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“选择诗句”型作文讲析(教师)作文 选择诗句写作文的高考作文文案：
“选择诗句”型作文讲析
一、2017年全国卷Ⅱ
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①天行健，君子以自强不息。（ 周易 ）
②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。 （李清照）
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）
⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【作文解析】
这道试题无论在立意、情境还是技术等方面,都显示出非凡之姿。其在思维构建上的考查,至少表现在以下五个方面
1．解句意
本题所给的前4句源自古诗文，正确理解它们的意思，是构思的第一步。
2．析意味
尽管每个句子都有其固有的含意，但在不同的语境中，它们的表意侧重和具体情味不同；将几句话进行有机整合，应以对每句话的多向分析和具体认知为基础。
①比如“天行健，君子以自强不息”，出自 周易 的 象传 。即解释卦象的文字，很多人知道加上“地势坤，君子以厚徳载物”，就是清华的校训。此句解释纷争很多，流传甚广，普遍意义上认为：天（即自然）的运动刚强劲健，君子处事，也应像天一样，自强不息；大地吸收阳光滋润万物，君子应增厚美德，包容万物。是让君子学习天的运行刚健，永不停息，其实就是主动与积极的面对人生。但从乾卦原意出发，说的就是遵从天的运行规律，刚健不息的人生态度。
它关乎“品格锻炼”，关乎“不屈精神”，关乎“面对困境”，关乎“取法自然（天）”……
写作关键词应是：自强不息，奋发进取。
②比如“露从今夜白，月是故乡明”，出自杜诗名作 月月夜忆舍弟 “戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。”诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信，在异乡观赏秋月，倍增思乡念亲之情。第二句比较有名，将思多之情和月亮的亮度结合到一起，用主观感受代替客观标准，这两句视角新颖，无理而妙，抒写了浓烈的思乡之情，千百年来牵引着人们思乡的情丝，但考虑到这面点明了白露这个时令，也是二十四节气之一，要考虑到里面蕴含到中国传统文化的信息。
它涉及“怀国与思乡”，涉及“自然与情感”，涉及“客观（景物）与主观（情感）”，涉及“人心（情）与寄托（物）”……
写作关键词应是：思乡念亲，家国情怀。
③比如“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，出自李清照的 鹧鸪天·桂花 “暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。”这首词以群花作衬，形象地表达了词人对桂花的由衷赞美。桂花貌不出众，色不诱人，但却“暗淡轻黄”、“情疏迹远”而又馥香自芳。作者认为，内在美，比外在美更为重要。“何须”二字，把各种名花一笔荡开，突出了色淡香浓、迹远品高的桂花，断定她是“花中第一流”。
王国维在 人间词话 里说过:“何须浅碧轻红色,，自是花中第一流，易安语也，其词品亦似之。”就是说这两句说桂花不须那些艳色，自有其风骨香魂，就是花中一流，这话不仅说了花品，也说了李清照的词品，还有人品。不以其颜色秀丽取胜的信心，来自这份清香和品格。
它含有“对个人魅力的欣赏”，含有“对独有格调的坚持”，含有“对大众标准的不屑”，含有“对内在修养的珍视视”……
写作关键词应是：注重内美，充满自信。
④比如“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，这句出自魏源源 默觚?治篇十二 ，这两句原意是作为后文“君子受言以达聪明也亦然”的类比，希望圣上广开言路，广泛采纳天下人意见。单独这两句来说，意思就是开多大的口子受多大的光，可以看见多大的范围，也就可以有多大的作为。这是六句里比较难的句子，估计选的人也很少，作者魏源应该在在历史书上见过,是 海国图志 的作者，是清末“睁眼看世界”的先驱。 海国图志 就是当时中国最全面的介绍世界的书，这本书在当时的中国并没有得到足够重视，东传到到日本却被奉为至宝。梁启超说过:“ 海国图志 对日本明治维新起了巨大影响。”
它可指“广泛学习以博大”，可指“利用地势以向上”，可指“尽力光照以担责”，可指“兼收并蓄以施人”…… 写作关键词应是：开阔眼界，广开言路。
⑤比如“必须敢于正视，这才可望敢想,敢说，敢做，敢当。”这话出自出鲁迅先生杂文 论睁了眼看 ，意思非常清楚，什么事情的开始就需要正视，无论是困难还是挫折，是耻辱还是过错，都必须从正视开始。正视是一切的基础和前提，即直面问题不回避。
它倡导“勇于面对”，倡导“重视前提”，倡导“循序渐进”，倡导“努力到底” 。
写作关键词应是：正视现实，勇于担当。
⑥比如“数风流人物,还看今朝”，它明示“认同进化”，它暗示“时代催逼”，它标榜“新生力量”，它历数“代代向前”……
写作关键词应是：坚定自信，伟大抱负。
这6个经典名句，尽管都有它们的字面意思，但没有一个不能多向思考、多维解析。也唯有如此，才能在它们之间找到更多“交集”。
3．建交集
命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系，等等。
认识到这些句子之间的内在联系，是将其合成以构成一篇完整文章的基础。句与句的勾连与构建，是个寻找“交集”的过程：
比如“天行健，君子以自强不息”与“受光于庭户见一堂，受光于天下照照四方”，它们的“交集”可以是“打破个人局局限,在求教的道路上克服困难、矢志不移，以毕生努力造福大众”。
比如“露从今夜白,月是故乡明”与“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，它们的“交集”可以是“家乡虽非大红大紫，但确是我心中永远的最美”。
比如“必须敢于正视,这才可望敢想、敢说、敢做、敢当”与“数风流人物,还看今朝”，它们的“交集”可以是“今人要面对的生活正视的现实，是前人未曾有过的；今人的敢想敢说敢做敢当，定会写下新的华彩篇章”。
从理论上说，任何两句话之间都可以产生“交集”，这种思维活动，是将看似无关的东西构建出关联、讲出个道理，这种局部的“跨界”整合，是对全篇进行整合构筑的基础。
4．辨功能
在寻找“交集”与构筑全篇之间还需要一项思维活动，即对每个句子组合功能的审视与辨别。
在这6个句子中，有的“个性”较强，与其他句子的组合能力较弱，比如如“露从今夜白,月是故乡明”其表意比较具体，独立性较强，为其他句子“服务”的余地较小；而有的句子“个性”较弱，与其他句子的组合能力较强，比如“天行健,君子以自强不息”“数风流人物，还看今朝”等，其内部表意空间较大，有着较强的“适应性”。对不同句子组合能力的审视与辨别，有助于在整体构思中对不同材料做出相应的调遣与安排，使之各得其宜。
5．谋整合
以上的种种思维构建，都是为了最后的整合收官。题目要求“以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章”，这一超越以往的命题设计，一方面“逼迫”考生向着立体构建、深入说理迈进，另一方面也为宿构和套写树立了一道“防火墙”。尤其是后者，相当成功，这是全国卷在大规模书面测试及评阅中为谋求公平公正取得的重大进步。过去，全国卷作文命题总将“防套性”挂在嘴上，所命制的那些“材料作文”其实收效甚微；而如果过分强调“防套性”，则可能因所选“材料”过于复杂甚至偏怪而令相当多考生无所适从甚至铩羽而归，这也必将为后面的评阅工作带来很大麻烦，一旦评阅简单处理草率从事，给一线教学带来的负面影响则无疑是巨大的。
很长一段时间就是这样，一方面我们强调创新，另一方又钳制创新，原因之一是命题者长期以来一味用“让考生没想到”或“让材料复杂些”的思维来防套，未能用鼓励创造的思路和设计来让考生不能套和不想套，这就使全国卷作文试题尽管有思想内容上的引领作用，但带给一线教师最实在的指引是“核心角度”“沾边角度”及与之配套的什么“一级立意” “正确立意”…本来应该呈现的百花园般的考场写作，竟然像个打靶游戏一“聚焦靶心”“瞄准十环” “切勿脱靶”等准绳或者说缰绳使一届又届考生“噤若寒蝉”、灰头土脸甚至谈“题”色变。
正是从这个意义上说，2017年全国卷作文试题展现出的胆识与智慧是令人仰仰视的。题意鲜明，通过让考生有选择、有创意地思维构建、组织整合来规避或摒弃宿构套写，这是对聪明人的引导与激发对于一个训练有素、思维能力较强的考生来说，不必说将两三个句子加以整合，就是将6个句子都整合起来，又有何难:
人是有情感上的强烈偏好的的。正如天上的月亮只有一个,而在一个思乡恋家的中国人心中——“露从今夜白,月是故乡明”。有时候,我们明知家乡并非大红大紫大富大贵,却依然深深赞美她依赖她,在我们们心中,这生养我们的地方“何须浅碧深红色,自是花中第第一流”。
然而,只有眷恋是不够的。对家国的感情,更要体现为一种忧患与承担。只有扎根在现现实的土地上,我们的思想与作为才真正有价值有意义。鲁迅说:“必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢做,敢当。”是的,正视我们的基础,正视我们的问题,正视过去走过的道路,正视当今的态势与趋势…爱,需要冷静与真诚。
更重要的是,爱也需要资本与能力。“受光于庭见一堂,受光于天下照四方。”只有广泛学习、不断丰富自己,才能源源不绝地为这片土地提供能量、贡献才智。古语云:“天行健,君子以自强不息。”在先人们看来,这种“自强不息”的奋斗不仅仅是个人从逆境中站起,更是用毕生努力帮助我们的民族从困境中走出来,获得新生。所谓君子,其终极目目的还在于承担好自己的一份使命——改善社会、建设国家。
如今,这份使命交到了当代青年人手上。“数风流人物,还看今朝”,我们准备好了吗?
以上这段文字，如果不做特殊的标志，基本看不出来是因题而做，对6个句子的整合比较自然、贴切。文字背后思维构建的路径相当清晰:“露从今夜白，月是故乡明”因其表意具体、最具“个性”，组合功能相对弱些，故其余句子要围绕它来进入文章；“何须浅碧深红色，自是花中第一流”与它形成交集，此二句共同表现家乡在一个人心中不可取代的位置从而引出家国情怀，并由此形成整篇文字的主题；由依赖家乡的本能，上升到热爱家乡的情操，使“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当”和“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”成为家国情怀的两点支撑，即“爱，需要冷静与真诚” “爱也需要资本与能力”；最后，以“天行健，君子以自强不息”和“数风流人物，还看今朝”做总结，将青年人对于家国的使命与责任抒写至高潮。
至此，解句意、析意味、建交集、辨功能、谋整合，命题对思维构建能力五个方面的要求，全部完成。
审视以上过程，我们不难发现：“请以其中几个词句为基础确定立意，使之形成有机关联，写一篇文章”这一新的思维构建要求，最为核心的问题有三个一读懂，联系，立意。
【范文赏析】
悠悠文墨贯古今
周易 云：“天行健，君子以自强不息。”文化亦然。充满变数的时代中，如何护佑传统文化之根？自强不息、与时俱进、重拾自信，方能使悠悠文墨，贯穿古今。
变数之中，见微波而知暗涌，闻弦歌而知雅意，处晦而观明，处静而观动，方为智者之所为，更是优秀文化得以传承的必然选择。具有优秀基因的文化，当在变化之中有所坚守，更有面向环境的创新求解。
自强不息，创新求解传承传统。
诗词歌赋似一脉清流，滋润现代人的心灵。近来 中国诗词大会 、 中国成语大会 的热播，还人们苍白的生活以斑斓的色彩。然而，有人或化身怀疑论患者，认为所谓“文化热”不过是刺激感官、吸引眼球；或成为无厘头病人，以看秀方式做台下的“吃瓜群众”。人们或怀疑或戏谑，却忘了正是热播节目的创新求解，让诗意悄然重新进驻人们的生活，让悠悠文墨在热议中得以传承。
与时俱进，重新定义传统文化。
有人痛批当下的“汉字危机”是对母语情感的淡化，是信息化时代的产物。然而我们不可能限制一个民族尽情享受科技进步的成果，这是不近人情的因噎废食。魏源云：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”传统文化与现代科技文明有机结合，才能使悠悠文墨 “受光于天下”，从而传播四方。 中国诗词大会 的水舞台、大屏幕意境展示，以现代科技还原古典意境；“摇一摇”、新媒体互动，搭建传播平台供文化驱驰。以现代科技之土壤护佑传统文化之根，方能养其端倪，植其苗芽。
重拾自信，秉持一流文化之信念。
价值观的多元、外来文化的入侵，难免使国人迷惘于光怪陆离之中，忘了去拥抱传统文化。然而正如李清照所言：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”秉持 “民族文化乃一流”的信念，才能以不卑不亢的姿态与其他文化握手言和。林风眠在水墨的清雅韵致中得到滋养，方能调和中西，打破画种界限而真正融会贯通；潘天寿挥毫落笔强悍霸道，以最大力量表现传统文化的优秀状态，与各族文化平等交流。秉持一流文化之信念，让悠悠文墨，贯穿古今。
自强不息、与时俱进、重拾自信，让传统文化被拖拽的踉跄脚步恢复稳重，让现代中国人不仅会敲击键盘，也会挥毫泼墨；不仅有科学精神，也有人文理念。这是传统文化的创新求解，更是民族的未雨绸缪。
实战演练：
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①见贤思齐焉，见不贤而内省也。（ 论语·里仁 ）
②君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。（ 庄子·山木 ）
③修之至极，何谤不息。（张九龄）
④君子之修身也，内正其身，外正其容。（欧阳修）
⑤以爱己之心爱人，则尽仁。（张载）
⑥以冰霜之操自励，则品日清高；以穹隆之量容人，则德日广大。（弘一法师）
中国人历来注重修身和处世。读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【作文解析】
①见贤思齐焉，见不贤而内省也。
【大意】见到有德行的人就向他看齐，见到没有德行的人就反省自身的缺点。
【提示】这是孔子说的话，也是后世儒家修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”，要学会吸取教训，不断跟别人堕落下去。孟子的母亲因为怕孟子受到坏邻居的影响，连搬了三次家；杜甫写诗自我夸耀“李邕求识面，王翰愿为邻”，都说明了这种“榜样”的作用。
②君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。
【大意】君子之间的交情，并不因利益驱使，小人之间的交往，却多因利益驱使，利益过后，人与人若过眼云烟。
【赏析】
因君子有高尚的情操，所以他们的交情淡的像水一样。这里的“淡若水”不是说君子之间的感情淡的像水一样，而是指君子之间的交往，不含任何功利之心，他们的交往纯属友谊，长久而亲切。小人之间的交往，包含着浓重的功利之心，他们把友谊建立在相互利用的基础上，表面看起来“甘若醴”，如果对方满足不了功利的需求时，很容易断绝，他们之间存在的只是利益。所以与人交往，要找君子，不要找小人。
【理解】
那是一种相互的信任和生活所带来的平淡后的宁静与幸福，“淡”是生活的味道，也是时间验证的朋友味道；最主要的是“淡”如平静的水，而不是汹涌的波涛，真正的朋友之间不需要有大风大浪一样的日子，能够和气、平安、健康、快乐、珍惜、信任、像水一样的清澈透明的友谊足矣！
③修之至极，何谤不息。
【大意】道德修养到了完美的境地，一切毁谤都将自行止息。
【赏析】修养就是个人认识、情感、意志、信念、言行和习惯的修炼和涵养。修养是个人魅力的基础，其它一切吸引人的长处均来源于此。
④君子之修身也，内正其身，外正其容。
【大意】君子修身养性，内里要保持心态正直，外表要保持容貌端正。
⑤以爱己之心爱人，则尽仁。
【大意】对待别人如同对待自己一样，那么就算做到了仁爱
⑥以冰霜之操自励，则品日清高；以穹隆之量容人，则德日广大。
【赏析】,用穹窿一样广阔的胸怀包容他人.那么品德就会一天比一天清纯高尚.幸福不在于取得而在于奉献,这个道理,你试着做一下就知道了,很简单的.
“选择诗句”型作文讲析(教师)作文 选择诗句写作文的高考作文文案：
1、须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——戴复古《论诗十绝》(不随大流，有创新)
2、天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。——张问陶《论诗十二绝句》(自然、真情。翻译;天上奏出的箫声由自己演奏出来，这种乐趣真是太让人愉快了。一首好的诗要贴近人物，写出真情实感)
3、一语天然万古新，豪华落尽见真淳。——元好问《论诗三十首》(本真。此为元好问评晋代诗人陶渊明的诗作，崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊)
4、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》(本真、天然)
5、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——杜甫《戏为六绝句》(古今皆学。不论今人、古人，清词、丽句，有长处就要学习借鉴。杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承)
6、二句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》(推敲，严谨)
7、吟安一个字，拈断数茎须。——卢延让《苦吟》(推敲，勤奋)
8、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》(分享，研讨。翻译：共同欣赏奇文，一起剖析疑难文义的理趣)
9、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》(阅读指导写作)
10、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》(锤炼，磨砺。翻译：平生为人喜欢细细琢磨苦苦寻觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休)
“选择诗句”型作文讲析(教师)作文 选择诗句写作文的高考作文文案：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是一句赞美老师的诗句。这首诗让我终生难忘。我们以前的老师叫杨老师，她身材胖胖的，有着一双明亮的大眼睛，小小的嘴巴，头发卷卷的，杨老师笑起来脸就像一束正在绽放的花朵，在在阳光的照耀下，散发出一阵阵淡淡的清香，虽然有时对我很严格，但我知道这都是为了我们好。
记着在去年秋天的一个早上，叮铃铃的下课铃打完了，同学们开心的像风一样的冲出教室，好似一只小鸟关在笼子里，有一次终于可以得到自由时的喜悦之情。当我正在和小朋友玩游戏时，突然在无意中，因为我跑的太快，不知怎的，猛地摔倒打地下。这时我感到膝盖上一阵刺痛，转眼一看，发现膝盖上红红的，仔细看发现膝盖上流血了。这是我忍住痛一瘸一拐的走进教室，我的好朋友发现了我有伤就关心得问“你没事吧？腿疼不疼？”我咬着牙忍着泪说：“没事只是有点伤而已。”这时杨老师和蔼可亲的从楼梯走来，她看见我，便赶忙跑过来，看了看我的伤关切的说：“你没事吧？怎么会把膝盖碰流血？”我把事情一五一十讲给了杨老师，杨老师和一个小同学一起拿来酒精、棉花，杨老师往棉花上一滴，忘我的腿上一滴“啊!好疼啊！”我顿时感到一阵刺痛，这这是我看见杨老师心里有种关心我的感觉。经过杨老师不断的照顾我，在上课前，我的伤好了，我的心里十分感激杨老师。
啊！杨老师，你是我人生道路上的路标，你是大海中的航标，虽然这件事已经过去了，但杨老师对我的关心、照顾，让我终生难忘。
“选择诗句”型作文讲析(教师)作文 选择诗句写作文的高考作文文案：
【释义】：十年磨成一剑，还未试过锋芒。意指为了实现梦想，历经磨难也坚持不放弃的决心。
108、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(唐 李绅 悯农)
【释义】：有谁知道人们碗里的米饭每一粒都是农民辛辛苦苦种出来的呢?告诫人们莫浪费粮食。
109、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(唐 李贺南国)
【释义】：吴钩;刀名，刃稍弯。关山五十州;泛指当时藩镇割据地区。“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。” 体现了诗人李贺建功立业，报效国家的昂扬意绪和紧迫心情。意指不达目的不罢休的决心。
110、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(唐 李商隐无题)
【释义】：春蚕死之前也把自己得最后丝给吐完，蜡烛直到成灰了，蜡烛上的油才干。意指生命不息，奋斗不止!
111、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(唐 李商隐无题)
【释义】：身上虽然没有象彩凤那样能让两人人比翼齐飞的翅膀，但是心里有灵犀，彼此的心理一点的明白。意指彼此之间多为对方着想，认识到对方的需求与渴望，才能达到相互理解，这才是最重要的。
112、相见时难别亦难，东风无力百花残。(唐 李商隐无题)
【释义】：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春季节啊!意指情深义厚，要懂得感恩。
113、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(唐 李商隐锦瑟)
【释义】：像庄子那样为蝴蝶晓梦而迷惑;又如望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。李商隐在诗中隐去了平生所历具体之事，以缘情造物的写法，含蓄委婉地从多个不同角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情，痛惜自己华年流逝、抱负成空。今人反思，不要人云亦云，以至于碌碌无为，白白让大好的人生时光流走。要设定好自己一生的目标，并为之不懈努力奋斗。
114、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。(唐李商隐)
【释义】：从前朝国家可以看出，勤俭可以兴盛，奢侈则衰败。警示人们要吸取经验，才能不重蹈前人失败的覆辙。
115、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。(唐李商隐)
【释义】：丹山路上桐花万里，花丛中传来一阵阵雏凤的鸣声，这声音比老凤的鸣声来得更清圆。哲学道理：青出于蓝而胜于蓝。
116、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(唐 僧云览)
【释义】：大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间。意指拥有自由是那么的可贵。
117、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。(五代 李煜乌夜啼)
【释义】：那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是离别之苦。那悠悠愁思(丝)缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。词人用极其婉转而又无奈的笔调，表达了心中复杂而又不可言喻的愁苦与悲伤。意指内心的渴望无法实现，是因为他人无法理解，以造成自己表达的难言之隐。
118、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(五代 晏殊蝶恋花)
【释义】：昨夜西风惨烈，凋零了绿树，我独自登上高楼，望尽了天涯路，仿佛世间的一切都已经浮云过世。诗意哀愁，意指人生苦短，若不把握时光，到老来，唯有留下哀叹。
119、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(宋 范仲淹岳阳楼记)
【释义】：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安居乐业之后自己才会觉得快乐。体现了一种忧国忧民，先人后己的高尚品格。意指为人处世，要先思考地方的需求，为对方着想，才能赢得信任，自己也才实现愿望。
120、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。(宋 欧阳修戏答元珍)
【释义】：残雪压着枝条，树桠上尚留着经过冬天的橘子，冷雷惊起地下的竹笋，不久就要抽出嫩芽来。写景寓情，寄托着作者政治上的感慨。意指人老心不老。
121、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(宋 欧阳修伶官传序)
【释义】：在担忧和勤劳中，国家和自身就兴盛起来了，在贪图安逸的环境中，国家和自身就会灭亡。于国家如此，于个人也同样。意指人若贪图安逸享乐，必定在思想言行上放任自己，这样下去，只有自毁前程。
122、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(宋 欧阳修伶官传序)
【释义】：祸患常常是由平时不注意的细节积累造成的，而一个人的所钟情和溺爱往往会限制他才能的发挥。警示人们：要经常注意身边那些小的祸患，不要掉以轻心，否则会积成大祸;对事物的钟爱要适度，不然就会产生不良的影响，影响自己才能的发挥。总之，提示人们要有清醒的头脑。
123、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(宋 柳永凤栖梧)
【释义】：为了思念她人变的消瘦与憔悴，衣服变的越来越宽松也不后悔。意指目标坚定，终生不悔改。
124、兼听则明，偏信则暗。(宋 司马光资治通鉴)
【释义】：指要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物;只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。
125、由俭入奢易，由奢入俭难。(宋 司马光训俭示康)
【释义】：意指由俭朴放任到奢靡很容易，但从奢华回到俭朴，则就非常难以适应，感到很大痛苦。警示人们要有平常心，勿追求物欲享乐，否则艰难来临时，会感到无所适从。
126、鉴前世之兴衰，考当今之得失。(宋 司马光资治通鉴)
【释义】：以历代兴亡的历史作为镜子，来考察当今的利弊得失。警示人们要借鉴经验，不要重蹈曾经失败者的覆辙。
127、循序而渐进，熟读而精思。(宋 朱熹读书之要)
【释义】：意指为人处世应该按照一定次序，不要颠倒。既要熟读成诵，又要精于思考。
128、问渠哪得清如许，为有源头活水来。(宋 朱熹观书有感)
【释义】：渠水为什么这么清澈呢?因为一直有河流源源不断的会流来。意指只有不断学习，为自己引来一湾“活水”，才能使自己的知识不断更新，扩大视野，开阔胸襟，在诸多盘根错节的世俗杂务中，在无数红尘的是非恩怨中，保持澄净不浊的心灵活水，源源不断，才能有清晰的头脑，处理好各种人事。
129、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(宋 王安石登飞来峰)
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《“选择诗句”型作文讲析(教师)》作文，希望在写《“选择诗句”型作文讲析(教师)》上能够帮助到大家，让大家都能写好《“选择诗句”型作文讲析(教师)》作文