下面是文案网小编分享的作文变通中的审题、补题、点题作文 作文变通中的审题,补题,点题文案，以供大家学习参考。
作文变通中的审题、补题、点题作文 作文变通中的审题,补题,点题文案：
半命题作文的审题、补题、点题
1、作文审题的方法：
（一）、审题四步走：
审题是作文的第一步，是作文切题与否的关键，是作文成败的重要环节。全面而准确是作文审题的总体要求。
审题的方法：抓题眼，悟内涵；辨显隐，拓思路；添因素，定角度；④品引言，明题意。
下面以 在 中成长 为例，进行解说。
抓题眼，悟内涵。题眼就是显示作文题基本内涵和写作重点的词语。如果题目是句子，其谓语就是题眼，如 我的世界因你而亮丽 ，这个题目的题眼就是“因你而亮丽”；如果题目是短语，题眼常常是表示修饰限制的词语。
在 中成长 是一个偏正短语，那么题眼就是“在 中”，需要自己补充。
另外，题目中如果出现了虚词，一定不可忽视。虚词往往是作文的题眼。如：连词“和”“与”、副词“也”“更”“又”“原来”“依然”“其实”等，应该重点推敲、斟酌。
辨显隐，拓思路。题目的含义包括：字面义（显性意义）、比喻义（隐性意义）、象征义（隐性意义）等，要借助联想和想象突破思维的局限，拓展构思的空间。题目中已知的词语只有“成长”，是一个内容指向不够具体的动词，构思的基本方向是“虚题实指”。
添因素，定角度。对半命题作文和题目简短的作文，可以从不同角度为题目添加一些因素，使文章的写作范围、内容更加具体清晰。在添加因素时，应该尽量选择那些自己熟悉又不容易与别人雷同的材料。所谓变通，主要就是对自己独特的写作素材的多角度使用。
④品引言，明题意。试卷上的作文引言，可以帮助我们打开思路，明确命题意图。要注意的是：不可直接从引言中摘取原词作为自己文中的主题词，太容易撞题！也应该注意引言中的写作限制（字数、文体、非真实人名地名等）。
（2）、审题也要“有我”
无论中考作文标题是什么，都应该“有我”，因为写文章的目的是从“我”的视角看世界、看自己，是“我的独特的心灵的感悟”。具体来说，“人与自我”类的文章，要有“在触发点的影响下、前后形成对比的我”；“人与他人”类的文章，一定要有“参与的、受到影响的我”；“人与社会”类的文章，一定要有对“我们”进行“反思的我”。
2、作文补题之必要
补题的要求：符合语法规范、简洁清晰、跳出导语陷阱、新颖。特别提醒：补题的关键词不能受限于引言，雷同难得高分。但也不能为了追求新奇而变成奇怪。
1、“补题”最具体的方式是：列提纲。不能列提纲，至少要想清楚这篇作文的“5W+1h”，即：When(何时)、Where(何处)、 Who(何人)、What(何事)、 Why(何故)加上How(如何)。
2、补题存在的问题：
补题不符合语法规范，如： 在柳条中成长 、 在农村中成长 、 在针尖中成长 。
所写内容、事件与标题不符。有同学考差了，就称之为“苦难”，是不是有点玻璃心呢？此处用“失落”更为准确。
标题的关键词不够阳光积极。如： 在埋怨中成长 ，让你成长的不是“埋怨”，而是埋怨之后，自我的反思和醒悟。可改为 在反思中成长 。
④撞题人数多。本次考试高频题目：挫折、告别、母爱。一个老师改700来份试卷，差不多有100来份都是这三个题目（包括类似的），实在是很容易令阅卷老师审美疲劳。 告别 是一模作文题，全区学生都写过。直接将这种大型考试写过的作文题目拿去补半命题作文的题，有撞题的危险！应该进行适当的调整和包装。
⑤跳过导语的陷阱！太多学生从导语中挑选“挫折”、“任性”作为补题的关键词，没有自己的判断和筛选。
⑥题目太大：在岁月中成长、在时光中成长、在花季中成长、在生活中成长。
⑦标题简洁，不超过七个字。在 雨季的坚守中成长
3、对比发现好标题：
在荆棘中成长VS在逆境中成长
在目送中成长VS在母爱中成长
在天籁中成长VS在音乐中成长
在失落中成长VS在苦难中成长
在汗水中成长VS在团结中成长
在两难中成长VS在后悔中成长
3、掌握点题方式：
1、学生点题存在的问题：除了开头结尾，其余位置均无明显点题。变通生硬，素材中写另外一篇的“点题字眼”没有“全舍弃”。每段开头非常随意，竖着读下来，没有任何点题、亮眼之笔。
2、变通中的“点题”方法：在材料不变的情况下，根据不同的标题的关键词，调整开头、结尾和叙事材料的总领句（关键词要在开头段、结尾段、过渡段和叙事段中显现），达到绕旧题、点新题的目的。
3、变通的要领：①认真审题，判断类型。②导图梳理，选材扣题。③首尾点题，内容绕旧题，关键词点新题。
四、变通过程化指导：
第一，研读考题，分析归类。中考作文命题关注的内容，大致有“自我与成长、人与他人、人与社会”三大方面的内容。教师可以指导学生对历年的中考题归类。
第二，就地取材，精心打造。积累素材，在阅读批注、平时作文、语文复习材料中去找。找到素材后，要针对三大方面的内容精选素材。同一题材，从不同的角度准备几个材料。
第三，提炼素材，多角度变通。将每篇作文提炼出2-3组关键词，并教会学生用自己熟悉的素材，通过调整语言和思维角度，达到应对不同考题的目的。
五、学以致用：运用上面学到的方法，修改 刷新了我的生活
第一步：审题
抓题眼，悟内涵；
辨显隐，拓思路；
添因素，定角度；
④品引言，明题意。
第二步：补题 刷新了我的生活
补题符合语法规范；标题的关键词够阳光积极；题目切入点小、具体；④跳过导语的陷阱，不直接选用试卷导语中的关键词；⑤没有直接搬用以前写的作文标题，有适当的转化、包装；⑥标题简洁。检验标准：
第三步：语境设置，列提纲。
第四步：对照提纲，修改作文内容。
重点关注：
选材紧扣文章的目的、读者。点题的次数和位置恰当。根据标题关键词，调整开头、结尾和叙事材料的总领句（关键词要在开头段、结尾段、过渡段和叙事段中显现）。
作文变通中的审题、补题、点题作文 作文变通中的审题,补题,点题文案：
漫漫求学路，或顺利或蹉跎；有时我们需要高山大川，行万里路，执着着自己心中的梦想，有时我们也要学会变通，另辟蹊径，实现自己的理想。
东边有雨西边晴，黑了南方有北方。大自然是公平的，也许你不是天上的雄鹰，但你也许成为陆地上的千里马；也许你在沙场上神勇无敌，但你敢许不能建立国家；也许你正遭受磨难，但为何不欣赏磨难左边或右边的风景。
学会变通你将不再是落地的雄鹰，而是一只咤叱风云的神驹；学会变通则结果不应是乌江自刎，而是大国的建立。
汉高祖刘邦中国第一位起于草莽的皇帝。一个从小被父亲称为无赖的人；但是他却打败了力拔山兮气盖世的项羽而建立了大汉王朝。一个无赖为何最终击败了西楚霸王？因为他读懂了变通。虽然他与项羽的军队相比实力相差悬殊，若是正面交锋肯定是以卵击石，所以他选择了明修栈道暗度陈仓，趁虚而入攻打项羽的国都。但是在项羽从齐南下时刘邦落惶而逃。
他没有选择与项羽军顽固抵抗而是另辟蹊径，逃回了自己的军营，虽然少了一些英雄的本色，多了一些小人凡风范，但是他学会了变通，才让他有机会逼项羽乌江自刎。
刘邦称帝是历史的必然，历史注定要成就这位英雄；但也他的变通成就了他，辉煌了他的一生。
变通不是屈服，而是我们积蓄力量的手段，它如春风中摇曳的的柳枝点缀着苍茫大地；它如朝露折射太阳的光辉照亮一隅；它如海中的灯塔引领我们驶向成功的彼岸。
风去花谢，风来花开，漫漫人生路多少困难牵绊着我们的脚步；有多少高山阻挡着我们；有多少风沙袭击着我们。如果我们仅凭着心中的一腔热血横冲直撞那么最后我们只会头破血流而停止不前。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村；何不转个弯，变通一下去解读大山背后的密秘。
它静静地躺着……
浙江省上虞市上虞市实验中学八年级（14）班张罗银
上午放学，母亲又给我送饭来了。
我坐在食堂门旁的座位上，静静地吃着饭菜。“叮铛叮……“大理石地上飞出两只汤匙，一只落魄似的躲到了墙角，另一只则躲躺在离我两米来左右、门口处的地上。一位男生踉跄了一下，又神气地走出了大门。
“这个人怎么这么坏！“母亲看在眼里，厌在心里。“是他扔下的？”我急于想了解真相。“不确定，可能是他踢到了地上的汤匙。但他竟然不去拾！”“啼笑皆非，没办法……”我叹道。但总不能这样了事吧？我离它这么近，应该由我去拾。可又忽地，我脑海里闪过一个念头，跟坐在对面的母亲说：“我们来看看有谁会来拾吧？”谁知她和我想的一样，兴奋地赞同了。
于是，我漫不经心地吃饭，一边还要时不时地注意地上的“测试物”。母亲也一样，和我悄悄地留心着。
可情况并不乐观，同学们要不从它身边走过，要不从它旁边绕过，或者从它上面跨过，不，应该说“越”过——如果注意到了它，竟置之不理；要知道，汤匙和地可不是自成一家的呀！可他或她，终究是越过了自已的心理防线，让它永远躺在自己身后；也许还期盼别人的“低伸贵手”。
母亲抱怨道：“嗯……你们这一代学生真是不懂事……”“换成我，也可能不会去拾！”我含着失望的语气说。
“咔铛……”汤匙被一位国同学踩了一下，仍旧躺在了地上——尽管我知道他是无意中碰到了“障碍物”。
我苦笑了一下，不知道是为自己目睹这一“有趣”的现象得意，还是为那位同学惋惜……
一双双无情的脚，
在门口徘徊，
在抉择中失败；
一颗颗少年的心，
已无法焕发光彩；
也许是“使者”的错，
不该嬉弄了天真的情怀；
但事实告诉我们，它，仍静静地，静静地，
躺着，躺着，躺着。
食堂里人去楼空，只有我们俩和几位慢性子还在细嚼慢咽。
我草草地吃好午餐，起身拯救了那两位被踢伤的先生。
母亲向我竖起大拇指，但我的笑容已不能代表我的真正意愿——
因为，它静静地躺着……
指导教师：叶国强
投稿:2004-2-2213:56:04
如皋市实险初中黄蓉彩色的灯罩，没能给灯光加进些什么；深夜的水彩，不会为黑暗打破些什么。
黑·白
每天面对板的黑，粉笔字的白，世界似乎也就只余留下这单调而惟一的一种搭配。抬起头，是缤纷而至的公式。
间隔间，换个场景，纸的白，水笔铅笔的黑。低下头，是挨挨挤挤的题……
灰
灰，是黎明，是我每天早晨一睁眼就看到的天与地，是我坐在车内，看隔着玻璃的朝阳欲冲，却冲不破的那半天夜。我厌恶这沉闷的灰，厌恶这灿烂黑暗中漫长的挣扎，一如我在被窝中的斗争亦是伴随了灰……
昏·黄
“黄”是我的姓，对它，我便有着一种与生俱来的崇尚情缘。但我崇尚的，只是那喷薄欲出的金黄，但不喜爱昏黄，像是硬在那黄中掺了把黑那样不协调。可偏偏在上学路上亦或是归来径边，总有一排或一列的昏黄灯光让人欲加恹恹欲睡。
有人说，昏黄象征家中那温馨的色彩，也许它可以营造一种气氛。但我家没有采用任何关于昏黄的灯——尽管我相信，将它放在卧室是很适宜的。
透明
透明的水，透明的冰，给生活增添了种色彩。这何尝不是我的生活，每件事，显而易见，连个偶尔蔽起的新奇都不敢奢望，每天要做什么，想什么就像凿冰那样无趣，在冰未凿开之前，已经看到冰底尘封的是什么。可我理想的是去开采金矿，我爱那种惊喜和好奇，我爱那种动力和勇无止境……
也许上帝给你的生活的确太郁闷，但惊喜是自己的。如果在凿冰中，你用欣赏的目光将纯洁的一块冰视为无瑕玭的一颗水晶，你会收获更多属于自己的怦然心动。指导老师：冒国军
作文变通中的审题、补题、点题作文 作文变通中的审题,补题,点题文案：
所谓变通，就是在生活真实与合情合理的基础上，经过艺术加工，可以将人物、事件写得“完美些”、“巧合些”，因为，考生的生活环境、领域与视界的局限，就决定了考生可以也应该这样来写作，这与胡编乱造有本质不同，这与鲁迅先生所倡导的“杂取种种人，合成一个”的要求是不谋而合的。为了典型性，一个人的衣服可以是山东人的，帽子可以是北京人的，脸庞可以是浙江人的……目的就是写出人物的个性特点与问题的本质属性来。
如选入课文里的文章，特别是小说、记叙文、议论性散文等就是这样的名文佳作，传诵至今，常读常新。
作文变通中的审题、补题、点题作文 作文变通中的审题,补题,点题文案：
参照中考评分标准，切入分46或47分。
1、江南二模 改变成就精彩 追梦成就精彩
易经云：穷则变，变则通，通则久。世界在前行，事物在发展，人类在进步，都离不开改变。唯有勇于改变，才能挥别过去、把握现在、创造未来，成就精彩人生。由悲观而乐观，阳光更灿烂；由浮躁而沉稳，脚步更踏实；由苛刻而宽容，人际更和谐；由封闭而开放，社会更进步……请以“改变成就精彩”为题，写一篇文章。
要求：（1）要写自己生活中发生的事情以及自己的感受；（2）要有真情实感，自定立意。
2、省锡中二模 触及我心灵的爱
爱是一团火，点燃你奋斗的激情；爱是一盆水，浇灭你骄傲时的火焰；爱是一个警钟，无时无刻不在提示我们……在你的成长中一定有那么一份爱留在了你的记忆深处。请以“触及我心灵的爱”为题，完成作文。
3、江阴某区二模 成长中那一缕芬芳
回首我们的成长历程，总有缕缕的芬芳相伴；父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情，传递着爱的芬芳；拼搏的汗水，成功的欢悦，自信地微笑，挥洒着苦寒后的芬芳；懊悔的泪水，成长的烦恼，青春的思念，燃烧着磨难后的芬芳。。。。。。请以“成长中那一缕芬芳”为题，写一篇记叙文。
要求：1.理解“芬芳”的内涵2.突出“芬芳”对你的作用
4、天一二模 怒放
怒放，可以指花儿盛开，可以指心情愉快，也可以指生命勃发，等等。
请以“怒放”为题，写一篇作文。
5、滨湖区二模 那一片属于我的天空
小鸟拥有一片天空，它就能自由飞翔；花朵拥有一片天空，它就能够茁壮成长；岁月如歌，三年的初中生活，你一定也拥有属于自己的那片天空。请以“那一片属于我的天空”为题，写一篇文章。
6、江阴华士区二模 跃向新高度
生活中，高度有时是一个比较抽象的概念，有时是一个很具体的名词。读懂了原来读不懂的名著，理解了原来忽视的父母的良苦用心，激活了原来一直沉睡的自我，克服了原来一直影响自己进步的困难……我们的成功或进步就是在跨越一个个新高度的过程中逐步实现的。跃向新高度的举动，为我们的成长增添了无限亮色。
请你以“跃向新高度”为题，写一篇文章。
7、宜兴实验二模 日子里的诗意
生活不只有眼前的单调，还有诗意和远方。春日踏青感悟生命是诗意，冬日拥炉挑灯夜读是诗意，父母的白发与唠叨里深藏着诗意，朋友的眼眸与问候里传递着诗意……俗世红尘里，何不将日子斑斓成点点诗意。请以“日子里的诗意”为题，写一篇记叙文。
8、江阴市长泾二模 有你为伴
和德高望重、博学睿智的智者为伴，或许你能得到一次心灵的启迪；与积翠如云、鸥翔鱼游的大自然为伴，或许你能感受到一次灵魂的涤荡；有慷慨无私、真诚以待的好友为伴，或许你能收获到一份从未有过的感动……
请以“有你为伴”为题写一篇记叙文。
9、江阴二模 离我并不远
在成长的过程中，你也许会觉得某些珍贵的东西远离你，比如童真、友情，甚至幸福……你也许觉某些所渴望的东西还是离你那么远，比如快乐、成功、甚至自由……可俗话说，远在天边近在眼前。细细思量，原来美好的事物一直伴随你生活的每一天。请以“离我并不远”为题，写一篇记叙文。
10、江阴市中二模 一次 的相遇
人生的道路上，一些人和我们偶然相逢，却给我们留下深刻的印象：有的人让我们感动，有的人给我们启发，有的人让我们心里充满温暖，有的人让我们久久难忘。请以“一次 的相遇”为题，写一篇文章。
要求：1、请在横线上填写两个字的词语（如美丽、温暖等）将题目补充完整。2、体裁不限，严禁抄袭。3、不得出现真实的学校班级姓名。4、不少于600字。
舞蹈：
雨中红莲
有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。
漫天的雨纷然而又广漠，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！
可是看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我！当没有阳光的时候，它自己便是阳光；当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有那么完美自足的世界。
生命也如一场雨吗？你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟--但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。
独舞 草原之夜 。她舞姿优美，轻盈时如春燕展翅，欢快时似鼓点跳动，缓慢时如低音琴声，高兴时似小鸟雀跃，博得了观众热烈的掌声，精彩的表演为咨询活动的开展拉开了序幕。
她一身绯色舞衣，头插雀翎，罩着长长的面纱，赤足上套着银钏儿，在踩着节拍婆娑起舞。
她的舞姿如梦。她全身的关节灵活得象一条蛇，可以自由地扭动。
一阵颤栗从她左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手指尖。手上的银钏也随之振动，她完全没有刻意做作，每一个动作都是自然而流畅，仿佛出水的白莲。
老师说：吸气，呼气，放松，享受
舞蹈美丽，坚持更美。自信的生命最美丽！
心有多大，舞台就有多大。
坚强，就是擦干眼泪后微笑以对，抬起脚，勇敢的继续前行。
跳舞就是用身体说话！有什么痛，用身体大声喊！
跳舞的人，只要不失去方向，就不会失去自己。
舞蹈的路上只有努力跳出来的美丽，没有等出来的辉煌。
天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。
汪国真 倘若才华得不到承认 倘若才华得不到承认，与其诅咒，不如坚忍。在坚忍中积蓄力量，默默耕耘。既然今天，没人识得星星一颗。那么明日，何妨做皓月一轮。
报我以挫折吗？我是一根劲竹经得起千击万磨。
我的明媚时光（850）
开头①徜徉在荷塘边，风吹过，远处的树漾起阵阵波涛，近处的野草俯仰生姿，被风扬起的明媚阳光也调皮地飘飘忽忽、闪闪烁烁。可我的心，却阴霾笼罩，一点也不明媚……（74）
B“ 吉普赛舞曲 最后一段，不是再三告诉你要跳得奔放、热情、舒展而优美吗？可你，动作幅度太大，手臂扬得太高！”面对教练的批评，我的心沉了下去……（69）（略）
③ “走，和我一起割莲蓬去！” “不，河水有淤泥的，又脏又臭……”奶奶不由分说地拉着我走近荷塘。（44）
④奶奶带着农村妇女的那种娴熟干练的架式，快速地将裤腿挽了上来，挽至膝盖处为止。她走到荷塘边，将左脚缓慢踩入池塘中，原本清澈的水，因为运动而被搅得浑浊一片。我看着眼前一幕眉头直皱，要是水底还有水草捞到脚，这能下去吗？这莲子我还是不吃算了，我心里想着。正在我抬腿的一瞬间，这时，奶奶洪亮声音随风传入耳朵：“还不快来！我们一起多采点。“我的心开始有些慌张，正在犹豫时，奶奶回过了头，脸上深深沟壑在阳光下清晰可见，充满笑意的眼神示意我过去。（215）
⑤四目相视，我的心猛地一怔，似乎被什么东西触动了一下，这眼神给了我无穷的勇气和力量，我慢慢走到池边，用那似动作分解式地缓慢卷起裤腿。左脚如试探试的点水离开，一步一步小心翼翼的前行。漾起的一些浊水泼落到荷叶上，水滚成大大小小的水珠，左右滚动，在明媚的阳光下，晶莹闪亮。（132）
⑥举目四顾，田田的荷叶大如伞，碧如玉，阵阵微风吹来荷叶随风摇摆，娇艳的荷花有含苞欲放的，有舒展着花瓣的。脑海中忽然冒出一句诗——“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。”荷叶、荷花不都出淤泥而不染、濯清涟而不妖吗？她们随性自然，活出生命的本真。我又何必纠结于他人的眼光，卷舒开合任天真，做最真的自己！我就是要用强烈鲜明的动作来表达卡门欣喜若狂到万念俱灰。（173）
⑦“快，这里有莲蓬！”我赶紧踩着滑腻的淤泥，深一脚浅一脚地大步赶过去。轻轻拨开荷花和荷叶，用镰刀头把莲蓬拉过来，稍一使劲，用镰刀头一割，莲蓬的茎就断了，莲蓬“嘭”的一下，掉在了荷叶上。轻轻一拿，莲蓬就到手了。轻轻剥开莲蓬，一股清香溢了出来。这一刻，氤氲的莲香和着金黄色的阳光，我的心里一片明媚。（146）
结尾A⑧林徽因心中的明媚时光是充满爱、暖、希望的四月天，冰心心中的明媚时光是童真、童趣、童心的点点繁星，而在我的心中，遵循本心、活得真实而精彩才是我的明媚时光。（点题；引用诗文，点明中心）（76）
再来一次
月如皎玉，似弯钩。夜提着她那闪烁着斑斓星光的裙裾，用轻巧的足尖在柔和的天空中点吻着，留下一片静谧与安详。漫天星子，像蓝粗布上的碎金似的，尽管闪烁，却怎么也比不过这缥缈的月儿。我躺在床上，辗转反侧，凝眸夜空，心绪早已飞出千万里远。
芭蕾，大概是很多女孩都想触碰的美丽吧。而我，却对芭蕾有着别样的情意。
那一次，是我们第一次在练功房穿足尖鞋，一群芭蕾女孩睁大双眼仔细看着老师。只见老师一袭洁白的纱裙，双足套上轻巧的足尖鞋，在地板上旋转、跳跃，舒展着自己的每一块肌肉。那白纱裙也随着老师优美的身姿翩翩起舞，缥缈着。然而，当我穿上足尖鞋时，却不是这么一回事了。一站立，脚尖下的酸痛便随之而来，以致于我的舞姿也变得那么笨拙。那一刻的我，就像一只蹒跚学步的丑小鸭，自然也受到老师不少的批评。
那节课后，我心中就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸凝聚在胸口。一边回想着老师和同学们那一双双轻巧的玉足，一边看向自己的身体。是的，随着身体的发育，我的条件并不是最好的，这时一丝伤感掠过心田。但很快，倔强的我又想到自己学习芭蕾毕竟那么久了，难道就要放弃了吗？我闭上双眼，听到了内心最深处的声音：再来一次吧！
于是，我每次都早早来到练功房，快速穿好足尖鞋，艰难地扶着把杆，慢慢挪动身体，尝试着立起足尖快步走，但总是失败。不能灰心啊！不止一次，我努力尝试，跌倒了，我也要爬起来，继续着基本舞步的练习。就这样，我每次都比同学走得晚。看着空荡荡的练功房，大片落地镜前只有我一人，我的脑海里却不停浮现着老师和同学们翩然的舞姿。
慢慢地，我不再跌倒，但手脚并不协调。再来一次！我鼓励着自己。一遍又一遍，我练习着碎步、旋转的技巧。此刻，我的粉色纱裙也随着灵巧的身段绽放出了美丽的花瓣。我对着镜中的自己，轻点下颔。
不经意间，我瞥向南面的玻璃窗，只见几缕微弱的阳光透过来，在护栏上呈现出七彩的光芒。我迎着光束来到窗前，汗水顺着我的额头慢慢滑落，溅落在琥珀色的地板上，在阳光下极像一颗颗小水晶。
现在，我早已能娴熟地跳出各种变奏，成为小学员的好榜样。在考级回来的路上，回想起这段经历，我不觉莞尔一笑：感谢芭蕾，给我美丽；感谢芭蕾，令我坚强；感谢芭蕾，让我遇见更美好的自己！
是啊，只要坚守心中的那片海，即使跌倒过又何妨，再来一次，总能等到春暖花开的那一天。
我的另一片天地
陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”对科学的探求给了我另一片天地，遨游其间。实践、探索、一切都如同由我主宰，让我如痴如醉。
闷热的下午，我躲在空调房间里，昏昏欲睡：“凸透镜……聚光……”手里的书在不经意间落下，我猛地一惊，如发现了新大陆般。“焦点！”不如就让我亲自实践一番……
门前的走廊处，一股热浪扑面而来，树无力地耷拉着脑袋，大地似乎在沉睡。我取出放大镜和报纸，小心翼翼地找到了焦点，手握着放大镜，慢慢等待……
太阳似乎偏偏要和我作对，我浑身越发滚烫，眼睛也像被针刺了一样酸酸麻麻的。报纸上的小光圈突然变得时而大，时而小，我的手颤抖着，心也跟着为之颤抖：“怎么？书上的定理也会有错？”曾经，我无数次的在这里做实验，甚至还有模有样的做水沸腾实验，他们都成功了，可这次……相信自己，没错的，我坚持着，重整旗鼓，纹丝不动。一旁的表妹早看烦了，低估了几声，悄悄地走了，而我还沉浸在自己探索的天地中。此时的天地间，仿佛只有我一个人，安详而静谧，我和这闷热的夏天不再格格不入，因为我有自己的这片天地。
一丝轻烟从小光点里升起，氤氲着我的快乐。那烟突然变得急促，如同一个个小精灵从我的探知世界中争先恐后的跳出来，接着一缕缕浓烟如同墨云般翻滚而出，“嘭“，火苗 窜了出来，肆意地向四周蔓延，然后整张纸被一团火舌吞没，我松开了手，让他尽情在我的天地中翻滚、燃烧……
一次次实践，让我在学习中得到乐趣，在坚持中获得成功的回馈。这就是我对科学的探究天地，它如同一个舞台，永远上演着我生活的另一出精彩剧目……
写字：
熟能生巧，凡事皆然。心粗气浮，百事无成。书虽小道，亦须静定。工夫深，虽枯亦润；精神足，虽瘦亦肥。
冷看古人用笔，勿参以杂念，是亦收放心之一法。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（ 荀子·劝学 ）
写字姿势是：上身坐正，头正背直，两脚平放，左手按纸，右手执笔。
老师的手快速抖动，手腕灵活至极，用力巧妙，笔走龙蛇，似清风般灵动飘逸；笔尖点点，极尽变化，如练醉拳，时快时慢，龙飞凤舞，一刹那间，一行刚劲有力的行书已跃然于纸上。老师的字，是成年累月的象征，一笔笔铿锵有力。
最末一行写歪了，歪得简直要倾倒。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重
书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。朴实无华而兼纳乾坤。笔走龙蛇，铁划银钩。 以心使笔，心笔合一，心动则笔动。
捺的写法:
1、逆锋向左上起笔，转锋向右下中锋行笔，笔毫渐行渐按，
渐渐铺毫，笔画越写越粗，沉着有力。
至捺下半部微带卷起之意。要劲挺，与左撇相配。直至捺角处稍按，笔毫要尽量铺开（捺笔最要的地方）。再提笔向右平推渐行渐提，力送捺尖空收。
2、轻轻地入笔，起笔时顺锋入笔，逐渐向右下角行笔，到捺脚处顿笔铺毫，然后平出捺脚。特点是：起笔轻，收笔轻，中间环节用笔最重。有一个由轻到重，再由重到轻的变化。
写好后的景物：如树枝，新芽，新叶
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。嫩芽吐绿意，翘盼枝叶稠。 待到繁茂日，化泥把根守。
无论是被凌风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的枝条，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的、翠翠的，或浅绿，或微微露出点粉色……
冒出的新芽，虽然阳光有些淡，但却把这些新生的嫩芽映照得暖暖的，似乎还泛起几点闪闪的光点。春天，真的又到了。
点虽小，但形态虽然不同，如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或如高山上滚下来的巨石，势猛力足；或象苹果核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
长点：是侧点的延长，故名。轻轻落笔，向右下方行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。
点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
写字如写人，无垂不竖，无往不收，起行收三笔切记于心，起笔多回锋。回锋圆润、收敛、谦虚。不似露锋太过锋芒，钉头鼠尾，让人如见古惑之人，毛躁，张狂。行笔中锋，把最好的锋最浓的墨用在中间，使笔画刚劲不失大方，厚重颇显气场。收笔先提后压，收的稳收的缓。越是最后越是精细。提是找到结束的方向，压是完善结果。收尾之处才显得饱满、深沉、有思想、有形状。一笔至终，丝毫不得大意，分厘不可懈慢，善始善终。
点：由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能厾成圆点。书写点时，先朝左上方轻快地落笔，笔尖着纸后，行至点的下端，提笔调锋，折回点的中心，收笔离纸。需要出锋的点，也应将笔毫收回到点的中心，再行出锋。写点时笔尖运行幅度较小，但仍应保持起笔、行笔、收笔的完整过程。切忌下笔死按，不作调节。还须注意收笔圆满，避免尾端毛缺、粗糙。
书法亦如人生
“啪！”毛笔颓然坠地，打破了书法教室的沉静。
我写的横怎么总是直僵僵的？烦躁地捡起掷在地上的毛笔，颓然靠上身边的白墙。扭头向窗外望去，风真大，小池塘荡出条条波纹，深深浅浅横七竖八。
“不着急，我们慢慢来。”张老师缓步向我走来，接过笔开始示范。只见他的手腕快速抖动，似清风般灵动飘逸；笔尖点点，如行云流水，极尽变化，刹那间，一行刚劲有力的行书酣畅淋漓。站在一旁观看的我不禁失了神：老师的一招一式多像武林高手，出手间枝叶萧萧而落，一切都在变化，一切又都在他的运筹帷幄之中。什么时候我也能像老师一样呢？
“你来试试！”老师把笔递还给我。“心粗气浮，百事无成。书虽小道，亦须静定。”随着老师和缓的声音，我放松身体，头正背直，两脚平放，左手按纸，右手执笔，屏气凝神。我闭着眼握着毛笔在空中舞动起来，奇怪，似乎真的能达到了物我两忘的境界，心中默念着“心动则笔动”，数十回合下来，手腕居然也会像老师一样灵活转动了。此时风吹动着窗外的树叶，发出沙沙的声响，似乎在为我小小的进步鼓掌。
睁开眼，忽然撞上张老师的眼睛：炯炯发光，正像荆棘丛中的一堆明火，足以点燃我的信心。“不错，开始写！”我轻抬手腕，逆锋向左轻起，中锋向右缓行，回锋向左提收，“一”字便跃然纸上。
“有点意思了！起笔回锋要圆润收敛，行笔中锋，把最好的锋最浓的墨用在中间，使笔画刚劲，收笔先提后压，要收得稳，收得缓。”老师抓住我的手缓缓运笔，让我寻找起行收这三笔的感觉。
老师的手真的有股魔力，在他的引导下，我慢慢掌握了要领，找到了感觉，手腕随着老师的指引自如地摆动起来。练了二十个，老师放开了手，我居然写得与老师的示范有点接近了——逆锋起笔，回锋收笔，左方右圆，劲健而厚重。风儿穿过窗口偷偷溜了进来，撩拨着我的发丝，调皮地想打扰我，可我不为所动，依然全身心地倾注于笔尖。
“写幅字吧！”张老师高兴地看着我，眼神璀璨。我轻蘸墨汁，挥毫落纸，力透笔尖，一笔笔铿锵有力。不一会儿，“宁静致远”四个字跃然纸上。窗外，夕阳西照，小池塘泛着点点金光。我和张老师会心一笑，书法亦如人生，毛躁张狂便如钉头鼠尾，静心谦虚方可饱满深沉。
快乐来自于坚持
发令枪响，似乎已万年般遥远，焦灼的跑道上，突兀地立着一个个穷追不舍、紧密连缀的黑色音符，我便是其中之一。
蹒跚的步履，透支的病体，挣扎在红色的跑道。前方是身轻如燕，气定神闲的他们。相比之下，我这头气喘吁吁的病牛是如此不堪一击。干涩、枯燥的唇仿佛龟裂的大地，爆炸撕裂，羸弱的病体发出警报，鼻尖的滞涩，喉头的火烧火燎考验着我几乎崩溃的“坚强”意志。只因不愿让快乐在失败中荡然无存，咬咬牙，坚持，坚持！
身旁是满地如茵的芳草，柔软的草尖招摇着随风起舞，诱我入它的胸怀；馥郁的芬芳隐隐约约沁入心扉，瓦解着我所剩无几的持续作战的意志，我，要放弃吗？
刹那间，原本似人间蒸发的同学们的呼喊声传入耳膜：“双，加油啊！坚持，坚持就是胜利！”这声音，宛如我苦苦寻觅的天籁，回荡在天际，撞击我的心门！浸满汗水的面颊仿佛倏地解下痛苦的面具，一道浅浅的弯弧在嘴角扬起，我快乐的仰头望天，火一样燃烧的炎炎烈日蒸发着黏腻扰人的汗液，爽爽的凉风吹在脸上，那么地舒服。抬手，拭去汗水，握拳，紧抓快乐。摆好架势，深闭双眸，任双腿入破竹般撞碎迎来的风柱，高展双臂，拥抱密密洒下的阳光。此时此刻，我仿佛生出五彩的翅膀，在风里勇往直前，快乐飞翔！
世界仿佛沉进无声的深海，心脏的律动仿佛戛然而止，唯有飘逸洒脱的风携翅膀坚持向前。快乐的光辉已近在咫尺，我这样感觉！乱码样的黑色音符倒带般向身后远去，再难分割或占有快乐的光辉。
刹那间，如雷的呐喊，骤雨般的欢呼密密麻麻的灌入耳膜，是我，第一个冲过终点！
驻足回眸，恒久坚持，瞬间华美，快乐的翅膀，迎风飞舞！
我只感觉到我的双腿如钟摆一般前后移动，喉咙干渴如火灼痛。突然，脑海中闪出羽泉的 奔跑 轻快动感的旋律，“速度七十迈 心情是自由自在 希望终点是爱琴海 全力奔跑梦在彼岸……”一阵风袭来，风大口大口地吹起我的头发，刺痛我的脸颊，却令我感到十分畅快，竟然有一种莫名的满足。我开始加速迈动双腿时，听着灌进耳中的风的呼吸声——呼呼呼，和风一起奔跑。我开始享受从耳边跑过的阵阵凉风，开始享受奔跑时的汗流浃背，开始享受肆意而急促的呼吸，开始享受冲刺时的煎熬与突破。
无视身边乱码样的黑色音符前退。卸了重量更快地跑，风似是拥着我，衣衫紧贴了胸膛。听着鞋子摩擦地面的沙沙声，感觉细细密密的汗珠沁满额头，放任汗水在背上静静流淌。奔跑！近了，近了！
我冲过了终点，呐喊欢呼密密麻麻的灌入耳膜。我没有赢得名次，无所谓。
我长长地呼出一口气，回头，鼻尖调皮地蹭上风的脸庞。人生就是一场马拉松，一个享受奔跑的过程。
蜿蜒泥泞的小路，在人生的旅途中，无数次留下你深深的脚印，那时坚持的痕迹。远方是星星点点的希望之光，不断坚持的捕捉，无论结果如何，快乐依旧涌动着。
寒冷的冬季，那漫长的红色跑道，栏杆旁的香樟树在寒风中瑟瑟的抖着树叶。我在跑步，胖胖的身体在寒风中蜗牛似的慢慢前进着。
我顶着寒风，眼睛晃晃地看着那条跑道，双腿如灌了铅似的，我努力的向上抬起，好似脚板与地面之间有了磁力，如吸住了一般。我咬紧牙关,奋力地抬起脚，慢慢的前进，寒风好似跟我作对，无情的打在脸上。脸部好似没了知觉，呼吸也变的愈加急促。我前后摆动着手臂，以蜗牛的速度向前挪动着。是放弃？还是继续坚持下去呢？
前方香樟树下隐约着老师的身影。一阵风吹过，香樟树浓密的树叶在风中沙沙直响，树干稳稳当当站着，纹丝不动。我只听到自己艰难的喘息声和着香樟树叶沙沙声响，跑道上似乎只剩我一个人在前进。树在冬天坚守绿色，我凭什么不行？我向着绿色的香樟树前进着，前进着……
希望越来越清晰，我拼尽了全力，使劲抬着承重的双腿,最后一拼，腿有些颤抖，心里似乎有一股热潮，以一个漂亮的冲刺结束了。
在秒表“嘀”的一声，老师说“通过”的那一瞬间,快乐如泉涌般在心头翻滚着，久久不能停止。一股暖流从后脊升腾到头部，如此温暖，驱走了一切寒冷。那条红色的跑道，红的如此温暖，那香樟树在风中颤动，其实也是一种坚持，原来坚持的背后是如此的快乐啊!
向上的路，总是坎坷又崎岖。当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己；
垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地；
她深深地感动了我
每当看见一双灵巧的手翻折着一张张翠绿的粽叶，圈成一个个玲珑的粽子，我的记忆也伴随那一下一下的绕线绕回了当时铭记的场景。 每到端午，奶奶总会买回糯米、粽叶，用她布满皱纹的手不断让粽叶舞蹈，包出不同口味的粽子。她说：“外面买的没有自己包的那么好吃。”现在想想还真是没错。 我再次来到了奶奶家，一阵米粒哗啦啦的响声霎时提醒了我，奶奶又开始包粽子了。我蹦进了厨房，便望见陈列在台上不同的馅料，“这次买的不多不少，糯米也刚好用完。”奶奶满意的点点头，低头继续包了起来，我仔细的寻找着我最爱的白米粽，，却未曾发现，糯米也用完了，也就是说奶奶没有准备我的喜好？我轻声叹了口气，留下那盆糯米和红豆混杂的馅料。 摊开着作业本，却一字未动，满脑都是奶奶是否遗忘了我的喜好的疑惑。这时，门外突然传来了对话声，“你干嘛把红痘都挑出来啊，不麻烦啊？”“丫头喜欢百米的，我一下给忘了，只能将就了。”我怀揣着忐忑的心，从房门口探出了脑袋，看到奶奶俯着身子，显得十分疲惫的身影。 我假装出来洗手，走近了奶奶，本来微驼的背因为压得低显得更加弯曲无力，她几乎把头伸进了盆，一手扶着老花镜，一手翻动着侵泡后粘手的糯米，把红豆一颗一颗挑了出来，满桌上都是滴下的水和从奶奶悬空手上掉下的糯米，而奶奶的衣袖因为时不时沾上水，早已湿透了一片，她偶尔眨几下劳累的双眼，或小闭一会儿，便继续翻找。我在不远处静静地站着，看着认真的奶奶，心中波澜骤起。 终于，奶奶似乎确认挑干净了，慢慢直起了腰，一手微敲着背，口中时不时抱怨着腰酸。她看见了站在角落的我很安详的笑了“等包好烧熟很快就能吃了。”我终于忍不住悄悄躺下了眼泪，我知道它是此刻我感动的实体。 热腾腾的粽子在我眼前躺着，拨开翠绿的粽叶，里面白色滑亮的三角没有让我立刻咬下，而是催出了我的眼泪，我似乎还看见奶奶那埋头的身影。那满满一碗红豆此刻显得更加耀眼，眼中充斥的红色慢慢晕出了奶奶对我从未消逝的爱。
悦 读
“咚——”锤子重重落下，“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。这是李商隐的 霜夜 ！”当屏幕上升起一轮明月，两位仙女飘然而至时，我马上落下锤子抢答。
“回答正确！”全场一片哗然。过五关斩六将的我终于在4:4时抢答胜出，成为“校园诗词大会”第一场的擂主。
这一切都得归功于我的母亲和那本 千家诗 。
依稀记得，邂逅 千家诗 是在一个夏日午后。散学归来跑进房间，就看见书桌上静静躺着一本古朴厚重的书，封面上赫然写着的“千家诗”。这一定是母亲放的，我心里喜滋滋的。从此，母亲带着我步入浩瀚的诗海。
初读 千家诗 ，我只是被里面有趣的儿童画插图吸引，加上识字不多，所以理解总是似懂非懂。母亲总是有很多办法的：声情并茂地带着我吟诵，娓娓讲述藏在字里行间的美丽故事，甚至还教我吟唱其中的几首，曲调别样，至今记忆犹新。
于是乎，清晨，在小鸟的叽叽喳喳声中，增添了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的吟诵；傍晚，我与母亲便踏着“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”回家；夏日午后我与母亲的交流便是“日常睡起无情思，闲看儿童捉柳花”；过年时问候则成了“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。秋去春来，我徜徉于在雄浑、静穆、明净、悠远的意境中，在墨韵书香的浸润中渐渐成长。
插图版 千家诗 已经满足不了我那颗如饥似渴的心。于是，在某个机缘巧合之下，我又结识了一位新朋友—— 千家诗全鉴 ，米黄的扉面流露出质朴凝重，轻轻翻开，注释、译文和赏析历历在目。我迫不及待地和母亲讨论着诗人凝练的笔触，欣赏古诗的幽深意境，探寻隐在文字背后的诗人的真实形象。
周末、寒暑假，我一头扎进诗海，每有疑问与母亲争执不下之时，母亲总是说：“去图书馆查查答案吧！”于是，新华书店、图书馆，哪怕是小书店的某个角落，都能留下了我孜孜以求的身影。原来，生活并不仅仅是红紫芳菲、橙黄橘绿、黄鹂白鹭、云淡风轻，还有“白发三千丈，缘愁似个长”的深重愁思，还有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的别离之苦；还有对公主和亲的同情和批判，李白逐出长安的激愤与无奈，杜甫“沉郁顿挫”的吟唱……品读着他们，让我在学习之余，能寻找到安宁与慰藉，在解题的“山重水复”中见到希望的曙光，更让我在失败中重拾信心，昂扬向上。
在 千家诗 的熏陶下，书房里有关诗词的书籍渐渐多了，我涉猎的领域越来越广，古典诗词蓄积了古代伟大的心灵、智慧、品格、抱负和修养，这一切都让我领略到了诗意的丰厚人生。
“哗——”在一片掌声中，我昂扬走下擂台，“生活不是眼前的苟且，还有诗和远方”。 千家诗 ，常读常新，百读不厌，我在泛黄的书页中领略千年诗韵，走向诗意人生。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《作文变通中的审题、补题、点题》作文呢？以下是小编为大家整理的《作文变通中的审题、补题、点题》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《作文变通中的审题、补题、点题》有所帮助