下面是文案网小编分享的材料加命题审题立意作文 材料加命题审题立意是什么文案，以供大家学习参考。
材料加命题审题立意作文 材料加命题审题立意是什么文案：
作文审题训练
一、审题原则
1、材料中没有一个字多余；
2、要我写什么？问什么答什么，怎么问怎么答——与出题人的沟通；
3、审题要尽力做到双扣（扣材料，扣题目或提示语）；
4、优化读题顺序，重视材料导入：审题顺序为：材料、提示语、题目、写作要求
5、解析题目内涵，看清命题方向：①关注关键字眼，把握命题指向性：如“为了短暂的美丽”，不能丢掉“为了”而大谈特谈“短暂的美丽”②关注语法结构，明确立意重点：独词式（名词要注意本义、引申义和比喻义；形容词或动词不出助于或宾语后按后面的主谓或动宾短语的审题方法确定写作的范围与重点；短语式题目的审题见后面）；③关注修辞手法，挖掘深层含义：如“我有一双隐形的翅膀”；
6、分析材料重点，挖掘隐含信息：①必须从材料整体出发；②必须符合材料中隐含的情感倾向。
7、关注引题部分，拓展写作思路（提示语或命意句）：引题一般在选材范围、写作重点、写作走向、思路拓展上加以提示、指导和限制。（如“与你为邻”）
8、综观题干组件，整体把握题意
二、命题作文
1、独词类文题的审题
礼物：
温度：
审题结果：
方法归纳：把握题目的内涵、深度
2、短语类文题的题眼判断
（1）美丽的梦想（2）跨过这道坎（3）下雨天真好（4）理想与现实（5）这也是课堂
（6）为他人开一朵绚丽的花
审题结果：
方法归纳：偏正短语标题的“题眼”在上。
动宾式短语标题“题眼”在上。
主谓式短语标题“题眼”在上。
并列式短语标题“题眼”在上。
比喻类的标题“题眼”在上。
1、抓住题目中的中心关键词和限制词（时间、地点、对象、范围、关系、特征等）
2、领会题目中的显性要求和隐含信息，挖掘内在含义。
三、材料+命题式、材料+提示语（命意句）作文
（一）材料+命题式作文：
作文题目：《忧与爱》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于600字文章。
作文题目：《我生活的世界》
材料：世界似画家笔下缤纷的色彩，世界琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……每个人都有自己的世界，每个人又都生活在世界之中，请你结合自己的体会和感悟，以“我生活的世界”为题写一篇文章。
“材料+命题”作文是近几年作文所采用的基本作文样式。它主要有两部分内容组成：作文材料与作文命题。审题时，需要我们对“材料”与“命题”双管齐下。切忌抛开材料、片面理解材料去行文。审题时，需要我们对“材料”与“命题”双管齐下。
审题指导
在“材料+命题”作文中，“材料”与“命题”两个组成部分之间可能存在如下几种关系：
1、导入关系：即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身。
例如：一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话：“做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线。”
请以“做功与高度”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
方法点拨：明确寓意，化实为虚
材料解析：
从所给名言我们可以概括为“做功不同，决定人生抛物线高度的迥异”，核心词语为“做功”和“高度”。在立意时，只要搞清了二者的关系（二者实际上暗含了“前提”和“结果”的关系），就很容易得出恰当的立意。
“做功”可以理解为“付出”“耕耘”等，“高度”可以理解为“收获”“精神境界”等。顺着这种思路，就可以理解为“付出越多，收获越大”。可以得出“一分耕耘，一分收获”“耕耘生命”等立意。
学以致用：
材料：我们常常经过十字路口，红绿灯，交通警，车来车往的都是喧嚣……方向和选择，从众或坚守，瞬间的生活场景，会给我们带来思考。
请以“十字路口”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
（这是一道材料加命题式作文题。“十字路口”这个题目存在双重含义：一是本义，即指两条道路呈现“十”字交叉的地方；二是比喻义，喻指对重大问题作出抉择的关键时刻。写作时要注意两点：一是千万不能把“十字路口”仅仅当作一个媒介，然后把发生在其他地方的任何一件事搬到十字路口这个生活场景；二是选材时要关注人在“十字路口”这个场景时的态度，要有选择地思考和决断。需要特别提及的是，写作时若只从本义写，立意很难深刻，所以要尽量从比喻义出发，由现象引发出对社会规则(如法律和公德)、利益和个人操守方面的思考，特别要注意引用社会热点，关注时事，这样文章就会更深刻独到）
2、解说关系：即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围。
例如：所谓“从容”，就是不慌不忙，镇定沉着。在日常生活中，“从容”是一种气度，一种心境，一种对人生的透彻把握，一种大智大勇的完美结合。“从容”是中国文化推崇的人格范式之一，而在急功近利流行、信息瞬息万变、人际竞争激烈、心态普遍浮躁的今天，“从容”也许更加可贵。
请以“从容”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
方法点拨：挖掘内涵，任选其一（如有多个内涵而且材料没有限定）。
材料解析：从材料提供的内容来看，主要阐释了“从容”的一些表现，据此，我们还可以借助材料、展开联想，对材料进行进一步的挖掘，以期得到“从容”更多的内涵，以便我们有所选择：
从容是一种心境，一个处事谨慎，心境平和的人，即使处于惊涛骇浪之中也能成就不朽。
从容是一种气度，一个沉着冷静、从容不迫的人，危难之时也能处变不惊，应付自如。
从容是一种品质，一个勇敢面对人生的人在生与死的抉择中是不会犹豫的。
从容是一种生活态度，从容也是一种人生哲学，……
学以致用：
材料：《现代汉语词典》中“阳光”一词有下列义项：①日光；②积极开朗、充满青春活力的；③(事物、现象等)公开透明。
请以“阳光”为题写一篇不少于600字的文章，主题自定，除诗歌外文体不限。
（“阳光”一词义项：①日光;②积极开朗、充满青春活力的;③(事物、现象等)公开透明。我们可在“阳光”这个义项的范围内拓展思路。阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献，象征积极开朗、充满青春活力，(事物、现象等)公开透明更可使我们展开联想,联系相关生活实际。）
3、限制关系：命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。
例如：有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
请以“珍惜”为题写一篇不少于800字的文章。
方法点拨：关注限制，化大为小。
材料解析：很多同学也许以“珍惜”为题，去写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，但都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制，即“自己要懂得珍惜自己”。
学以致用：
材料：1830年，法国作家雨果同出版商签订合同，半年内交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服锁进柜子里，把钥匙扔进了湖里，彻底断了外出会友和游玩的念头，一心写作，文学巨著《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易赢得出路。当我们难以驾驭自己的惰性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨也采取一些斩断退路之举，逼着自己全力以赴地寻找出路，走向成功。
请以“退路与出路”为题写一篇不少于800字的文章。
（这个话题富于哲理性。一个人在生活中，如果事事留有退路，说白了就是败有退路。也就意味着这个人在事情还未开始的时候，就已经准备要承受失败了，那么他成功的概率肯定小，因为，留有退路的时候，就潜藏着懈怠、自我安慰。发展到最后，可能导致自我麻痹、自我毁灭。到了这一步，“留有退路”的利处，却成了导致失败的“坏处”。而“不留退路，才有出路”则是强调了做事尽量求得事事成功，这样做是负重前进，给自己加压，挤掉“懈怠”“自我毁灭”等不利因素。如项羽的“破釜沉舟”即为“不留退路，才有出路”的典范。论述时一定要体现出辩证的思想。需要注意的是，本命题限制也揭示了二者之间的条件关系，那就是“只有不留退路，才更容易赢得出路”。）
（二）材料+提示语（命意句）
真题再现
1、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
一些孩子，因害怕自己与同伴宋同而受到排挤，从而违背自己内心的想法和感受，屈从群体，采取与同伴一致的行为，做出不好的事情。这就是所谓的“同伴压力”。屈从于“同伴压力”，往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。
成长过程中，处理好“同伴压力”是一门必修课。
请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
审题：A、关键词内涵：
B、侧重点：
立意：
2、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
阳台安装了向外推开的窗户，但为了空气流通，窗户长期开着，几天前发现窗户竟然关不上了。可能是长期未关的原因，窗扇变了形。在抱怨窗户质量的同时，也有了一些别样的感悟：窗扇与窗框如同人与规则，如果制定的规则总是搁置一边，那么天长日久，没有规则约束的人是否也会像没有窗框约束的窗扇一样变形呢？
请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
审题：A、关键词内涵：
B、侧重点：
立意：
3、一个精明的荷兰花草商人，千里迢迢从非洲引进了一种名贵的花卉，准备到时候卖个好价钱。商人对这种名贵花卉爱护备至，许多亲朋好友向他索要，一向慷慨大方的他竟连一粒种子也不肯给。他计划繁育三年，等拥有上万株后再开始出售和馈赠。第一年春天，他的花开得很漂亮。第二年，花朵变小，还有一点杂色。到了第三年，花朵变得更小，花色也差多了。甚至比不上邻居们普通的郁金香。他请教植物学家，原来这种名贵名花染上了隔壁邻居家花圃里其他品种的花粉后，改变了原来的特性。植物学家告诉他：要想使此花不失本色，就得让邻居花圃里也种上这种花。商人照着做了，结果周围成了这种花的海洋，并且花朵硕大、色彩纯正，株株雍容华贵。商人和邻居全都发了财。
有时候，独享并不会带来快乐，而学会分享，不只是一种气度，更是一种合作的智慧。
请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
审题：A、关键词内涵：
B、侧重点：
立意：
4、这是一个崇尚对话交流的时代，大到我们的国家，小到我们自己，都可以通过对话来沟通交流。对话，可以让我们的困惑得到解决；对话，也可以让我们的胸襟变得广阔。我们可以与他人，也可以与自己对话，甚至还可以与自然对话……
对话，是我们这个时代生活中的必备技能。
请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
审题：A、关键词内涵：
B、侧重点：
立意：
5、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
客人走远再关门，是一种善；留下几秒听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不强行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来是一种善……有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。
“勿以善小而不为”，生活中，众多小的“善”，往往能成就我们，让我们成为“高品质”的人。
请结合你对社会的认识和自身生活的体验，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
审题：A、关键词内涵：
B、侧重点：
立意：
（三）方法归纳
1、审清题目或材料中关键词的内涵：特别是有多重理解的词一定要扣词语在材料中的内涵（不脱离语言环境）；
2、抓住写作的侧重点：是什么、为什么、怎么样（扣材料和提示语、命意句）；
3、确定写作的立意主旨（落脚点）：扣提示语或命意句，如果是一个问题的从材料中整体把握找到答案；
4、一定要从整体上理解材料的中心，可把材料进行分层次分析圈画并整体感知，由现象到本质，由结果溯原因
补充叙例思路步骤：谁+情境+怎么做+结果+分析议论
四、课堂练习牛刀小试
1、一天，国王去花园散心。令他惊异的是，所有树木和花草竟全倒伏在地上，气息奄奄。
国王连忙向植物们询问原因。松树告诉他：“我无法长得像橡树一样高，不想活了。”
橡树说：“我不能像葡萄一样结出果实，还活个什么劲儿！”
葡萄叹息着：“我不能像玫瑰一样开花！”
玫瑰哀哀哭道：“我怎么都没办法长得如橡树高大！”
这时，国王发现一株草莓，它的叶子鲜亮、翠绿，白色的花朵繁密、茂盛，鲜红的果实，圆润诱人。
不等国王询问，草莓就开口了：“我知道我没有玫瑰那么美的花朵，我甚至都没有玫瑰长得高，但我有甜蜜可口的果实啊！”
生活在社会这一大家庭中，我们难免会互相比一比，如何比却大有学问。
请以“比”为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
2、初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢的生长着。不经意间夏天来临，抬头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮阴纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后?
人的成长何尝不是这样?
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
审题：A、题目或关键词内涵：
B、侧重点：
3、花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你—些思考。请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写—篇不少于600字的文章。
4、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传小习乎？”
孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
可见，人在成长过程中“反省自我”是很重要的。例如经常反省自己：与同学交往是否真诚?做过的事情是否正确?学习的知识是否有缺漏?面对困难是否坚强有毅力……时时反省自己，不断修正自己的言行，这对完善自我、提高自我是大有裨益的。
材料加命题审题立意作文 材料加命题审题立意是什么文案：
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
材料加命题审题立意作文 材料加命题审题立意是什么文案：
公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。
公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”
说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。
材料加命题审题立意作文 材料加命题审题立意是什么文案：
1.撇开材料，另起炉灶。材料是考生思考的起点，是作文立意的依据，如果作文撇开指定的材料，另搞一套，就会被评卷老师判为“不符合题意”。
2.抓住一点，不及其余。一是没有抓住材料的关键，放过了材料的根本，从一些枝节入手，结果写出来的文章与命题要求或者擦边而过，或者相去甚远。二是涉及两个概念或事物关系的材料，只就一个方面论述，缺乏辩证思维的眼光。
3.中途易辙，偏离题意。开篇能引入材料，依题行文，但由于对材料理解不深刻，在论述的过程当中，横生枝节，将立意引入了歧途。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《材料加命题审题立意》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《材料加命题审题立意》作文呢？以下是小编整理的《材料加命题审题立意》，仅供参考，希望能够在写《材料加命题审题立意》上帮助到大家