！希望它们都能健康成长。
还有我家小狗很听话，在家的时候我经常会叫它，因为只要我一叫它的名字，它就出现在我的面前。而且还用它的舌头舔我，我也会说你别舔我，讨厌！当它离开的时候，我又把它叫回来了。我想小狗一定能听懂人说话，要不怎么会这么听话？我想我家现在已经离不开花虎了，因为有了它我家增添了许多快乐！希望我家花虎能每天快快乐乐健康成长。
作文资料13作文 作文资料100字4年级文案：
一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去了。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了。——题记
反复阅读数遍后，细思甚恐，感到其中必有隐情。
首先注意到这是一个洞穴，洞穴中一般是不会有蝴蝶的，飞行生物一般是蛾子或者蝙蝠等，具有趋光性。为什么这些飞行生物不是朝着探险者飞来呢?探险者又为什么一看到“蝴蝶”就要要“于是退出去了”呢?这是因为这些“蝴蝶”(其实可能是蝙蝠或者毒蛾等)是会袭击人的!
这里又遇到一个问题，为什么“蝴蝶”没有追上去，反倒是朝洞穴深处去了?为什么“蝴蝶”不追着有蜡烛的探险者跑?其实，“蝴蝶”确实是追着光源去了，或者说，冒险者中手持蜡烛的那个人向洞的深处跑去了!这也很好地解释了为什么后来探险者还要冒险返回，因为同伴被困在里面了。
这里又涉及到一个问题，为什么持蜡烛者要往里面逃，而其他人可以朝外面逃?显然，两群人是被“蝴蝶”给隔开了。我们知道，在洞穴中点蜡烛，目的是检查是否有氧气，那么持蜡烛者走在最前面也是很自然的，可是又为什么会超前那么多以至于被“蝴蝶”挡开了不得不朝里逃去?我在这里暂时陷入了停顿，便转换了一下方向。
为什么探险者在点蜡烛之前都没有看到“蝴蝶”?如果有手电筒之类早该看到了，可见蜡烛是他们唯一的照明工具。那么，这个故事应当发生在电气时代之前。但很显然的一点，就是这群探险者根本不是专业的!专业的探险者怎么可能用蜡烛照明?至少也是火把或者煤油灯，根本不可能只用蜡烛。所以，这群探险者一定是新手，甚至很可能只是一群小孩子!这也可以解释为什么蜡烛是在深入洞穴之后才点亮。
既然蜡烛作为唯一的照明工具，却是进入洞中后才点亮，再加上一点亮就受到了“蝴蝶”的袭击，联系之前分析到持火把者与后面的人被“蝴蝶”分开，顿时我感到豁然开朗。我意识到，这很可能是一起谋杀!
我们知道大群的蝙蝠\/蛾子等常常栖息在大岩洞的壁上，这种情况下便有可能出现不需要距离很远，蝙蝠也可以把持蜡烛者与后来者分开的情况——当它们受到惊动时，便会从大岩洞么壁上俯冲而下，如同瀑布一般，直到接近地面再骤然转向。此时如果后来者还在进入大岩洞的狭小通道内，而持蜡烛者已经进入了岩洞，便会被这俯冲的“瀑布”隔开。这也可以解释为什么会在此时点蜡烛——因为恰好进入了一个大岩洞，也就有了契机。
不过，显然持蜡烛者肯定不是熟悉洞穴探险的人，因为如果是熟悉的人，肯定会先点燃蜡烛然后再进入大岩洞，而不是进入再点，否则若是洞穴中真的有缺氧的情况，你人进去再点，岂不是已经晚了?但在探险者中，又一定有人是熟悉探险的，因为这个人能够想到提醒持蜡烛者点蜡烛检验是否有氧气。而且，我判断，这些探险者中一定有人来过这个洞穴!因为在之前的路上一路都没有照明，如果是第一次进入一个洞穴，没有照明是相当危险的，只有可能是有一个认识路的向导。这个向导能在黑暗中带着大家走山洞，自然是相当熟悉这个洞穴了，完全应该直到这个大岩洞的存在，甚至可能直到有一种会袭击人的“蝴蝶”存在，为什么却不提醒持蜡烛者，反倒是让他进入岩洞后点蜡烛?既然熟悉洞中的情况，之前也摸黑走了那么远，难道会不知道大岩洞中是否有氧气吗?还需要点蜡烛检验?早不让点，晚不让点，偏偏这时候让点，看似合情合理，但却十分突兀。如果说这还是巧合，难道熟悉洞穴的探险者不走在最前面探路，反让一个新手探路，难道也是巧合?
至此我们还原出了这样一幅图景：那是大约十九世纪到二十世纪初，点蜡烛的火柴已经发明，却还未有手电筒。一群少年，在他们的老大的带领下，去一个山洞探险，只偷偷从大人那里拿了一只蜡烛。一路上都十分顺利，在老大的指引下，大家成功地到达了一个大岩洞，也许是目的地，也许还想更深入。这时，老大发话让我们的受害者到岩洞中探探路，点支蜡烛看看岩洞中的空气是否适合呼吸。受害者便听话地前去点燃了蜡烛。正在他想回头告诉大家可以继续前行的时候，突然，头顶响起了稀稀索索的声音。抬头一看，竟是大片的蝙蝠与毒飞蛾俯冲而下，飞蛾的鳞片反射着摇曳的烛光，好像七彩蝴蝶一般。就在这愣住的几秒，飞蛾蝙蝠已经密密麻麻地堵住了退路，我们的受害者只好朝洞穴深处逃去，而另一侧，受到惊吓的其他少年们也纷纷朝原路逃窜，却没有看到他们老大嘴角的一抹微笑。等到少年们逃出洞穴，才发现我们的受害者还在里面没逃出来，于是立刻返回寻找，却发现大岩洞中的“蝴蝶”已经不见了，却是飞到了更深的洞穴中去追我们的受害者了。
我并不能知道受害者到底与老大有了怎样的冲突，有或者原来老大的本意只是想恐吓受害者，也许受害者最终也确实没有死。
故事的细节早已被埋藏在历史的长河中了，只留下这只言片语，以供后人还原真相的碎片罢了。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《作文资料13》作文的经历，对《作文资料13》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《作文资料13》作文呢?下面是小编收集整理的《作文资料13》，希望对大家写《作文资料13》有所帮助