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我是妈妈的贴心小棉袄作文700字
俗话说得好，女儿是妈妈的贴心小棉袄。一开始，我并不了解这句话的用意，现在明白了。
天气真好啊！早晨，我睡在暖暖的被窝里，听着声声鸟语，闻着阵阵花香，舒服极了。温暖的阳光透过窗户，在我的床上洒下了一米阳光，呵呵，这是在催促我该起床了吧。于是，我一个鲤鱼打挺，换上了衣服，洗漱完后坐在沙发上，正想打开电视，猛然间发现桌上放着一张纸条：“思思，妈妈去进货了，你将作业完成。”我按照妈妈的意思，将作业完成了，一看手表，已是中午1点了，妈妈还没有回来，我便看了一会书，又在沙发上迷迷糊糊地睡着了。
也不知道过了多久，我醒了，习惯性地伸了一个懒腰，突然间发现妈妈回来了。妈妈似乎十分疲倦的样子，她靠着门框，一边用手撑着背，一边艰难地弯下身子将鞋子脱了。我真傻，妈妈忙绿地奔波了一天，能不累吗？我的心顿时酸酸软软地疼了起来。是呀，妈妈为了我，奔波于菜场、小店、学校、厨房之间，她生活的全部内容都是我！于是，我连忙跑了过去，把妈妈扶好，将妈妈一步一步地扶到了沙发上，又拿来杯子，给妈妈倒了半杯热水，又和了一点冷水，乖巧地递给妈妈。妈妈接过杯子，眼泪不禁在眼眶里打转，妈妈可能被我感动了吧！
到了睡觉时间，我发现妈妈在洗澡，要不给妈妈冲个热水袋吧！立刻，我把心爱的小熊热水袋“捐献”了出来，用插头插上了电源。热水袋冲好了，我抱着热水袋带在卫生间门口迎候妈妈。妈妈接过热水袋，捂在心口笑了，一脸洋溢着幸福：“思思，你真棒！就是妈妈的贴心小棉袄。”是的，我就是妈妈那件贴着心窝的小棉袄。
这时，电视里响起了那首耳熟能详的歌曲：“记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈。”亲爱的妈妈，您说，拥有我是您一生的幸福。我想告诉您，我愿做您一生的贴心小棉袄！
朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读150本书、看100部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对原有知识结构进行重组，形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点，从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习，也就是原有的知识结构会形成“学习墙”，如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐述和强调。作者认为，教育者应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒体环境创造对知识点的不同体验，引发小朋友间相互的观点冲突，调动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的，是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程，学习从来都不是简单的过程。作者的观点得到了印证。在交流中，希望达到交流的效果，就必须对受众的背景进行详尽的了解，教学本身是一种交流，作者的观点在实际中得到了印证。关于学习进程的波动性。越接近物理原型的理论感觉越接近科学的本质，作者用了波动性来解释学习的进程，个人觉得特别形象，有助于读者的理解。这个观点很有现实意义，当下付费知识、碎片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷，快餐式学习非常盛行，任何真正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书，对于记忆来说的确可以有些窍门，但这种记忆不是知识，应付考试什么的可以，用来作为学习是不行的，知识要组织进了自己的知识体系才能够在实际中得到应用。学习来不得投机取巧，学习论只能够帮助学习者和教育者发掘学习的动机、突破“学习墙”、创造条件营造环境来形成知识冲突、引发思考、引导学习者破墙而出，并不能帮学习者思考，也不可能像电脑一样写进学习者的大脑。“墙”的形象比喻。年龄越大，学习墙越坚厚，这可能是造成成年人比青年更难接受新鲜事物的原因，因为成年人在经历中不断强化了知识结构，更容易对新的知识进行排斥和挑战，学习的机会成本对于成年人来说也相对较高，在动机方面阻碍了成年人接受新的知识。例如在老年人接受储蓄卡方面，首先就会担心资金安全，不相信冷冰冰的机器会吐钱，如果吐出来的钱不对怎么办，这些都会让老年人本能的排斥储蓄卡。
冲突是学习的起点。只有引发冲突，在冲突中辩论思考，学习者才能够对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代PC，接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过这个冲突，在这个过程中我们实现了学习，接受了新的知识，改变了我们原有的对互联网的认识，改变了我们对键盘的认识。终于明白了这本书讲了个啥玩意：学习是一个人的事，学习者不能一个人学习。全书围绕着这两个观点展开。尽管围绕的是两个，但其实核心论点只有一个：学习是……，也就是说与学习者相关的学习是什么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿：1.什么是学习；2.如何开始学习；3.如何正式滴学习；4.学习不能一个人儿学首先，说什么是学习。焦尔当认为学习是学习者个人的个体知识体系炼制的过程，或说学习是自我发问，学习是和现实对质，学习是与他人对质，学习是自我表达，学习是论辩，学习是建立网络。所有的这些意思，已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了，学习当是个人的先有概念受挫而发生接受、塑造或者炼制的过程，这一个观念是焦尔当反复讲的，是本书的最核心观念。其次，如何开始学习。开始学习是需要动力与欲望的，这种动力焦尔当认为，要是内在的可持续的，要来自于学生主体，当然，切到好处的打动学生的教学也是一门艺术。再次，如何学习。.学习的思想前提：焦尔当认为在学习中需要解构我们的“先有概念”，在这过程中常会遇到阻碍，阻碍有时在感性、理性、无意识层面。他把这种阻碍称为“墙”。我们应该理解墙，它是思维的组成部分。2.学习的工具包：形象化、具体化，包括角色扮演、比喻、类比、隐喻等，还有一个工具包就是建立模型，我不太会最后，学习不是一个人的事。这其实也在重申教师的重要性，也在重申交流的重要性。因为学习伴随着对“先有概念”的解构，而我们常需要在“先有概念”的操作下进行我们的行动，这是困难的，我们需要媒介。需要突破学习者惯于处理的情境，过渡到一种对思想程序更广泛的调用上去，这是在突破局限，同时也是学习的本质。我的读书反思：上次那位前辈说的读书法确实很好，但我觉得有点儿不适合我。因为每本书的写法不一，每个读书人的读法不一，这样导致笔记差别很大。我之前纠结过一段时间，现在整理了第二部分后，有些解惑了。这本书可以从教师的角度做笔记，可以单从学习理论的角度做笔记，可以梳理学习理论在法国理论家那里的特点…一本书的内容所带来的侧面太多了，一种读书笔记法，其实不能涵盖，还是如同璠所说的，如水赋形。我上次其实想的，要把焦尔当说的所有话都会在某类，某某类中。发现他说话乱七八糟归不了，这就是我错了，我不知道我在找什么，我不知道这本书对我哪方面有用哪方面是枝节。正如他所举的博物馆的例子，博物馆就是很多很多的答案，你没有问题或者没有主要的兴趣，要么你忘记它，要么在它里面忘记自己。我不要第一种，不要第二种。
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我是一个四年级的小学生，凭借我自己的力量还不能做出什么伟大的壮举，让妈妈骄傲，但我却能为妈妈做一些力所能及的小事，成为妈妈“贴心的小棉袄”，温暖妈妈的心.
还记得那是09年初的一天，雨淅淅沥沥地一直下着,路面比较湿滑，妈妈就没有骑车,而是走着来接我的。而我因为大队部的事耽搁了，所以放学比较晚。妈妈就一直在校门口等我。终于办完事了，我便和妈妈一起走着回家。
我们一路走着，平时总是会和我一起讨论学校活动的,妈妈今天却有些沉默不语，而且手有时还会有些发抖。“咦，这是怎么了，妈妈看起来好象不太高兴啊？哦，妈妈肯定是因为在外面等我太久，被冻着了,所以才不说话。\"想到这儿，我便急忙轻轻地用双手握住妈妈的手。“啊，妈妈的手怎么这么冰冷呀？”我不禁把手握得更紧了。
一会儿，快要到家了。我关心地问妈妈：“妈妈，你现在还冷不冷啊？”我看到妈妈笑了，对我说：“天天（我的小名）你长大了，快把手放下吧，，别把你自己的手弄凉了我已经不冷了。”“不，妈妈。我一定要让你的手继续暖和下去！”我坚定地说“这完全是我应该做的。”这一刻，妈妈又笑了，那笑是多么的温暖、满足啊！
其实，我们在生活中，经常会遇到父母需要帮忙的时候。不要再做“小皇帝”了,让我们伸出那温暖的手，为父母分担一些小事，做父母贴心的小棉袄，真好！
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
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我是妈妈贴心小棉袄一天，妈妈生病了，她上吐下泻还发着高烧。看到她痛苦地样子我心疼极了。爸爸上班还没有回来，我是又着急又害怕！没有办法，只能充小大人。这时候妈妈迷迷糊糊的嘟噜着：“渴…”，我赶紧倒水给她喝；妈妈要吃药了，我赶紧找出药来送到她跟前，看着妈妈吃完药后，我轻问：“妈妈要不要去医院？”，她说“不用了”。爸爸回来了，他把饭菜烧好以后，我把饭菜端到妈妈床前，爸爸扶着她坐起，我轻说：“妈妈慢慢吃”，吃完后，又帮助爸爸收拾碗筷。过了一会，妈妈要上卫生间，我赶紧扶着她去卫生间。晚上，妈妈想洗个热水澡，我忙着放热水，并找出毛巾和内衣递给她；妈妈上床后又赶紧帮她掖好被子，防止她受凉；最后还给她唱了催眠曲好让她安然入眠。第二天早上，妈妈醒来后感觉病好了，她高兴的对我说“你真是我的贴心小棉袄”。
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大家好，我叫荆笑，今年11岁。我是一个聪明伶俐、乖巧懂事的女孩。我更是父母的贴心小棉袄。
星期天早晨，我起床较早，爸爸妈妈还在酣睡，我想：爸妈工作那么辛苦，我就做一顿美味可口的早餐犒劳他们吧。于是我便动起手来。我把现存的红枣汤倒进锅里，“喷”打开煤气灶，不一会儿，香甜的红枣汤就热乎乎的了。我又打开冰箱，拿了三罐牛奶热了热，倒进玻璃杯里。那乳白色的牛奶、晶莹透亮的玻璃杯，格外诱人。我又拿出三只小碗，放上香喷喷的牛肉丝，再摆上三块面包，这样中西搭配的早餐就大功告成啦。
我走到爸妈的房门前，轻轻地敲门：“爸爸妈妈，起床吃早餐啦！”过了一会儿，爸爸妈妈走出房间，看见餐桌上摆着色香味俱佳的早餐，他们又惊又喜，一边吃一边夸：“宝贝辛苦啦！真好吃！咱们的宝贝女儿长大啦！”爸爸亲切地说：“宝贝坐下来吃吧。”我点了点头，也一起享用美味的早餐，一家人其乐融融。
用完早餐，我们就争着洗碗，最后我又胜出。我把碗筷放在一起，放进水池里，打开水龙头，水“哗哗”地流进碗里，我拿了一块干净的抹布，倒上一点洗洁精，擦洗着碗，不一会儿，碗就干干净净的，像小胖娃娃一样洁白发亮了。我把“胖娃娃们”放进柜子里。爸爸妈妈看见了，高兴极了，直夸我是个能干的好孩子。我听了，心里就像打翻了蜜罐一样地甜！
人们都说女儿是爸爸妈妈的贴心小棉袄，我就想做这温暖的小棉袄！
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《我是妈妈的贴心小棉袄完美版》时更加简单方便，下面是小编整理的《我是妈妈的贴心小棉袄完美版》，仅供参考，大家一起来看看《我是妈妈的贴心小棉袄完美版》吧