下面是文案网小编分享的2007作文题目点评作文 作文题目点评语文案，以供大家学习参考。
2007作文题目点评作文 作文题目点评语文案：
浙江
题目：行走在消逝中
体裁不限，800字以上
提示：可以根据自己的生活经历，有所感，有所发，比如：过去的生活、童年的经历、读书的日子所发生过的事，写心得体会。
【点评】
《行走在消逝中》不大容易把握之外，不大容易理解。不像去年福建的《戈多来了》，需要考生在短时间内颠覆《等待戈多》的原意。考生如果没有一点文学常识和后现代主义的情绪是写不好这篇作文的。
安徽
题目：提篮春光看妈妈
【点评】
《提着篮子看妈妈》题目一点悬念都没有，或叙或议或夹叙夹议，尽在字面。 最为平庸，都什么年代了，提着篮子看妈妈的有几个？虚假题目必然导致考生胡诌八扯。
( 整理)
四川
题目：从一步到一生
【点评】
作文采用标题形式，意在引导全面训练。今年的作文，题目简炼，富有哲理，不容易产生立意、构思、情景、行文色彩之类的定向诱导，考生可由题目起飞，进入广阔的联想空间，正反面均可主意。在长期只考材料作文，尤其是话题作文，不利于提高学生全面写作水平的背景下，这是一种别开生面的好办法。
海南
法国化学博士别涅迪克，在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果发现烧瓶没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会碎裂，由此他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如挡风玻璃等。创新不是很神秘的东西，如果你用心发现，自己也会拥有创新能力。请以此为话题，自拟题目，写一篇作文，800字。
【点评】
这个话题作文确实凡中带奇，不仅能启迪考生发散思维，诱发奇思妙想，也容易让考生写出真情实感。从体裁分析，文章以叙述为主,也能写成议论,绝少理解上的晦涩难懂，因而考生写作起来容易下笔，不致跑题。(冠华作文网供新华网专稿)
2007作文题目点评作文 作文题目点评语文案：
07年优秀高考作文点评
张村田
走出保护伞
河南考生
我难以想象，如果幼鹰不独自经受自然的磨难，又怎能展翅于苍穹？
我难以想象，如果梅花不独自承受秋风的萧瑟，又怎能傲放于严冬？
我难以想象，如果男孩不独自承受摔跤的痛苦，又怎能成为顶天立地的男儿？
在老鹰的关心下，若幼鹰的命运是生于鹰穴，死于鹰穴，该多么令人寒心啊！不经历秋风的洗礼，没有梅花会傲放于严冬。男孩只在他人的关心呵护下享受，何时才能走出保护伞独自生存？
伞外的世界与伞内的世界根本不同，伞外的灾苦比伞内更为艰难，又没有任何人的保护。如果不早点学会对待挫折，形成依赖心理，那就如同有一天把深海鱼类捞上海面，因无法快速适应压力而死亡。
现在有些大学劝退无自理能力的学生，难道不足为警示么？公安部统计，许多青少年犯罪是由于无法适应家庭给予过多关心而社会人心冷漠所致。
学会自己独立面对挫折，自己爬起来，是人生的必修课，是成就大业的奠基石，走出保护伞，越早越好。
苏轼学会了承受挫折，并没有因乌台诗案一蹶不振，而是信步雨后，“一蓑烟雨任平生”。
曹雪芹没有被“一把辛酸泪”瘫倒，而是勇敢地走下去，给世人一部惊世大作—— 红楼梦 。
刘翔敢于从困难中爬起来，独自真正站起来，不畏挫折，以12秒88成为世界记录的保持者。
2006年“感动中国”人物丁晓兵，在失去右臂的苦难中站起来，二十多年一直是英雄。
如果一直呆在保护伞下，我想世上又会少了苏轼、曹雪芹、刘翔、丁晓兵等这些人，少了那种人生的伟大精神。而快些走出保护伞，就会经受到挫折，而在失败中培养出坚毅的精神。
尽早走出保护伞，是我们提前适应大环境与认识自我的过程。
俗语说：穷人的孩子早当家。这些人，就是因为早早离开关心而
独立，才变得成熟。洪战辉一人挑起一份家庭的负担，因为他早已走出保护伞，早已认识自己，认识世界。走出保护伞后，我们与世界对话，与心灵对话，获得前所未有的知识与技能。
外面的世界不一样，充满艰难；为了得到成就人生大业的基础；获得与世界、与自己对话认识自己。所以，早点走出保护伞！
简评：作者能够准确把握材料寓意，“走出保护伞”立意较好，能迅速入题，所选取的材料典型贴切，不枝不蔓，能紧密围绕中心展开论述，再加上语言较好，属于上乘之作。
病梅馆记
河南考生
又是一年枫叶红，千树万树秋意浓。生命世界一年一年，嘀嘀嗒嗒不断向前流转。开始的开始，结束的结束，而成长的也还在成长……我出生在十七年前的一个深秋，北方的枫叶红得兴致正酣。母亲说北方枫叶最美的时候我出生了，而父亲却讲我如那含苞欲放的冬梅开始迎接冷酷的冬天之序曲。
一直都不大明白父亲对我，对梅花的喜爱出于何种原因，直到上了高中读到古文 病梅馆记 才感悟到梅究竟美丽在何处……
梅之美在天然，而人植之梅则设法使其曲欹。过多的照料使得梅的生长受到限制，其结果只能是温室里畸形的盆景。
在摔了一跤的漫画中，稚气的孩子倒地后，家长、学校、社会给予的是过分的关注。我想这样的孩子会成长吗？这样的教育会有成效吗？
人之美亦如花之美，教育之理亦如养梅之方。
养梅讲求顺其自然，听任风吹雨打；而教育也应将对孩子进行“挫折教育”放为重点。
伟大的教育家蔡元培先生曾讲：“没有站不起的人，只有跌不起的膝盖。”的确，欧风美雨吹打下，中国人民的革命证明了这一点；苏美争霸格局下中国人民的自立自强证明了这一点；改革开放三十年来，中国的崛起也证明了这一点！
对于孩子的成长，我们的家庭、学校和社会更应当认识到挫折比坦途更重要，逆境比顺境更有利于孩子身心的成长。
孩子摔倒，让他自己爬起来才能明白摔倒的疼痛和重新站起的收获；风雨来袭，遭遇失败，才能深深地激发出他对胜利的渴望会议人生的智慧，信心百倍地迎接明天！
凛冽的西北风不是要与寒冬中的腊梅为敌，而是让那挺立于困苦中的生命绽放得更加美丽。
科学的教育方式不是在摧残我们的下一代，而是要使他们真正负起人类文明向前发展的重任。
病梅馆记 启迪了我们的养梅之法，引申出更多的教育之理。中国二十一世纪的发展必须依靠教育，呼吁所有的教育参与者以梅为戒，正视祖国的未来。
最后，我想感谢我严肃的父亲，和认真对待我的所有老师，是他们让我明白梅香苦寒来。
简评： 病梅馆记 中作者对人才受到的束缚表达了强烈的愤慨，该考生能移花接木用于本文谈教育环境与教育方法，实在是聪明之举。但美中不足是结尾落脚在“梅香苦寒来”，却又少有游离。
成长路上的跌倒
河南考生
雏鹰，在风雨中砺练双翅，总有被树干划破的时候；小海燕，在风浪中如何矫健，也总有被骤雨打湿羽翼的时候；成长中的我们，总会遇到坎坷，总会摔在地上，面对家长的期望，学校的焦灼，社会的责任，我们应该怎么做？
我们要学会勇敢面对，学会克服困难，在失败中学会成长。
还记得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗仙李白吗？记得他大呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信吗？记得他高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”时的不屑吗？
面对困难，我们要拥有像李白那样的自信去面对困难，面对生活中的挑战，赢得成功。
还记得“竹杖芒鞋轻胜马”的行者吗？还记得“也无风雨也无晴”的智者吗？还记得那个在赤壁之上写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的苏东坡吗？他豁达，他大度，他用平淡去面对愁苦的人生，让愁苦从他悟性非凡的心中只作穿行而从不停滞。
面对困难，我们要拥有苏东坡一样超然的智慧，要用平常之心去面对，以不变应万变的心灵去接受上帝的赠予——苦难。
还记得那个让整个中华为之感动的邰丽华吗？对于她来说，生活是苦的，苦不堪言，但她从容面对，她将痛苦掩埋，掩埋在无声的世界里，然后用微笑去面对苦难，用坚强去追求梦想。
舞台在佛光之中绽放美丽，一个无声的女子，将生命舞到了极致。
面对困难，我们要拥有邰丽华一样的从容不迫，让成功之花在困苦的土壤上绽放光彩！
是谁说，苦难是上帝对人类最伟大的赠予。
是的，苦难是把双刃剑，它让坚强的人踏着荆棘走向成功，却让懦弱的人永远跌进失败的深渊。
成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大，学会从容。
用自信，用平淡，用从容去面对苦难吧！泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨练才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，让人生在苦难中起舞吧！”
大漠残阳，一种辉煌绽放，天涯路，风和着马蹄声响！在成长路上，自信，从容，永远是最好的选择！
简评：由“雏鹰”“小海燕”的成长引出全篇的“文眼”——我们要学会勇敢面对，学会克服困难，在失败中学会成长。一经提出，便左右逢源，遍地开花；苏东坡、邰丽华是历史与现实中典型的形象演绎，“双刃剑”是务虚的逻辑辨析。虚实相生，感情充沛，紧密围绕中心，大有“咬定青山不放松”的意味。
就怕爱太多
河南考生
幸福是水，暖暖地流过心房，滴滴是爱的折射，只是深浅要适度，不要淹没一颗稚嫩的心。
——题记
轻轻地我摔了一跤，我相信自己有足够的勇气和力量重新爬起来。然而在家人、老师、社会的眼中，我似乎仍是个长不大的孩子，我抬头望着他们，心里默默沉思……
星星从不向黑夜许诺，却夜夜相伴；溪水从不向高山许诺，却日日环绕。而我也时时拥有来自四面八方的关怀与呵护，只是，有时这爱太沉重，让我难以承受。我渴望去经受生活的考验与磨砺，我渴望有一天我可以独立地飞翔于自己的蓝天！
江南莺飞草长，水乡炊烟袅袅，塞外驼铃阵阵，大自然给予他们富有母性的慈爱，这爱该是适度的吧！这爱成就了他们各自的特色与魅力，这爱让他们坚强成熟。
人烟稀少的山路上，几株枯黄的蒲公英依然挺立，我想，她是幸福的，她一直凝望远方，因为那是她的孩子离去的方向，他们都随风远赴他乡。她有许多不舍，但她依然为孩子默默祝福。她的爱就是：让孩子们去吧，让他们去经历生活应有的磨难，让他们能早日独立于人世！
我想自己便是那沙漏，众人的爱就像是流过沙漏细颈的沙砾，小流则顺，大流则阻，适量的沙让我具备了顺畅漏沙的能力，然而太多的沙让我感到吃力，力不从心！
我愿作一块顽石屹立于海边，去接受风浪的磨砺，哪怕化为齑粉也无所畏惧；我愿作一根琴弦固定于琴架，去接受弹琴者的拨弄，哪怕骤然间弦断，心碎，曲终；我愿作一株长于荒野的百合，去接受风雨的挑战，而不愿待在备受呵护的温室，哪怕被狂风连根拔起也没有遗憾！
给我一次磨难，让我懂得坚强；
给我一次失败，让我懂得面对；
给我一次挫折，让我去懂得勇气的含义；
给我一个机会，让我试着去独立，去成熟，去长大！
我不愿作温室里的花草，却渴望拥有胡杨的坚强！我需要你们的爱的鼓励，但请不要让你们的爱将我无声淹没！
简评：“题记”以诗的语言预示了作者的诉求，首段破题，紧扣漫画材料寓意，引出本论。着眼于成长过程的我思、我感、我求，文思泉涌，贴切设譬，随手拈来。亲情比作“星星伴黑夜”、“溪水绕青山”别开生面；借“蒲公英”“沙漏”“顽石”“琴弦”“百合”诸形象表达了自己理智的思维。开阖有度，中心突出，是本文成功之处。
爱我，别把我搂太紧
河南考生
是泉眼对细流的低声细语，
是春风对禾苗的轻轻抚摩，
是河蚌对珍珠的细心呵护，
是学校、家庭、社会对孩子的爱让孩子成长。
那些明媚的笑容背后是家长的苦心经营，那些矫健的身姿背后是社会特殊的关爱。但他们毕竟是社会的一员，从不知风雨是何滋味的他们将如何面对未来？
肩负着祖国未来的青年需要挫折，更需要挫折教育！需要苦难，需要苦难的历练！这是所有孩子成长道路上的必修课。
杨澜曾说：“你可以不成才，但不可以不成长！”而苦难、挫折恰是你成长的基石。苦难是搬来的一块砖，虽朴素不足道，却垫起了明天的一段高度；苦难是一块磨刀石，虽曾深深地刺痛你，但却将你铸成一柄利剑。所以，那些爱我们的人，请别代我们扫除前进路上的障碍，有些路，我们必须亲自经历，才能有所体味。
真正的爱，是当我们经历苦难、挫折时给以安慰引导。
当央视组织大型节目“重走长征路”时，主持人崔永元的话给了我深深的震撼。他说：“现在，我们民族不缺乏小白脸，却缺乏真正的男子汉。我建议将重走长征路作为青少年成人礼。”是啊，今天的我们不再见证炮火硝烟，可以和平宁静地读书，可为何如此脆弱呢？我们可以用先烈忍饥挨饿、爬雪山、过草地的时间快乐地成长，虽然不能亲历体会，但也不能忘记那枚红色的烙印，以及那曾经的艰辛痛苦。
苦难中孕育生机，苦难中孕育希望，我们需要苦难！
当雏鹰刚刚睁开睡眼，便会被老鹰带出去，被迫承受风雨，忍饥挨饿，但正因为这样，才有了蓝天中矫健的身姿。
当蝌蚪刚刚苏醒，便要四处寻找母亲，被迫面临敌人的威胁，忍受举目无亲的孤独，但正因为这样，才有了稻田绿波中欢快的蛙鸣。
雄鹰难道不爱雏鹰？
青蛙难道不疼蝌蚪？
只是他们懂得，爱孩子就是放手让他们经历挫折，让他们成长！
所有爱我们的人，请别把我们搂得太紧！
简评：作者逆向思维：过犹不及，太多的爱将溺杀健康的生命。标题 爱我，别把我搂太紧 充满温情，充满理解，充满理智，易于接受。切入点选择巧妙，破题之后就游刃有余。不乏生动贴切的比喻，再加上气势如虹的排比，更有严密的逻辑论证；引用杨澜的话、崔永元的话，画龙点睛，仅用800字就将爱与成长的辨证关系阐明，有情，有据，有理，有文采，自然会得到评卷老师的青睐。
摘 要：随着中国经济的快速蓬勃发展和企业规模的不断壮大，内部审计作为公司治理的一个组成部分，其职能逐渐扩展，地位也越来越重要。审计理论随着审计实践的发展而不断更新，审计“免疫系统”论就是从这一进程中凝练出来的。
2007作文题目点评作文 作文题目点评语文案：
2007年湖南高考满分作文赏析《诗意地生活》
湖南考生
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。
( 整理)
理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯略”。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意？！
收获。是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。
我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！
( 整理)
点评
文章首先亮明自己的观点，指出理想、奋斗与收获是“诗意地生活”的真谛，然后从三个方面展开论述，最后简明有力地收束全文。文章干净利索，结构严谨，内在逻辑清楚，语言流畅、优美。作者有比较丰富的知识储备，在论述中能随时加以引用。
文章的思想比较深刻，作者对“诗意地生活”有比较深入的理解，观点明确，文章整体上一气呵成，大气而老到。
(湖南师大文学院赵炎秋)
2007作文题目点评作文 作文题目点评语文案：
2007年全国卷Ⅰ的作文命题，与2006年全国卷Ⅰ一样，采取的是新材料作文的命制思路。所谓“新材料作文”，是一种“以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式；它“把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。‘材料’与‘题目’(包括标题和话题)相比，‘材料’更贴近生活的原型，让审题不是从‘题目’出发，而是从‘材料’出发，从而使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力”；“考生的作文在材料含意范围之内就符合题意，在材料含意范围之外就偏离题意”。
高考作文命题的原则之一是稳中有变。今年全国卷Ⅰ试题之“变”，主要在于材料：由2006年卷Ⅰ的传媒材料、卷Ⅱ的寓言故事材料，变为图画材料。应该说，图画材料是高考作文久违的形式。图画材料作文，首先要解决的是读懂图画的寓意。面对上面这幅漫画，画面中的所有信息都应认真审视(包括题目“摔了一跤”，包括“出事了吧”的发问和这一问都是对倒地的孩子发出的，包括地上西瓜皮的含意等)。需要注意的是，漫画展示的都是定格了的瞬间的情景；优秀的漫画作品，总是具有丰富的包孕性的。
看到题目中的漫画，我们自然会产生联想：在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？根据“出事了吧”一语，可推断三者都反对孩子“独立行走”，都对孩子灌输过“容易出事”的思想；只有如此，才会有“出事了吧”这一问。由此可见，漫画旨意并不是什么“面对孩子的教育问题，家庭、学校、社会不能互相推卸责任，不能冷嘲热讽”之类；而在于家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。
从这个意义上说，本题关注年轻一代的成长环境，贴近社会现实，贴近考生生活实际。因为可“选择一个角度构思作文，自主确定立意”，考生可说的话题非常广泛，可选的角度也很多样。可择要列举：一、从家庭、学校和社会的角度看：人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是常有的事，作为家长、学校、社会没有必要放不下心、放不开手，而应鼓励孩子跨过这道坎、坚强地站起来。需要提醒的是，如果将“家庭”“学校”“社会”不分主次地一一写来，容易导致笔墨分散；如果只从一个方面切入，可能更利于写具体、说透彻。
二、从孩子的角度看：(1)在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未来克服更大困难的勇气。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。三、从双方的角度看：孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《2007作文题目点评》作文呢？以下是小编为大家整理的《2007作文题目点评》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《2007作文题目点评》有所帮助