下面是文案网小编分享的对于英语的写作作文 对于英语的写作怎么写文案，以供大家学习参考。
对于英语的写作作文 对于英语的写作怎么写文案：
对于英语作文的写作，在英语考试中占有重要的分数，怎么样取得好的成绩，相信大家也做了不少的努力。不同与语文的作文，本身的环境和汉语词汇的积累都对我们有利，稍加努力就能取得不错的成绩。而英语作文对于大多数学生来说，不但是写作能力的考验，更是词汇量的考验，好多话想说还说不出来，在这里笔者整理了50个生活中常用的英语小谚语，让过能够熟读应用的话，一定会给你的文章增光加彩，还不收藏起来，快快学习呀！
这是一篇神奇的文言文，几乎囊括所有古文知识点
贾 gǔ 人贾 jiǎ 某 。
这篇文章囊括了通假字、特殊句式、词类活用等文言文重点知识，由于知识点较为密集，建议各位老师可带领学生分三次进行学习，每一次去攻克一个知识任务。
第一遍
【任务】
找出通假字：橙色字为通假字，它们都与与哪个字通假呢？
贾人贾某
贾某，贾人也，唱文明经商，店中之物皆封识彰明，略无阙损。有贾县于上，虽希物亦不昂其直。凡膺品，皆不之售。故乡人说而趣之。尝属其子曰：“君子爱财，取之以道，岂可倍义邪！”妻卒然病，寻没。期年，媒人盈廷，一一谢之，逝不复取。邻人有不善生计者，责台高筑，要至家，受以致富术，翼日，出金曰：“予佐女贾。”河水暴益，决堤毁田，捐赀财以兴水利，乡人得之。
【答案】
“唱”通“倡”，“识”通“志”，
“阙”通“缺”，“贾”通“价”，
“县”通“悬”，“希”通“稀”，
“直”通“值”，“膺”通“赝”，
“说”通“悦”，“趣”通“趋”，
“属”通“嘱”，“倍”通“背”，
“邪”通“耶”，“卒”通“猝”，
“没”通“殁”，“廷”通“庭”，
“逝”通“誓”，“取”通“娶”，
“责”通“债”，“要”通“邀”，
“受”通“授”，“翼”通“翌”，
“女”通“汝”，“益”通“溢”，
“赀”通“资”，“得”通“德”。
第二遍
【任务】
识破特殊句式：划线句子为特殊句式，请识破是什么句式？
贾人贾某
贾某，贾人也，唱文明经商，店中之物皆封识彰明，略无阙损。有贾县于上，虽希物亦不昂其直。凡膺品，皆不之售。故乡人说而趣之。尝属其子曰：“君子爱财，取之以道，岂可倍义邪！”妻卒然病，寻没。期年，媒人盈廷，一一谢之，逝不复取。邻人有不善生计者，责台高筑，要至家，受以致富术，翼日，出金曰：“予佐女贾。”河水暴益，决堤毁田，捐赀财以兴水利，乡人得之。
【答案】
（1）判断句。
贾某，贾人也。（以“也”为判断句标志。）
（2）介宾短语后置句。
有贾县于上。（由介词“于”引导。）
君子爱财，取之以道。（由介词“以”引导。）
要至家，受以致富术。（由介词“以”引导。）
（3）宾语前置句。
凡膺品，皆不之售。（否定句中代词“之”作“售”的宾语前置。）
（4）定语后置句。
邻人有不善生计者。（以“者”为定语后置的标志，“邻人”的定语被后置。）
（5）省略句。
尝属其子曰。（承前省略主语“贾某”。）
一一谢之，逝不复取。（承前省略主语“贾某”。）
要至家，受以致富术。（“要”前省略主语“贾某”；“要”和“受”后省略宾语“邻人”。）
第三遍
【任务】
解释词类活用：蓝色字为词类活用，请解释是什么用法？
贾人贾某
贾某，贾人也，唱文明经商，店中之物皆封识彰明，略无阙损。有贾县于上，虽希物亦不昂其直。凡膺品，皆不之售。故乡人说而趣之。尝属其子曰：“君子爱财，取之以道，岂可倍义邪！”妻卒然病，寻没。期年，媒人盈廷，一一谢之，逝不复取。邻人有不善生计者，责台高筑，要至家，受以致富术，翼日，出金曰：“予佐女贾。”河水暴益，决堤毁田，捐赀财以兴水利，乡人得之。
【答案】
1．使动用法
虽希物亦不昂其直。（“昂”意为“使……高”，可翻译为“抬高”。）
河水暴益，决堤毁田。（“决”和“毁”的意思分别为“使……出现缺口”和“使……毁坏”。）
捐赀财以兴水利。（“兴”的意思为“使……兴盛”。）
2．名词活用作动词
乡人得之。（“得”通“德”，原为名词“恩德”，这里活用作动词，意思是“感激……的恩德”。）
怎么样？经过了三次学习，你们班的学生掌握了这些用法吗？快来留言区和星宝互动交流一下教学成果吧~
2017年河南省中考满分作文
越来越自信的我
天空，伴随鸟儿成长；大海，伴随鱼儿成长；阳光，伴随小草成长；雨露，伴随花儿成长；自信，一直伴随我成长。
从小生活在农村的我，比城市的孩子多了几份坚强和自信，也正是拥有了自信，才使我变得更加成熟。
小时候，我总喜欢站在家里的围墙上看外面的世界，总免不了从墙上摔下来，每次我都是在父母的帮助下站起来的，我相信，我可以自己站起来，是的，我可以------
直到有一次，我忍着痛几次三番，几次三番的拼命，才爬了起来，没有哭泣，毅然拍去了身上的泥土，缓缓地朝家里走去，当然，心中多了一份倔强，脸上多了一份笑容！
上了中学，同学们的成绩都呱呱地叫，可我呢？唉！甭提了。但是我决不气馁，因为我并不比别人差。
于是，我下定决心，每天起早贪黑，画单词、背课文、记公式，为了心中的信念经过一番彻骨寒的努力，可是老天“负了有心人”成绩毅然徘徊在低谷，我好想、好想站在高峰上望这个大千世界，但是，事与愿违，我失望了。
在成长的路上，依然是风雨为伴，依然是荆棘丛生，好几次真的想放弃，失败已把我自信的锋芒磨钝，我第一次为自己流下了泪--------
“不”我朝天呐喊，“我不能放弃，不能------”于是，我反思自己，究竟哪儿不对，问题出在哪儿？经过检点，我重新制定计划，课前坚持预习，上课认真思考，课后及时复习仔细品味，琢磨。
时间在紧张有序中又到了一个考试的日子，我胸有成竹的走进了考场-------“皇天不负有心人“在一个阳光明媚的日子，我终于走上了最高领奖台，双手捧上了渴慕已久的奖状，在同学们热烈的掌声中，我流下了激动的泪水-------
是啊，是自信给予我乐观向上的生活态度，是自信让我有了与困难斗争的勇气，是自信铺就了我通向成功的道路。我坚信：一路有自信为伴，生活的舞台会更加广阔。自信，如同春天的清风在阳光下拂过明媚的脸。
我越来越自信了！
2017年浙江衢州中考满分作文
帮朋友化解烦恼
你好！
你现在还在为上次的事苦恼吗？我能够理解，你到了新的环境，每天面对的是陌生的面孔，而省城的生活节奏又是那么快，难免不适应。但是，这仅仅是时间的问题。省城的生活环境比我们这儿要好得多，你应该高兴才是呀！
或者，你可以把心思专注某件事情，如学习，音乐，运动等。它们不仅可以让你淡忘烦恼，还可以丰富你的知识，陶冶你的情操，强健你的体格等等，何乐而不为呢？
上次你还提到，与同学沟通很困难，缺少知心朋友，是吗？你得知道，朋友是交出来的。你只有拿出你足够的真诚与热情，别人才会接纳你呀！如果你始终只做一株墙角的含羞草，那么你可能真的交不到朋友了。其实，你可以这样做：上课时，认真思考，积极发言，吸引同学们的注意力；下课时，与同学们一起探讨问题，娱乐玩耍。渐渐地，同学们都会接纳你，还会成为你的好伙伴。试试看吧！再说了，你还有我这个好朋友呢，不是吗？
啊，转眼间，明媚的春天又来了。草地上，芳草萋萋；花园里，万花竞艳。现在你还愿意让那些烦恼扰乱这美好的春天吗？
愿你的生活冬去春来。
2017年浙江绍兴中考满分作文
起点即终点
也许，最初飘然而下的，只是一两只断了翅膀的残蝶，在融融秋意的滋润下，却变成了一阵枯黄的雨，黄得萧瑟，黄得沉寂。
转眼，清晨早已是秋风瑟瑟，凉侵蚀骨，方觉已是入秋。夜里，落叶纷飞。清晨来到学校，那颗香樟树下早已是一地黄。
静谧的黄昏，夕阳晕染了地平线，一阵刺骨的秋风呼啸着从耳边离去，我不禁抬头仰望，那片片枯黄干焦的残叶，在风中紧紧地拽着和它身体几乎分离的枝干。它们不停地发出沙沙的响声，那声音听起来有些急促，却又那么的坚定有力。
我在不知不觉中停下了脚步，聆听那枯叶凋零的声音。片刻间，我的视线由那颗苍劲的香樟树转移到了那枯黄的叶子上。它们如同病入膏肓的老人，叶子上的筋脉分明可见，好像轻轻一折便会支离破碎。一阵微风拂来，它们便经受不住泥土的诱惑，纷纷落入大地的深渊，不带任何一丝声响。
依稀记得，两年前，刚进入这个学校，嫩绿的香樟树芽儿在和煦的春风中随风飘荡的动人情景。春天，它给整个校园带来了无限生机，让人们感到春意盎然。乍暖还寒之初，鹅黄隐约，新绿悄绽，展示着生命的蓬勃。骄阳似火的盛夏，在枝头撑起一片树荫，用自己的身躯默默抵挡烈日的侵袭，给我们带来无限的清凉。眨眼，这棵香樟树已陪伴了我两年多，而如今，这么快，它们又走完了一个轮回，也让我不禁感叹生命的壮观与宏伟。
可是，这树叶的凋零，并不意味着结束啊。这也是一种开始，另一种新生命的开始，生命是生生不息的。香樟树的叶子凋零落入泥土中，化作营养，让大树吸收，在来年的春天，再长出满枝的嫩绿，再次给我们带来希望与信心。凋零并不意味着终点，它还代表着另一种希望的开始！人生亦如此，以终点为起点，方能在人生的道路上越走越远，在理想的山峰上越攀越高。
不知怎的我早已停下了脚步，整理好衣服，昂首，毅然向前走，一路穿过随风飘下的落叶，还有肩头几只翩然起舞的金蝴蝶。
2017年河南省中考满分作文
了不起的岁月
宋绍兴三十一年，金兵南侵。
一个年仅21岁的小伙子神情冷峻，他擦亮手中那把剑，剑锋所指，向北方！跃马扬鞭上战场，他组织两千人抗击敌军。转眼又一年，小伙子在金戈铁马中磨砺的更为刚毅，面对主将被杀、队伍溃散的烂摊子，年仅22岁的他不慌乱、不急躁，果断率领五十多人突袭几万人的敌营，把叛徒擒拿带回。一时间，小伙子声名鹊起，名重一时，年仅23岁的他被皇帝任命为江阴签判。
这是一段了不起的岁月，如惊雷，似狂飙，在别人还一无所有的年纪里，这个小伙子已用自己的战袍和武器护卫家国，也成就自己。他，就是辛弃疾，英雄就这样华丽登场。
但是，这也是一个真正的乱世，辛弃疾忠而被诬，在许多呈送上来的证据面前，他没有辩解，“英雄已尽中原泪，臣主原无北伐心。”天地虽大，但容不下一个英雄；酒杯虽小，却能映五湖倦容。在一个阳光淡淡的午后，他擦一把泪，喝一口酒，轻轻叹口气：去上饶。
百炼钢化为绕指柔。心在战场的辛弃疾并不知道，他将牛气哄哄地创造中国词史的巅峰。
闲居的日子，是宁静的日子。春日的农村，一派生机勃勃，“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”此时，他是否醉在了这闲适宁静的乡村生活中呢？
闲居的日子，是诗酒的日子。雪后初晴，好友陈亮来访，两人在村前石桥上久别重逢，端起了酒杯。酩酊大醉的辛弃疾百感交集，面对好友不仅吟出“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”的豪放语，词作一路大刀阔斧，使人心潮澎湃。待到“可怜白发生”，一切又无影无踪，归于幻觉。
这也是一段了不起的岁月，辛弃疾站在中国词史的巅峰之上而不自知，此时的他，敛雄心，变温婉，成悲凉。
感谢这段了不起的岁月，造就了这样的英雄。英雄已逝，但浩然正气常在；诗酒味苦，但天地豪气永存。
2017年湖南邵阳中考满分作文
阅读曾让我感动
“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀：”莎士比亚告诉了人们，阅读和书籍的重要性。在阅读，名人着作之时，仿佛是在与他们交流，交心。在阅读陶渊明的 桃花源记 时我好像与他从游那个避秦时乱的室外桃园，在阅读刘禹锡的 陋室铭 时我仿佛是与他谈笑的鸿儒，在阅读诸葛亮的 出师表 我仿佛感受到，他的忠诚与：“兴复汉室，，还于旧都：”的决心，在阅读曹操的 观沧海 我感觉到了曹操雄心壮志和叱咤风云的英雄气概，阅读高尔基的 童年，在人间，我的大学 感受到了高尔基对当时俄国黑暗社会的鞭挞。阅读他们的书，不单单让我，打发了那枯燥无味的时间，更多的是让我感动。那村人们的热情好客，曾让我感动，那不与世俗，同流合污的高尚情操让我感动，那忠贞不二，欲以身殉国的高尚品质，曾让我感动，那份一统天的的决心与勇气让我感动，那乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里，曾让我感动。在阅读罗贯中的 三国演义 时关羽的忠义曾让我感动，曹操那爱才之心曾让我感动，貂蝉的舍身为国曾让我感动。
“书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦”在我伤心的时候书籍是我的开心果，在我失败，气馁时书籍是我的朋友是我振作。那书中动人的篇章曾使我感动！
2017年江苏扬州中考满分作文
良言如春
父亲一别，已经15个年头了，不思量，自难忘。
由于身体缘故，步入中年，父亲便开始与母亲置换角色，远离田间劳作，专职家庭琐事，洗衣，做饭，洗碗刷盘，典型的“家庭妇男”。记忆中，母亲没有给我穿过衣洗过澡，而父亲如影随形；母亲没有送过我上学接过我回来，而父亲常常相依相伴；母亲没有查问过我学习，教育过我做人，而父亲则嘘寒问暖，苦口婆心。
父亲陪伴我读书的那段岁月，说的最多的一句话就是：早起的鸟儿有虫吃。
小学整整五年，我的身体一直不太好，有一年更是从鬼门关走了一遭。或许因为此，或许因为上面还有两个姐姐，或许因为父亲不惑之年将我带到人间，总之，姐姐让着我，母亲护着我，父亲溺爱着我，在家里我总是最后一个起床，冬天更是如此，不到东山的阳光透过窗户射到床沿，我是绝不会离开温暖舒适的被窝。
母亲下田了，父亲在家里忙碌。差不多时父亲才走到床边，掀起被子，一把抱起我，搂在怀里，直奔灶膛。我还没来得及哭闹，灶膛里的熊熊大火，烘烤着我，舒服极了。虽然身子不觉得冷，但心里还是不甚畅快，总觉得父亲搅碎了我的美梦。
我不肯穿衣，瞎闹腾，父亲刚套好我的左袖打算穿右袖时，我就从左袖里缩回来。父亲套好右袖赶紧套左袖时，我又从右袖里抽出来。反反复复，父亲从不气恼，只是用刮去不久刚长出的胡茬不停地戳我，从脸蛋到胳膊，到胸门，我无处躲闪，咯咯笑个不停。这个时候，父亲就会边穿衣边絮絮叨叨：早起的鸟儿有虫吃。
起初，我不是很理解，有一段时间还觉得特别厌烦，甚至反驳道：早起的鸟儿有危险，会被人用弹弓打伤。父亲也不加辩解，依旧喃喃地说。而后端上一碗蛋炒饭，催促我快点吃完，赶紧上学。
跨入中学，一下子感到时间不够用，不仅仅是增加几门学科的问题，而是要求记忆性内容越来越多。晚上，我专注于各科练习；早晨，我全部用来读书，读英语，读语文，读政治，读历史。慢慢地，我识记内容的掌握越来越牢固，考起试来也越来越得心应手。
有一次期末考试，我总成绩位居年级前列，尤其是 法律常识 竟然考了年级第一。 法律常识 是校长大人兼任的，他竟然在学生大会上特意表扬我。那一次发了多少奖金，我已记不太清楚，领到什么奖品，更是无从想起。但我终于理解父亲的话，明白他的良苦用心。
从那以后，我养成早起习惯，哪怕再冷的天，规定时间到了，我也是一跃而起，站在地上穿衣服，套袜子。我知道，和他人相比，我没有半点优势，唯一可以做到的就是比别人多努力，多付出，多拼搏，多坚持，只有这样，才有可能超越自我，超越他人。
人的一生，会遇到无数贵人，会听到无数良言。有些话语，尽管道理很简单，甚至有常识性错误，但只要细细咂摸玩味，义无反顾地践行，还是温暖如春，清新怡人。
2017年河南省中考满分作文
这里，也是我的舞台
天空是鸟儿飞翔的舞台，海洋是鱼儿搏击的舞台，草原是狼群奔跑的舞台……
“天地这么大，我的舞台在哪里？”仰望蓝天白云，我的心如断了线的风筝，找不到回家的路。
风风雨雨将近二十年，我不过是教育大舞台的无名小卒，没有什么耀眼的荣光，更没有显赫的位置。
一天到晚，在学校与家之间徘徊，披星戴月，寒霜饮露，似孤魂野鬼一般，未能弹奏无弦琴，在广袤的宇宙留下光亮的一瞬间。不抽烟、不喝酒、不赌博，别人的眼里，我是一个实实在在的无用之人，没有一点精彩的记忆。
手无缚鸡之力，只会在书房小天地虚度年华，不觉时间从指尖溜走，蓦然回首，已是不惑之年。教室里的悲欢离合，我与孩子之间，每天都在上演鸡毛蒜皮的小事儿。教育世界没办法惊天动地，如孺子牛在田野里耕耘，等待风吹麦浪时，自己已经两鬓苍苍。
无聊似死水里的腐臭，散发着五颜六色的大包包，随时都有可能破灭。我有时怀疑，到底现在的教育生活是不是走错了。在家里，我没玩没了的翻书。可能是天资愚钝，愣是找不到多少感觉，不像陶渊明先生“每有会意，并欣然忘食”。想想十来年如一日，买书、读书、藏书，我与书之间就像两条平行线，愣是找不到碰撞的火花。在学校，备课、上课、写随笔，纯粹在咀嚼芝麻大小的事儿，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里转悠。
别人的世界广袤无垠，我的世界了无生趣，到底前行的路边是坟墓还是鲜花，我没有了信念，按部就班地在校园与书房之间徘徊不定。
“我的舞台在哪里，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河里漫步，夜色没有了滋味，草丛里的虫鸣声异常刺耳。
躲在书房，戴着眼镜，眯着双眼，我渴望穿越时光，与古代智者相遇，找到属于自己的真正舞台。
可能圣贤们厌倦了我的唠叨，没有一个愿意献身人间，给我指引前进的方向。我依旧做着白日梦，妄图在天地之间找到一颗属于自己的星星。夜幕降临，我推开书房之窗，仰望苍穹，到处灯红酒绿，烟雾缭绕。心灵深处没有了智慧之水，陀螺式的生活在旋转，夜不能寐，渴望白天不再来，我可以尽情自由呼吸。
“你的舞台你做主”，不知谁说了一句话，我如醍醐灌顶，胜读十年书。
别人在忙着蝇头小利，我在教室里与孩子们幸福交流；别人在忙着花天酒地，我在书斋里与智者们幸福邂逅；别人在忙着闲聊玩乐，我在博客上与心灵尽情对话……
渐渐地，没有了闲言碎语，多了些文章点缀；没有了荣辱得失，多了些淡定从容；没有了无聊无味，多了些精彩人生。
“心有多大，舞台就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。
原来，这里，也是我的幸福舞台。
2017年山东淄博中考满分作文
我要去远方
大概8、9岁时的一个深夜，我被一阵说话声吵醒。睁眼一看，一个身穿军装、年轻潇洒的人在和父亲说话呢——原来是在长白山当兵的小叔回来探亲了。让我心仪的不是他带回来的那些花花绿绿的美食，而是那两棵水灵油亮、翠色亮眼的小树苗，小叔说是美人松，很珍贵的，交给你了，你得把它种活呀。那一刻，我的眼睛都亮了——原来远方有这么好看的树啊！
虽然最终我也没把那两棵树种活，但那颗种子却在我心里种下了——长大了，我要去远方！看看远方的树，看看远方的山，看看远方的风景！
在这种情结的蛊惑下，考上师范填志愿时我的准则只有一个——哪里远报哪里，结果我背井离乡舍弃太和去了亳县！三年师范生活，走遍了亳州所有的名胜古迹：花戏楼、地下运兵道、华佗庙、魏武祠……更重要的是，三年里我读完了“亳县图书馆”里所有值得读的书，在氤氲墨香里神游了更远的远方。
2006年，报社邀我去长白山参加全国作者笔会，终于圆了我看美人松的夙愿。从山下坐车前往天池的路上，一车人都坐着只有我站着，站在司机旁边的座位上，以便更好地欣赏植根在我心灵深处的美神。啊，这就是美人松！但见它树形奇特，所有的生长枝都集中于树干的顶端。修长的枝条宛如美女的纤纤手指在空中伸展，形成集中而开阔的伞形树冠，像一位少女撑开一把美丽的阳伞；风动树冠，随风摇曳，又像仙女翩翩起舞，美到我欲说还休，唯有啧啧声！
2013年，有幸受邀去丹东参加笔会，其中有一天的行程是去朝鲜考察。又要去远方了，欣喜自不待言，买好车票，带上护照，开启了又一次北国之行。盛夏八月，家乡天天桑拿，汗如雨下，纵有事出门，未百步辄返。而边城丹东清爽宜人，鸭绿江边凉风习习，诗情画意。尽管专家讲得声情并茂兴犹未尽，奈何我等心思异邦，早已听得心猿意马，无论魏晋。终于踏上了去朝鲜的旅程，满怀的新鲜，满心的自豪。想我等黎民百姓、草根一族，居然被他们视为外宾、富人，那一刻恍有不知今夕何夕、姓甚名谁之感。
2014年去陕西商山，颇有怀古思人之感。站在板桥上，抚摸着温庭筠拍过的栏杆，想象着那个鸡爪霜轻染的霜晨，脑海里再次跳出了那几句诗来：“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜”。趁天还没黑，赶紧离开那个地方，以免“夕阳西下”，徒生感慨。好喜欢温庭筠的诗词，却不敢深入他的内心、窥探他的情感，担心自己因为爱着他的爱，所以悲伤着他的悲伤。
上个月在南京，偷一刻夜晚的闲暇，流连于桨声灯影里的秦淮河，耳畔仿佛传来“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的歌声；徜徉在窄窄的、古色古香的乌衣巷，遥想千年前那个失意诗人感伤而悲凉的吟唱：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。
我要去远方，因为儿时的梦在远方；我要去远方，因为风景在远方，真知在远方；我要去远方，因为情怀在远方，年轻也在远方。
2017年江苏盐城中考满分作文
给予
“一路走来，你将给予别人什么？”面对今年中考语文作文题目里的询问，我也和考场里的学生一起陷入思考。回顾走过的日子，我渐渐清晰了我的答案。
太阳的位置可变，但温暖人的心却始终没有变过。大地是宽厚的，只要你愿意付出，就会有沉甸甸的收获。诗人有云“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”……这些早就告诉了我：人生不已，给予不已，奉献不已。
“谁言寸草心，报得三春晖”，父母含辛茹苦，把我抚养成人，培养成才。如今两鬓斑白，年老多病，是该我挑起家庭重担的时候了。主动为他们延医问药，嘘寒问暖。尽量让他们无后顾之忧，力所能及地让他们乐享天年。给予父母最好的东西，就是一颗孝顺之心，给他们送去保障、安慰与快乐。
“捧出一颗心来，不带半根草去”，自从踏上讲台，陶行知的这句话就深深地刻在了我的脑海里。面对单纯稚气的孩子，面对一双双孜孜以求的眼神，你能不付出百倍的努力吗？不然，我拿什么来回报他们对我的信任呢？与他们一起分享成功的喜悦，那是我最大的满足。给予学生最好的东西，就是一颗责任之心，尽自己所能，给他们送去知识、力量和成功的喜悦。
“俯下身子给人民当牛马”，“我以我血荐轩辕”，这是鲁迅教育我如何对待人民、对待自己的国家的正确态度。是千千万万的仁人志士抛头颅、洒热血，迎来新中国的春天，是亿万人民战天斗地、辛苦付出，才改变了“一穷二白”的落后局面，是伟大的中国共产党给予中华民族腾飞的希望，走上了今天繁荣富强的道路，在世界舞台上骄傲地挺起来我们的胸膛。国家给了我们安宁、富强和幸福，我能给予国家什么呢？唯有一颗报效之心，一颗奋斗之心，尽我所能，贡献自己的力量。
一路走来，又将一路走去，不问收获，但求耕耘。在这条路上，让我们记住“我能给予什么”这个问题，因为这是我们不断前进的动力，是催促我们不断奋进的号角！
我给予，我奉献，我骄傲！
2017年福建省中考满分作文
每个站点都有风景
在人生的路途中，我们常常会遇到无尽的挫折，无穷的坎坷和无限的苦难，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。但人生的意义并不在于不应该仅仅重视结果，更重要的是咀嚼生命中的每一个过程。
初春，冰雪消融，大自然又恢复了往日的生机。严冬的那些落叶又给新发芽儿的大树增添了不少养分。爸爸要带我去看望住在大山里的奶奶，我们坐上车向那美丽的乡村田野进发。一路上，我尽情欣赏着车窗外的美丽景色，心中有说不出来的欢畅。终于，汽车停了下来，我以为已经到奶奶家了，就急忙跳下车去。可是眼前却是一段蜿蜒不平的山路，爸爸说山路弯弯曲曲的，很不平整，所以车开不过去，我们只有走过去了。可是这里还有很长的一段路程啊!我极不情愿地牵起爸爸的手，走上这条蜿蜒曲折的小径。
小径虽窄，却回旋曲折。我仅仅走了一小会儿就累得蹲在地上，不愿起来。忽然我发现在这杂草丛生的石板缝间长着一株小巧娇嫩的红色小花，小小的花瓣整齐地排列在花蕊的四周，花瓣上面还挂着一滴晶莹剔透的露珠。我不禁兴奋地叫起来，爸爸，快来看那!
爸爸过来看了看，告诉我说：“花之所以能生长起来，是因为它经历了不懈奋斗的历程。你才走了这么一点的路就喊累，这样下去何时才能成功啊!你不是常说过程是成功的必经之路吗?”我听了若有所思。这时，一阵微风吹过，小花也随着风微微摆动，好似也同意爸爸的观点。我站起身来勇敢地迈过崎岖的山路向着前方走去。
一路上，山路上的风景吸引着我，在路途中我也遇到过各种各样的挫折，但是我都顽强地站起，因为我相信胜利就在不远的前方。
终于奶奶家到了，我不禁兴奋地大喊：“噢!”山谷中也传来我的回声。好似对我获得成功的肯定。我的心顿时舒畅了许多。
其实，在生活中我们也会遇到许许多多的坎坷与艰辛，但只要不懈追求，勇往直前，你终究会在通向成功的路上发现那些美丽的风景。最终你也会感谢过程，因为它不光带你获得了成功，也教会了你许许多多的人生哲理。
2017年山西省中考满分作文
爱原来一直都在
世界万物，都会变化，唯独他们拥有一颗爱你的心，永远不会变。
爱如春，慢慢萌发，爱如夏，热情似火，爱如秋，成熟可亲，爱入冬，默默付出。
我拥有着一个普通的家庭，我拥有着平凡的父母，但他们给予我的却是不平凡的爱。还记得小时候，由于胆小的原因，每天晚上睡觉，都要妈妈陪着我，我拉着母亲的手，渐渐进入梦乡。可如今，我再也感受不到这样的爱。我认为他们除了对我有批评外，不会再有别的，当我放松时，你们总是在一旁唠叨，我丝毫看不见你们对我的关心疼爱和一丝丝的心疼。当我考试失败时，愤怒，生气的你们，让我看不到安慰，只有一次次沉重的打击。时间飞快，你我变化都很多，我正步入青春期，你也向更年期迈进，当青春期步入更年期，那真是火药味十足。我认为你们对我的爱逐渐消失，因为我没有小时候那样活泼，可爱，乖巧，听话。你们也没有以前那样和蔼，慈祥。
但是，我渐渐发现，我的想法是错误的，你们对我的爱依旧那样，丝毫没有变，丝毫没有减少。不知你是否还记得，当那天我肚子疼的满床打滚时，你在我身边嘘寒问暖，看着疼痛难忍的我渐渐进入梦乡，过了几天，我的病情好了很多，我看出了你的劳累，后来听你跟爸爸交谈时，才知道你昨晚一夜没睡，怕我疼的更严重，就在我身边一直坐着。通常，在家里，你都是最早睡觉的，我难以想象，你经过了一天的劳累，下班后，仍没有休息，一直都在照顾我的情景，经过了你对我的精心的照顾，和打了几天的针，我的病情一天天好转，很快，我又步入了课堂，看着每天快乐的我，背着书包去上学，你笑了！这一件件事将我感动，后来我又痛过身边的小事慢慢发现，你对我的爱还像以前一样，一直在我身边，从未离开过，只是爱我的方式跟以前有所不同。
其实，爱一直在我身边，只是我缺少了发现，只是我没有用心去感受，当我考试失败时，你们的愤怒是为了激励我下次努力学习，考出好成绩，你们的唠叨，是为了让我养成良好的生活习惯。你所做的一切，都是出于对我的爱。爱，原来一直都在我身边。
对于英语的写作作文 对于英语的写作怎么写文案：
有人说，写作是将其内在思维组织成文，再用语言外化表达的复杂过程，大致分为三个阶段：
1.构思：构思是写作的起始酝酿阶段，是动笔成文前的准备阶段，也是写作成功的重要阶段。考虑写作的目的、内容、方法：
2.表述：表述是写作具体实施阶段，是将前期的思考外在具体化，将思维转换成文字。是写作过程的主体阶段。精妙的构思需用精彩的语言来表达。
3.修改：修改过程是写作的调整完善阶段，是写作的收尾结束阶段：对整个语篇进行反复修改、删节……
英语作文的形式有说明文(exposition)，议论文(argumentation)，叙述文(narration)和描写文(description)四种。不论写哪一种作文，你都必须首先选词(word)，造句(sentence)，然后组段(paragraph)，成文(composition)。因此，同学们学习用英语写作文，最好不要一开始就忙于追究说明文怎么个写法。议论文怎么个写法等等，而应该花一定的时间和精力练习写作文的基本功，也就是学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。如果你具备了这几方面的知识和能力，再具体了解一下各种表式的作文特点，分别研究一下它们的独特写法，你自然就可以不拘一格地写出各种不同形式和内容的好作文来了。
一、选词
词是选句的原料。选词应该注意以下几点：
1.分辨语体。英语词有书面语体和口语体之分。例如，laboratory-lab（实验室），mathe-matics-maths（数学），examination-exam（考试），continue-goon（继续），doesnotdoesn't,couldnot-couldn'tiam-i'm等，前者是书面语词，后者是口语词。写作文的时候，应该用书面语为主，少用口语词，以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。由于现行中学课本里的英语词，绝大部分是中性词，没有太强烈的语体色彩，它们既可以用在口语里，也可以用在书面语里，所以这个问题同学们暂时不必深究，知道一下就行了。
2.识别词义。英语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思，以及能不能那样用。例如，whether和if都有“是否”的意思。你可以写：
但是你不能写（号表示错句，下同）：
ifhewillattendthemeetingdoesnotmattertoomuch.
这里必须把if改为whether，才能表示“他是否出席那个会议关系不大”。
另外，if这个词既可以表示“是否”，也可以表示“如果”。假如你写出这样一个句子：
ishalltellyouifhewillcome.
读者就不知道你想说“我将告诉你他是否愿意来”，还是“如果他愿意来的话，我会告诉你”。为了避免歧义，表达前者的时候，你应该把if换成whether；表达后者的时候，你应该用if。
总的来说，造句的时候，应该选择自己有把握的、简单常用的、词义明确的词，而不要用自己心中无数的、冷僻的、可能产生歧义的词。
3.明确词性。英语词有一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，它们的词义大致相同，但词性各不相同。例如die（动词），death（名词），dead（形容词）都是“死亡”的意思，但它们的词性不同，用法也不同。下面这个句子就是用错了不同词性的“死”字。
dmadeusfeelsorrow.
第一句hasdied应改为hasbeendeed，第二句dead应改为death。
4.词义联展与语用习惯。
有些人只满足于知道一个英语单词单方面意义，记住它的汉语对应词，而不注意它的词义联展关系和语用习惯，这样往往会造成错误。譬如在汉语里，不管是“向人借”还是“借给人”都要用借字，而英语则不是这样。前者用borrow，后者要用lend，两者不可互换。如果你把“看书”、“看电影”、“看电视”、“看着我”这几句话中的“看”全部译成look那就大错特错了。应译成：\"readalook\"\"seeafilm\"\"watchtv\"\"lookatme\"再如：“我的心跳得很快”。只能说\"myheartisbeatingfast\"而不是说：\"myheartisjumpingfast.\"所以说正确使用英语单词，就得了解其词义系统和语用习惯，\"listencarefully,oryouwon'tbeabletohearanything\"一句中的listen和hear的涵义决不是等同的。
还有一点也应当引起注意，在英语中有一些同源异义词，也就是说同出一个词根而词义不同的词。如respectable,respectful，和respective.看到它们同出一个词根，就想当然地认为它们的意思也差不多一样，于是就不加分解地使用。这样肯定会出错。我们说\"heisamostrespectablecomrade\"的意思是“他是个很受人敬重的同志”，而\"heisalwaysrespectfultoolderpeople\"他对年长的人总是彬彬有礼”，一个是“可敬的”一个是“（对人）表示尊敬的”。至于respective更是相差千里。看下面一句\"thechildrenwenttotheirrespectiverooms\"“孩子们各自去自己的房间。”respective是“各自的”的意思。
其次，在掌握词义的同时还要注意它的语法作用，以便能准确地用在句子里，达到交际的目的。(a)注意有的词只限于一定的结构，如：我们可以说：\"theboyisstillsleeping\"也可以说\"theboyisstillasleep!\"。而\"thesleepboy\"却不能换成\"theasleepboy\"。\"thesickman\"却不能说：anillman（指环人）。(b)注意词性，看下面的句子，\"i'mensurethathewillcome\"这句话错就错在把ensure当成了形容词，这样句子就说不通了。另外，英语单词一词多词性的情况也很普遍，使用时要注意。\"givemeaglassofwater.\"（名词）\"hiseyeswateredinthesmoke\"（动词）；(c)注意两个词搭配在一起时所产生新义。如：housework（家务活），homework（家庭作业），foreignexchange（外汇）等。
5.成语的运用。成语(ldioms)是长期以来惯用的固定词组，它表达完整的意义，必须作为一个整体来记，不可以随心所欲地增一词或减一词。如：shegoestoschool.“她去上学”，而\"shegoestotheschool.\"则是：她去学校（办事）。shekeepshouse“她料理家”；而shekeepsthehouse则是：她足不出户”，后一句中都多了一个定冠词，意思就不大一样。在学习，记忆使用成语时，一定要搞懂，不能似懂非懂的，望文生义。比如；\"themachineisinrepair.\"看到repair这个词，就想到了修理，认为这句话的意思是：“这台机器在修理之中”。其实这句话的意思是：“这台机器是好的”。再如；将\"iboughtataperecorderforasong\"理解为“我买了一台录音机来听歌”是错误的，该句的意思是“我廉价买了一台录音机”。这类例子很多，有时一个小小的冠词，使句子的意义大变，有时会因为一个形容词、副词的位置不同，使句子产生异议，诸如此类，不胜枚举，下面选择数例，帮助同学们对此有些了解，而获助益
1)a)anumberofmemberareabsent.
b)thenumberofmembersisalarming
a)多数的会员没有到会。
b)会员人数多得令人惊奇。
英语中number一字，有两个主要的含义：一为“数目”或“总数”，如(b)例。所以是单数形式。一为“许多”或“多数”，如(a)例，所以用复数。
2)a)shewaswithachild。
b)shewaswithchild。
a)她带了一个孩子。
b)她身怀六甲。bewithchild=bepregnant怀孕
3)a)iaskyounothing。
b)iasknothingofyou。
c)iaskyoufornothing。
a)我没什么要问你的。
b)我没什么要求你的。
c)我没什么要请求你的。
注：b)句有时可以说成a)，因为这个of是outof的意思。c)askfor意为demand（要求，请求），如askforsomemoney.（要些钱）。
4)a)heiscertainofreturning.
b)heiscertaintoreturn.
a)他自信一定要回来。
b)他一定要回来。
注：a)句是表示其主语的（他），对自己将要回来的事毫无疑惑；b)句是说别人对他将要回来的那件事没有怀疑。同样：heissureofsuccess.（他自认一定成功。）heissuretosucceed.（我想他一定成功。）
5)a)heistheonlysonofapoorman.
b)heisonlyasonofapoorman.
a)他是个穷人的独子。
b)他不过是一个穷人的儿子。
注：a)句中only作形容词，比较简单，在b)中，only作副词用就复杂一些了。作副词用的only是尽可能接近它所修饰的词，否则意义就不同。随着一个句子的词语多少，而使only一词变动位置，可以产生同等数目而意义不同的句子出来。如由only,theenglish,love,sports四词构成的句子。则产生下列四种不同的句子：
1)onlytheenglishlovesports.（只有英国人爱好运动。）意指没别人。2)theenglishonlylovesports.（英国人只是爱好运动而已），而并不实际去运动。3)theenglishlovesportsonly.（英国人只爱好运动。）别的都不爱好。4)theenglishlovetheironlysports.（英国人爱好他们唯一的运动。）并没有别的运动。
仅举数例，可见一斑，因此，同学们在用词造句时一定要对成语的涵义有透彻的理解，不可一知半解就轻易使用。这样就会出错，闹出笑话。
总之，要用词达意，用词不要从汉语出发，要从英语出发。只有彻底弄清词的涵义及语法作用才能用得恰当，才能准确表达思想。
6.注意拼写。同学们写作文时常出现的拼写错误有双写遗漏，例如geting，应为getting；字母倒置，例如recieve，应为receive；移行不当，例如successfully，应为success-fully等等。此外，还有i上面漏一点，t漏一横，大小写和标点等同题。
7.使用词典。写作文应当勤查词典。对拼写、移行、发音、词性、词义或用法有疑问，都可以向词典求教。词典有两大类，汉英词典和英汉词典。如果你忘记了“想当然”英语怎么译，你可以查汉英词典“想”字条，便知道它是nted，如果你拿不准usedto（过去常常）后面接动名词还是不定式，你可以查英汉词典use条，便知道它接不定式。值得一提的是，同学们应该试用一英汉双解词典，并逐渐过渡到使用英英词典，即用英语解释英语的词典，这对准确掌握词义，学习多种表达方法很有好处。
二、造句
句子是表达意思的最小单位。按目前中学的实际情况，造句首先要注意语法问题，尤其是：
1.主谓齐全。作为一个句子，在一般情况下都应具备主语和谓语，但同学们写的句子经常出现主谓残缺不全的现象。例如：
aftergraduatedfromtheinstifute,einsteinworkedforashorttimeinthegovernment.
在这个句子里，after不是作介词用，而作连词，引导一个状语从句，所以不能缺少主语he，应该写作afterhegraduated...。
又如llstayhereafewmoreweeks.
该句主语thisplace和表语veryquietandclean之间不能没有连系动词is，否则这个句子的谓语部分就残缺不全。
2.关系一致。这里包括主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等。例如：
littletomaswellashisparentslikeswimming.
这句的谓语动词like应该与aswellas前面的主语tom保持一致关系，所以应为likes。
又如，\"helpyourselftothefish,\"ndme.
“请吃鱼”这句话是对史密斯先生和我两个人说的，所以前面的代词yourself应为yourselves。
3.词序恰当。英语词的词序有些是有规则可循的，有些要根据作者强调的重点调整位置。例如：
verlateforschool.
象,often,seldom这些频度副词一般放在行为动词的前面，连系动词、助动词或情态动词的后面。
又如，onlywangmingsawsomeforeignersinthechildren'spalace.（强调只有王明看见）
wangmingonlysawsome...。（强调只是看见）
wangmingsawonlysomeforeigners....（强调看见的只是一些外国人，没有中国人等。）
wangmingsaw...onlyinthechildren'spalace.（强调只是在少年宫看见，而不是在别的地方看见。）
在语法过关的基础上造句还应该注意几个修辞上的问题。
1.突出中心。这里包含两层意思。首先，一个句子应该有一个中心意思，不能前面说东后面道西，令人不得要领。第二，确定了一个句子的中心是表达什么意思，就要运用修饰手段把这个意思强调出来。例如，
beingafamousscientist,mr,hunterhasmsdeanimportantinvention,buthisdaughterdidnotlethimtakethepaperstolondonhimself.
这个句子语法没错，但意思很分散。前面说享特先生是著名科学家，中间说他作出重大发明，后面说他的女儿不让他亲自把图纸送去伦敦。应该把它分成三个独立的句子，各自表达一个中心意思。
edtotakehispaperstolondonhimself,buthisdaughterdidnotlethimdoso.
又如，mr,illdecidethepriceofallgoodsintheshop.
第三个句子的中心意思，显然是要强调只有布朗先生才能决定商品的价格，但是原句没有把这个意思突出出来，所以最好把它改为,notiwhowilldecide...或theprice...,notbyme.
2.前后连贯。这是指一个句子里的词语要衔接得当，关系清楚，合乎逻辑。例如：
idonotliketosingordancing.
这里sing和dance都是like的宾语，但前面用不定式，后面用动名词，就显得不平衡，句子的连贯性就差。所以应改为idonotliketosingortodance.
又如althoughverytired,thestepmotherforcedaqiaotocutqrassforthesheep.
这个句子按理是说虽然阿巧很累了，继母还强迫她割草。但原句条理不清，说成是继母很累，还强迫阿巧割草。这样的句子连贯性也很差，应改为
althoughaqiaowasverytired,thestepmotherforcedhertocut...或
althoughverytired,aqiaowasforced(bythestepmother)tocut...
3.简练。不要堆砌修饰性词语。在没有把握的情况下，不要用从句。应该多用简单句。例如翻译如下一句：“当我在打乒乓球的时候，就决定要到湖里去游泳。”有以下两种译法：
①whileiwasplayingtabletennis,idecidedthatiwouldgoforaswiminthelake.
②whileplayingtabletennis,idecidedtogoforaswiminthelake.
以上两句从语法上讲都正确，但第二句简洁，运用了一个短语代替了一个从句，达到了简洁的目的。
又如，whenchristmaswascoming,dellahadnotenonghmoneytobuyjim,whoisherhusband,apresent,soshewenttoashoptosellherhairinorderthatshecouldbuyagoldchainworthyofjim'sgoldwatch.
这个句子过份冗长，既有并列句，也有复合句，复合句中既有时间状语从句、目的状语从句，还有定语从句。与其辛辛苦苦去构筑这样的复杂句子，还不如把它分为几个简单句，显得轻松、洗练一些。
hegotthemoney,sheboughtjimagoldchain.
下面再谈谈初学写作时在造句方面常出现的一些错误实例。
1)句子冗长累赘、意思重复，例如：
①thearmyadvancedforwardafterthebigbattle.（一场大的战斗后，部队向前进发。）这个句子的问题在于句中的\"advanced\"本身就是\"marchforward\"的意思，而在其后出现\"forward\"实属多余，应去掉。
②thereasonwhyitookoffmycoatwasbecauseifelthot.用词多，绕圈子，太罗嗦。可以改成：itookoffmycoat,becauseifelthot.简短明了。只要句意明确，多余部分应尽量删去。
2)修饰语的位置不对。修饰语的位置用错直接影响意思的准确表达。这一点在文章上一部分已谈到。我们再来看两个例子。
①inearlylostfivedollarsyesterday.
ilostnearlyfivedollarsyesterday.
这两句话由于nearly的位置不同，其含义也截然不同。第一句“我昨天差点丢了5美元”，言下之意是：没丢钱。第二句“我昨天丢了近五美元”意思是我丢了钱。不过不到5美元。
再如：②shedecidednottogo.他决定不去了。shedidnotdecidetogo.他没决定去呀。否定词用在不同的位置上，意思大不一样。因此，平时在阅读和练习中要注意。
3)代词所指不明确。例如：
peggyheteatingitwhileshetalked.后面一句话中的\"it\"指什么呢？指\"apieceofbreadandjam\"还是指\"telephonereceiver\"，这使人费解。在英语写作中要避免这种指代不清的句子。这句话可改为：peggyheldinonehandthetelephonereceiverandintheotherapieceofbreadandjam,whichshekepteatingwhileshetalkcd.
4.模糊不清的比较。例如：
①ilikejohnasmuchastom.这句话里究竟是ilikejohnasmuchasiliketom，还是ilikejohnasmuchastomlikesjohn.这种比较模糊不清。
②myhomeisnearertoourschoolthanyours.不知这里的yours是指yourhome.还是yourschool.这句话应改为：myhomeisnearertoourschoolthanyoursis.或myhomeisnearertoourschoolthanitistoyours.
③tomistallerthananyoneinhisclass.这里的比较是不符合逻辑的，因为被比较的对方包括了tom和他班里的任何人（他自己也不例外）。
下面我们再说说有关释意能力问题。
学习英语写作，我们应学会释义(paraphrase).就是用不同的词语来表达或说明一个词或句的意思。表达要正确，这种能力在阅读时要注意培养。一是注意老师在讲解生词时的释义，二是用英英词典学习释义。学会释义能更好地克服从汉语出发抠汉语字眼的毛病。汉语中说“拖某人的后腿”其涵义是牵制、阻挠别人作某事。理解了这层含义，就可以根据不同的上下文来选择不同的英语来表达这个意思。如：\",beadragonsb,blinder(impede,prevent)ingsth.\"等：学会释义，在用英语学习写作时遇到一些一时表达不出的思想时，就可以帮助我们越过词，句的障碍，去加以释义。
对于英语的写作作文 对于英语的写作怎么写文案：
一、代入法
这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：
1.他从不承认自己的失败。
Heneveradmitshisfailure.
2.那项比赛吸引了大批观众。
Thematchattractedalargecrowd.
3.他把蛋糕分成4块。
Hedividedthecakeintofourpieces.
二、还原法
即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
1.这是开往格拉斯哥的火车吗?
IsthisthetrainforGlasgow?
还原为陈述句：ThisisthetrainforGlasgow.
2.他是因为爱我的钱才同我结了婚。
Itwasbecausehelovedmymoneythathemarriedme.
还原为非强调句：Becausehelovedmymoney,hemarriedme.
3.光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
Sofastdoeslighttravelthatwecanhardlyimagineitsspeed.
还原为正常语序：Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed.
三、分解法
把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：
1.我们要干就要干好。
Ifwedoathing,weshoulddoitwell.
2.从各地来的学生中有许多是北方人。
themarefromtheNorth.
四、合并法
就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：
1.我们迷路了，这使我们的旅行变成了一次冒险。
Ourtripturnedintoanadventurewhenwegotlost.
2.天气转晴了，这是我们没有想到的。
Theweatherturnedouttobeverygood,whichwasmorethanwecouldexpect.
3.狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccessdependsupontheircooperation.
五、删减法
就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如：
1.这部打字机真是价廉物美。
Thistypewriterisverycheapandfineindeed.
注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
2.个子不高不是人生中的严重缺陷。
Notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife.
注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。
六、移位法
由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：
1.他发现赚点外快很容易。
Hefounditeasytoearnextramoney.
注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式toearnextramoney。
2.告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname.
注：whotoldmethis为修饰theman的定语从句，应置于其后。
3.直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
ItwasnotuntilImetyouthatIknewrealhappiness.
注：not...until...为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。
七、分析法
指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：
1.从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。
Seeninthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose.
注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于thematter与see之间为被动关系，故see要用过去分词seen。
2.我没有见过他，所以说不出他的模样。
Nothavingmethim,Icannottellyouwhatheislike.
注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。
八、意译法
有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：
1.汤姆一直在扰乱别的孩子，我就把他撵了出去。
Tomwasupsettingtheotherchildren,soIshowedhimthedoor.
2.有志者事竟成。
Wherethereisawill,thereisaway.
3.你可以同我们一起去或是呆在家中，悉听尊便。
Youcangowithusorstayathome,whicheveryouchoose.
对于英语的写作作文 对于英语的写作怎么写文案：
一、看清题目
1.认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。
2.理清思路，确定体裁、框架结构和内容。
二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。
从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。
最后一个月如何训练英语写作
1.重视增加阅读量是提高英语写作的途径之一。
目前，考生在进行大量阅读的同时，应注重所读材料的文章结构以及连接词的运用(ontheotherhand，however，furthermore)、作者的表达方式(词汇、习惯用语和典型句子的使用)、作者是如何进行叙述和议论的。
2.在教师的指导下，平时应勤写多练。
练习写作应从基本功抓起。在中译英翻译训练过程中，加强积累适量的词汇、词组和增加各种类型句子的运用。把握好各种句型和词汇的搭配，并从各类题材和体裁着手，多阅读好的范文。然后模仿写作，作文写好之后，一般都要修改。第一遍收笔后，先看一看结构，然后从字词上推敲，使文章“充实”起来。更重要的是经老师修改过的作文一定要仔细地看一至两遍，然后再认真地抄写一遍，收获将会很大。
英文写作“四步走”
由于时间限制，考试时必须在所限定的时间内完成英语作文。英语作文步骤如下：
1.作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。
2.考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。
3.边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。
4.写完后一定要再细看一遍。
主要体裁作文写作技巧
(一)写提示议论文应考虑的几点：
1.文章开头，能依据提示确立主题句(topic)阐明观点或看法。
2.会使用连接词分层次说明理由、缘由(supportingsentences)。
3.归纳总结，首尾呼应。
(二)看图作文应考虑的几点：
1.看懂图片，把图片展示的人物、地点、时间、事件等有机地串联起来，使之成为内容连贯的句子。
2.确定短文须用的时态和该用的人称。
3.确定体裁(说明文还是记叙文)，接着用简洁的语句描述图片或图表大意。
4.根据图片或图表大意议论。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《对于英语的写作》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《对于英语的写作》作文呢？以下是小编整理的《对于英语的写作》，仅供参考，希望能够在写《对于英语的写作》上帮助到大家