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民族文化作文 民族文化的核心和灵魂文案：
（一）
文化是民族的符号。一个民族的崛起，除了经济的强盛外，更重要的是文化的繁荣。进入21世纪，随着中国经济的腾飞，中国文化的复兴也随之摆在我们每个炎黄子孙的面前。中华民族的悠久的文明史，虽历尽沧桑，仍然昂首屹立于世界民族之林，文化的薪火相传居功厥伟。文化不绝，民族就不灭。在这个意义上，传承、弘扬我们的文化，可以说是我们民族复兴的首要任务。近年来，随着“国学热”的持续升温，整个社会对传统文化的兴趣日增，对经典的关注程度也越来越高。神州大也，处处弦歌之声，诵读经典，蔚然成风。可以说，中华民族的文化自觉时代正在悄然来临！所谓文化自觉，是指认识并继承民族文化的精髓，在新的时代加以发扬光大，在此基础上与其他文化展开平等对话，取长补短，和谐共处。文化自觉带来的将是文化的复兴、民族的复兴，将是和谐社会，和谐世界。
春秋战国时期，是思想空间活跃、文化极度繁荣的历史时期。在这一时期里，孔子、孟子、老子、庄子、孙子、韩非子等诸子并作，儒家、道家、法家、兵家、墨家等百家蜂起，出现了中国文化史的第一个高峰，也由此奠定了中华古文化坚实的基础。其中，儒家学说是对后世影响极大的一派学说。
儒家学派是春秋末期孔子所创立的学派，是当时百家争鸣中的重要一家，居十家之首（儒家、道家、墨家、法家、兵家、名家、阴阳家、纵横家、农家和杂家）。《论语》、《孟子》、《荀子》等著作是这一学派的代表作品。
其中，《论语》是最适合我们八年级学生的著作，。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译：有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？学了并时常温习它，不也很高兴吗？别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上君子吗？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”译：孔子说：”只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会在学业上陷入困境。”，
五千年悠悠华夏文明史，孔子就站在它的中间点上他一手创建了影响身后二千五百多年的儒家和儒家学派，成为中国传统文化的奠基人和开山鼻祖。孔子之前的中国文化，赖孔子而传；孔子之后的中国文化，赖孔子而开。儒家思想是真正傲视百代的大智慧。了解儒家精神，就能透彻地了解中国文化博大精深的哲理内核，就能了解中国人丰富玄奥的内心世界，更能了解中华民族历劫不灭的文化生命和精神动源。
（二）
中华，历经五千年苍桑锤炼和洗礼，这颗镶嵌在世界文化顶峰的璀灿的明珠，无疑它将以无以伦比的慧光普泽人类美好的未来，光彻宇宙无际的今天和明天。
它，博大精深，源远流长；它，云蒸霞蔚，辉煌灿烂；它，四季常青，永垂不朽。它就是我们的----民族精神。
古代不朽之神，美丽、伟大而圣洁之父。乞求降临尘世以彰显自己，让受人瞩目的英雄在这大抵苍穹中，作为你的荣耀见证，请照亮跑道与投掷项目，这些全力以赴的崇高竞赛，颁赠优胜者常青树编成的花冠，塑造出钢铁般的躯干、溪谷、山岳、海洋与你相辉映，有如一白色斑澜的岩石造成这巨大神殿，崇拜你，啊！永垂不朽的民族精神，你们是我们的骄傲。
弘扬民族精神，发展民族传统美德应该从我们身边的小事做起。其实，现在我们身边依然存在着许多具有民族精神的民族英雄，那就是我们的老师，老师培养了一批又一批人才，难道说老师不是民族英雄吗？是，她们是的，老师默默的敬业奉献，发放出她们一生的青春年华，她们为了让我们的将来会更加美好每天都传授我们知识，教导我们学习，让我们长大后都能成为对国家、对社会有用的人才，把我们共同的家园建设得更美好。
仅仅不只是我们的老师，还有在奥运会上屡次夺魁，为国增光的奥运健儿，在那跑道上的一刹那间，蹿出一匹黑色的“马”，他奔赴冲刺，跑到世界各地，弘扬民族精神，发展民族传统美德。此时此刻，富国强民的志向一一出现在我们面前，为了弘扬民族精神、发扬民族传统美德，难道我们不应该向他们学习吗？
民族精神，表现为一种自立，自强，自尊，自信的精神。人生在世，不可能一帆风顺，在遭遇坎坷，挫折时，也要坦然面对，相信自己一定能拨开乌云，走想成功。在历史的轨道上，正式由于无数满怀希望的自信者，才推动了历史车轮的前进。自信，就像一把锋利的匕首，使许多问题迎刃而解。自信，推动了社会的进步，民族的发展。民族精神，也是一种忠，真诚，知恩的精神。这种精神代代流传，辈辈传颂。这种精神，使的我们更懂得做人的道理。
民族精神，还是一种团结的精神，是全国人民团结起来振兴中华；是一种宽容的精神，是一种勇猛的精神，是一种淡泊名利的精神。
民族精神，也是一个民族赖以生存和发展的精神动力和精神支撑，更是民族的灵魂、国家的支撑，是中华民族伟大复兴的强大动力，是民族文化的最本质、最深刻的体现。我们中华民族是一个历史悠久的民族，在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这些民族精神，是中华民族五千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。方圆九州，泱泱大国，五千年的历史文化浩如烟海。中华儿女，用自己的勤劳和智慧，缔造了强汉盛唐，领世界风骚几千年，何等风光？自古以来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终生之责。为了中华的崛起，为了雪耻报国，为了振兴华夏，为了腾飞于世界，我们的前辈发愤图强，凝聚了以爱国主义为核心的伟大民族精神。它是中华民族五千年悠久历史文化的积淀，是一种巨大的精神力量，使我们中华民族的宝贵精神财富，推动着中华民族的前进和不发展正是靠着这种伟大的精神，亿万中华儿女迎来了崭新的一天。
总之，诵读文化经典，弘扬民族精神，是中华民族精神最主要的内容，是我们全面推动建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的精神依托。
让我们携起手来共同努力，从我做起，从此刻做起，响应时代的召唤，诵读文化经典，弘扬民族精神，挺起我们民族的脊梁。
（三）
中华大国，泱泱华夏，在九百六十万平方公里辽阔的疆土上，生活着五十六个民族。他们能歌善舞，热情好客，用不同的语言汇成一句：爱我中华！
在五十六个民族中，汉族人口最多，经济文化也较先进，在发展进程中起着主导作用，但中华民族也先后出现过鲜卑族，契丹族，蒙古族，女真族等少数民族的王朝，我们现在的疆土就是五十六个民族共同开拓的。张骞出使西域，昭君出塞，北魏孝文帝迁都，文成公主入藏……，这些至今广为流传的故事，向我们展示了一幅华夏几千年民族融合，经济交流的历史画卷。
五十六个民族不离不弃，我们互相依靠，互相帮助，就像一家人，一千年前，民族英雄郑成功收复台湾，一百年前，日本帝国侵略中华，五十六个民族团结一致，誓死与侵略者反抗到底，今天，面对苏联解体，科索沃独立，在西方列强和平演变的阴谋下，五十六个民族作为中华儿女，团结一心，众志成城，保卫着日益强大的祖国。虽然历史文化，风俗习惯，民族性格都不相同，但千百年来和睦相处，平等相待，共同创造了华夏灿烂文化，共同建设着我们美丽而富饶的家园！
五十六个民族心连着心，手拉着手，让中华永远绽放美丽和谐的民族之花！
民族文化作文 民族文化的核心和灵魂文案：
中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如佛教、道教等。
提起传统文化，成长于文化断层期的现代人多数没有什么清晰的概念。有所涉猎的人可能感叹地说，中国传统文化博大精深、源远流长；兼容并蓄，和而不同，似乎无从谈起。“博大”是说中国传统文化的广度---丰富多彩，“精深”是说中国传统文化的深度---高深莫测。中国传统文化是中国的特色，是中国宝贵的物质和精神财富，是五千年文化的积累，是中国文化保持长久生命力的重要因素。
任何一个民族、一个国家，不管是对历史负责，还是对未来负责，都应保有自己的文化特色，保护自己的文化遗产。
首先，我们应该从精神上弘扬中国传统文化。
传统文化是历史的长期积淀，形成为社会意识的潜流，渗入到了社会心理的深层，她的影响随处可现的。只有深入学习弄通弄懂传统文化，我们才能真正读懂中国，在深入了解传统文化基础上，根据社会发展需要，时代进步的要求，创造性地为中华传统文化精髓充实新的时代内容，使之不断完善发展。
如中华民族传统美德———诚信、感恩、孝道、仁德、慈爱、正气、勤学、节俭、修身、立志等等的弘扬，浓缩了传统文化立世做人荣辱观。
中国传统文化中关于“和谐”的思想博大精深，和谐理念作为一种普遍的精神特质，为儒家、道家等研究和论述，成为各家各派思想学说的灵魂。和谐理念跨越时空，在中华民族五千年的发展史中起着非常重要的作用。儒、墨、道、法、兵等主要思想学派对和谐思想都有深刻的阐发。儒家提倡“中和”，强调“礼之用，和为贵”，注重人与人之间的和睦相处，人与社会的和谐发展。道家追求人与自然的和谐统一，提倡遵道以行，率理而动，因势利导，合乎自然，虚静处下，海涵宽容，从而建立起自然和谐的治国秩序。墨家倡导“兼相爱，交相利”，主张实现个体与社会的有序一体，道德与功利的和谐一致。法家主张对个人、社会、国家三者关系正确定位，在大一统的格局内，实现国家主导下的社会和谐。兵家讲求“令民与上同意”，强调“先和而造大事”，把“令之以文，齐之以武”作为治军经武的重要前提，视“和谐”为克敌制胜的根本保证。中华文化能够生生不息，中华民族能够自立于世界民族之林，与和谐精神有着密不可分的关系。我们应该继承和弘扬的就是这种优良传统，如温和、善良、恭敬、节俭、谦逊的美德，再如自强不息、厚德载物、忧国忧民、以德化人、和谐持中等，这些传统精神世上其他民族所无法匹敌的，也是我们要继承发扬的。
其次，我们要从文化内容上弘扬传统文化。
翻开中国的历史长卷，综观而得的尽是璀璨的星火：远古神话的浩大纯美，诸子散文的洋洋洒洒，辞赋经文的博大精深，唐诗宋词的经典奇葩，辉煌了中国五千年的文化。
中国文化是迄今世界上最久远、最稳定、最辉煌、最丰富、最发达的文化之一。有文字记载的历史悠悠五千载，经历了萌生期、形成期、确立期、繁盛期和总结转型期几大时期。中国科学院院士杨叔子指出，一个民族的凝聚力，主要体现在对本民族人文文化的认同程度。缺少人文精神的民族最终会走向虚无、走向异化。如此说来，当前国民对传统文化的追随，便是民族凝聚力逐渐增强的体现了，由此可见，诵读千古美文不仅是正确的，也是极其必要的。我们要主动、积极地阅读文化典籍，欣赏文学作品，考察文物古迹，真正了解我们的先人留给我们的遗产，做适应时代发展需要、积极弘扬民族文化传统文化，我们虽不能全盘吸收，可我们有义务把它发扬光大，使其成为我们的资本和骄傲。
另外，我们要多从艺术形式上弘扬传统文化。
中国传统文化在五千年的文化沉淀过程中，为我们民族积淀了丰富的民族文化素材，主要体现在汉字、传统精神、传统图形、水墨意境、传统手工艺等各个方面。从商周青铜器到汉代工艺品，从举世闻名的“唐三彩”到古朴优雅的宋代瓷器，从明代苏绣到清代家具，构成了中华民族的工艺历程。再看中国的绘画、书法、戏剧、建筑艺术、民间艺术，中华民族几千年的文化底蕴体现的淋漓尽致，我们随处可见的中国古典建筑、太极图纹、画像石、金石篆刻、蓝印花布、木刻插画、脸谱文化、民间剪纸、装饰纹案、书法文字等。都是最能反映中国特色的艺术形式。它是一种既有高品位的中国文化内涵，又有符合世界当今潮流的崭新样式。如果真正了解了这些艺术、形式就能反映出中国五千年的文化精神。我们要加强中国传统文化艺术形式的研究、整理，从中吸取精髓，使之发扬光大。
民族文化作文 民族文化的核心和灵魂文案：
面积16804平方公里，人口348万。有布依、苗、汉、瑶、仡佬、回等35个民族，占总人口的39.7%，少数民族中以布依族占多数，尤其是册亨、望谟布依族比重最大。如册亨县现辖14个乡镇，共123个行政村，1100多个自然村寨。境内居住着布依、汉、苗、壮、仡佬等20余个民族，据2011年末统计，县内总人口数为23.5万人，其中布依族人口数17.38万人，占全县总人口数的75.6%，布依民族文化丰富多彩，所以享有“中华布依第一县”的美誉。随着社会的进步与发展，打工热潮的涌现，青年一代的布依族人对本民族的文化了解的越来越少。一方面，是一种强势文化对弱势文化的冲击。布依族的一些文化虽然已经搬进校园，但是很多青年并不热爱，也不愿去学习。懂得布依族文化的人已经慢慢衰老，没有能力将这些独特的文化传承下去；另一方面是基于本民族一种错误的语言观念。许多年轻人都觉得说自己的地方语言很土。他们虽然对本民族语言有感情，但在与现代社会的接触中却因为经济的落后而对本民族的语言失去自信，进而选择放弃自己的语言。如果不懂得说本民族语言，那么对本民族的文化如何理解？所以布依族文化正面临消亡的境地。这一现象在全州乃至全省都比较突出。
建议：1、实行双语教学，提升民族语言教学质量。由州民宗、教育、文化、旅游等单位共同编写校本教材，通过对布依族文字、歌曲、舞蹈等学习来传承布依族的文化，多年级、各年龄层次人群通用一本教材，应根据经济社会发展进行修编，形成系列教材，并针对不同人群分类授课。应将本民族非物质文化遗产方面的知识纳入教材，让少年儿童了解本民族非物质文化遗产，强化珍惜和保护民族传统文化的意识。2、制定规划，积极为民族文化专业人才发展创造条件。增加投入，为从事民族文化工作的专业人才提供必要的专项经费，提供尽可能好的工作条件，确保民族民间艺术后继有人、代代相传。采取为民间艺人发放生活补助的方式，解决其生活困难，激发积极性，传承新人，避免“人亡文灭”。3、创新思路，开辟少数民族文化保护和传承新途径。应将发展少数民族地区的文化旅游和保护少数民族文化有机结合，充分挖掘和利用民俗资源，通过旅游的发展促进布依族文化的保护和发展，以传统文化的传承为旅游业的发展创造有利条件，实现文化传承与旅游发展的双赢。
民族文化作文 民族文化的核心和灵魂文案：
民族学通论[林耀华版]考研复习汇报材料
一、民族的定义:
民族是指人们在历史上形成的拥有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的人们共同体。
民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体，一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言文化、风俗习惯、已经心理认同等方面具有共同特征。有的民族在形成和发展过程中，宗教起着重要作用。
二、民族学的定义：
民族学是以民族及其文化为研究对象的学科。它把民族这一族体作为整体进行全面的考察，研究民族的起源、发展以及消亡的过程，研究各族体的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑。它是社会科学中一门独立学科。
三、民族学的产生：
19世纪中叶是西方资本主义发展的“黄金时代”。一些主要资本主义国家向世界各地区寻找原料和市场。为了扩大殖民地，统治当地的国家和民族，必须研究殖民地各民族的社会情况。在长期积累资料的基础上，为适应当时的需要，民族学作为一门独立的学科正式产生，并得到迅速发展。
四、具有中国特色的民族学：
1为少数民族的识别工作贡献了力量
2大力进行少数民族社会历史调查
3研究少数民族社会性质
五、种族的定义：
种族又称做人种，是在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。
六、种族的分类：
蒙古人种：亦称亚美人种或黄色人种。特质特征是：皮肤浅黄，头发黑直，胡须体毛较少，颜面扁平。鼻梁不高，唇厚适中，身材自北向南呈现从中高到较矮和从粗壮到纤细的过程趋势，眼内角多蒙古褶。此人种分亚洲和美洲两大支系。亚洲支系包括北、东、南三个分支以及各种过渡类型和混合类型；美洲支系指因纽特和印第安各族。主要分布在东亚、东南亚、西伯利亚和美洲，约占世界人口41%。
赤道人种：亦称尼格罗—澳大利亚人种，俗称黑色人种。特征为：皮肤深色，头发黑卷，体毛不多，但大洋洲部分却相当发达；脸型较窄，鼻形低宽，唇厚颔凸，身材高矮不等。赤道人种分尼格罗和澳大利亚两个支系以及各种过渡类型和中间类型，主要分布在北回归线以南，包括热带非洲、大洋洲、南亚和东南亚的许多民族。16世纪后，美洲亦有分布，约占世界人口16%。
欧罗巴人种：亦称欧亚人种和高加索人种，俗称白色人种。体质特征：肤色一般浅谈，部分呈褐色，毛发颜色不一，发型波状，次生体毛发达，泪阜外漏，鼻高唇薄。此人种分南北两个支系，南支包括印度、地中海和巴尔干高加索分支过渡类型和中间类型。欧罗巴人种过去主要分布在欧洲、北非、西亚和南亚，包括印欧和闪米含两大语系的各个民族。16世纪以来，美洲、大洋洲和南非等地区亦有分布，约占世界人口43%。
七、种族形成的原因：
进化、突变、基因重组（造成遗传特征的改变）
选择、适应（造成各个人种特征的改变）
种族特征完全是进化机制作用的结果，没有任何一个种族的任何一个特质不能从变异、选择和适应中找到答案。
八、种族和民族的关系：
区别：从纯粹科学的意义上讲，而这的确是互不相干、泾渭分明的
1.种族涉及的是人类种群对于自然生态环境的适应关系，它主要是自然科学，特别是生物科学研究的对象。
2.民族涉及的是人类的社会文化群体与生态环境之间的互动关系，它主要是社会科学，特别是行为科学研究的对象。
3.种族主要考虑生物学因素而不考虑文化因素；民族主要考虑文化因素而不考虑生物学因素。
联系
1.两个概念的外延还是有重合的时候。
2.两个概念在日常用语中都被人们赋予了多种含义，其中尤以民族为甚。
九、经济文化类型的含义：
指居住在相似的自然地理条件之下，并具有相似的社会发展水平，操持相同的生计方式的各民族在历史上形成的具有共同经济和文化特点的共同体。
十、经济文化类型理论的作用：
1．充分肯定了自然地理环境和社会生产力水平对于物质文化发展所带来的影响，从而为民族学对于人类社会物质文化的起源和特征的研究提供了一条科学的认识途径。
2．为世界民族分类这一重大的民族学研究课题提供了一套新的选择方案。
3．能够对考古学中的“文化”、“类型”等概念的形成和解释提供重要的参考依据。
4．对于体质人类学材料和数据的搜集、分析和解释也能起到重要的参考作用。
5．对于民族史志的撰写和讲授也能起到纲不动领性的作用。
6．还能为民族学走向社会，积极参与民族地区的现代化建设开辟出新的途径。
十一、经济文化类型在中国的实践和发展：
1．定义的修正：原有的经济文化类型定义为：居住在相似的自然地理条件之下，并具有相似的社会发展水平，操持相同的生计方式的各民族在历史上形成的具有共同经济和文化特点的共同体。现在用“生态环境”取代了“自然地理条件”。
2．具体认识的深化：在经济文化类型理论的运用中加入了结构层次分析的见解，以求认识的深化。
3．研究方法的系统化：强调研究手段的综合以及一个体系内的经济文化类型间的系统性和结构性关系。
十二、中国经济文化类型的基本框架：
1．采集渔猎经济文化类型组：分布在东北大小兴安岭的森林地区，及黑龙江、乌苏里江交汇处。还包括：赫哲族、鄂伦春族和部分鄂温克族。采集渔猎为主要生计方式。特点：直接攫取夜深动植物。
2．畜牧经济文化类型组：分布在东起大兴安岭西麓，西到准格尔盆地西缘，南到横断山脉中段的广大地区内。畜牧为主的生计方式。特点：产品单一，不耐存储。分为：苔原畜牧型、戈壁草原游牧型、盆地草原游牧型、高山草场畜牧型。
3．农耕经济文化类型组
1.山林刀耕火种型2.山地耕牧型3.山地耕猎型4.丘陵稻作型5.绿洲耕牧型6.平原集约农耕型
十三、经济文化类型的特点：
1．经济文化类型不是单纯的经济类型，而是经济和文化相互联系的特点的综合体；
2．经济文化类型具有超地区性的特征
3．每一个类型的文化特征首先取决于该类型所处地理条件所规定的经济发展方向
4．经济文化类型是历史过程的产物
5．各种经济文化类型都有着各自的历史年龄。
十四、西方民族学流派：
一、进化论学派：１９世纪中叶出现的第一个民族学流派。主要研究人类社会文化的起源和发展过程。认为人类的社会文化和生物进化一样，也是由简单到复杂，由低级到高级进化的过程，这种进化过程是全世界所有文化的普遍发展规律。造成这种普遍性的原因在于人类心理的一致性。
1斯宾塞：人类社会在自然选择和适者生存的原则下，由简单到复杂进化，各文化随不处在同一时代，但都遵循着同样的程序。同时代的文化尽管发展速度不同，但遵循一定的发展规律不可逾越。
2泰勒：他把人类文化分为蒙昧、野蛮、文明三个阶段。他认为人类文化层系分明、先后衔接、次第演化、序列一致。全世界文化都要经历蒙昧、野蛮、文明这三大阶段。
3摩尔根：阐述了人类社会从蒙昧时代经过野蛮时代到文明时代的发展历程，并指出人类社会最终将进入没有私有财产的境界。
二播化学派：反对进化论学派理论。主张从空间上研究文化。认为文化产生后开始向各个地方传播，各民族的文化都不是自己发明的，文化采借多于发明。
1德奥播化学派
1）格雷布纳2）施密特
2英国播化学派
1）史密斯2）佩里
三.美国历史学派：博厄斯
四．法国社会年刊派：杜尔干
五英国功能学派：对进化论学派、播化学派和历史学派都持批评态度，认为人类学研究的主要任务是要把文化做为一个有机整体来考察，弄清楚这个有机统一体的各个组成部分对整体所做的贡献，以及各个部分之间的联系。
1马凌诺斯基：认为人类学家的最重要的额工作就是要弄清楚文化内部各要素相互之间的功能关系。
2拉德克利夫-布朗：
六美国心理学派
1卡迪纳与林顿2本尼迪克特3米德
七结构主义学派
1列维-斯特劳斯2利奇
八新进化论学派
1怀特2斯图尔德
九文化相对论学派
十新心理学派
1许2怀廷
十一社会生物学学派
十五、实地调查在民族学研究的地位：
民族学实地调查是民族学研究的基础，也是民族学研究的最主要、最基本的方法。（实地调查是经过专门训练的民族学工作者亲自进入民族地区，通过直接观察、具体访问、住居体验等方式获取第一手研究资料的过程）民族学实地调查是民族学科的传统方法，推动了本学科的发展，也对其他相关的学科发生着重要影响。
十六、简述民族学实地调查的特点：
社会性和多元性、文化性和生活性、历史性和现实性、实践性和探索性、艰苦性和变化性
十七、简述民族学实地调查的类型：
自观和他观、宏观和微观、社区和个案、定性和定量、专题与综合
十八、简述民族学实用调查方法有哪些：
观察与参与观察、个别访谈、调查会、问卷法、谱系调查法、自传调查法、定点跟踪调查法、文物文献搜集、历史文献法、比较研究法、跨文化比较研究
十九、简述民族学调查者应有哪些素质：
树立正确的指导思想；打破僵化模式，适应新形势，建立新思维；专业基础扎实，知识视野开阔；善于沟通人际关系，具备应变能力。
二十、简述民族学实地调查应做那些准备：
①、课题选择（能力所及，适合自己；申请课题经费）；②、文献准备（对当地的了解）；③、物质准备（地图；记录设备；证件；生活用品；药品；礼品）；④、调查提纲
二一、简述近期我国民族的主要任务：
继续加强少数民族和民族地区现代化建设问题的研究；进一步深入开展国内各民族的研究；加强世界民族的研究；继续开展国外民族学理论的研究；继续开展影视民族学的研究；进一步开展马克思主义民族学的研究；开展民族文物研究和建立民族学博物馆；开展民族统计学的研究；完善和发展学科体系；提升田野调查的科学性；提高科学研究水平；普及民族学、人类学知识；如何保护和发展民族传统文化；探讨现代化影响民族关系变化的因素；民族学应为西部开发和少数民族发展提供服务。
二二、简述如何推动民族学学科发展：
加强学科基础理论建设；紧密结合国家的经济社会发展计划，加强应用性理论研究；加强对国际学术界成果广泛的系统的借鉴与介绍；通过体制改革和统一规划来促进科研与教学的结合；
二三、简述我国民族识别工作的必要性：
是我党民族平等政策的需要；是我国顺利实施民族区域自治制度的基础；是增强民族凝聚力、推动民族繁农发展的重要方针。
二四、简述我国民族识别工作的依据(原则)：
结合我国实际，灵活运用斯大林关于民族四个基本特征的著名理论；从民族集团的现状出发，注意分析其长期的社会历史发展情况，做到历史与现状相结合，是民族识别工作的又一科学依据；尊重本民族集团中大多数人的意愿，是民族识别工作应遵循的又一依据和原则。
二五、简述我国民族识别工作的主要成就和意义：
成就：其成就的取得就发展进程看分为三个阶段：从1949年经1953年全国人口普查到1954年为第一阶段，认定了38个民族；从1954年到1964年为第二阶段，又认定了15个民族；从1964年起经1982年为第三阶段，认定了“珞巴族”和基诺族两个民族。
意义：民族识别使我国历史上长期受歧视、受压迫的、、不被承认或不敢承认自己的广大少数民族，有了明确的族属，并得到了国家法律的保护；我国民族识别工作的开展和所积累的经验在国际上引起了一定程度的反响；共同文化特点是构成民族的最基本特征（而民族学是以民族为研究对象的既然文化是鉴别民族的根本尺度，那民族文化也必然是民族学研究的中心课题，已证实）；民族识别有利于我国民族学学科的发展。
二六、简述民族学研究对象:
生活在资本主义生产以前诸社会形态下的民族，是民族学研究的传统对象。民族学研究的对象不是一成不变的，随着“原始、落后的”消失，西方民族学面临着“传统对象”的危机，西方一些民族学家逐渐转向“都市社会”研究。
二七、简述原始社会形态下的几个阶段：
包括原始群:从猿到人过渡时期正在形成中的人的群体，是刚刚脱离动物界的原始人共同生产和生活的集团。、前氏族公社和先后以母系制、父系制为特点的原始公社诸阶段，而农村公社和家长制家庭则是原始社会向阶级社会过度的中间阶段。
二八、简述农村公社或家长制的双重性：
农村公社以其固有的二重性而体现出它的过渡性，表现在：⑴、居民的社会联合主要以地域为基础，但在一般还在不同程度上保留有以家庭为单位的血缘联系具体到某个村社的血缘谱系，可能一支也可能是多支。⑵、荒山森林草地水面和耕地，一律归村社集体所有，村社成员对它们仅仅存在占有权，而房屋及小块园地已成为个体家庭所有，劳动产品等动产则完全是私有财产。⑶、在劳动组织形式上，以小家庭为单位的个体劳动是最经常、普遍的形式，但还有一定的集体劳动予以补充⑷为了维护村社的共同利益，一些人分别担任了被赋予某种全权的职位，于是产生了国家公共权力的萌芽，但原始民主、平等的习惯依然存在，由村民大会决定，只是随着时间推移他们才由社会公仆逐渐向社会的主人转变。
家长制实行一夫多妻；蓄养奴隶；在土地所有制方面，保留着“同姓公有”的形式；出现了各姓杂居一个村寨的现象，但尚未完全消除按姓聚居的传统；出现了地区性的首领
二九、简述家长奴隶制与奴隶占有制的关系：
家长奴隶制是奴隶占有制社会的起源。
家长奴隶制与古代社会的奴隶占有制有很大区别，表现在：家长奴隶制中的奴隶人数占社会人口比例很小，没有形成社会生产的基础；家长奴隶制是以自身需要而生产生活资料为目的的，而不是以生产剩余价值为目的的奴隶制；在家长奴隶制的地位不像奴隶占有制下的奴隶那样低下，因为他们是以家庭成员的身份而存在的；家长奴隶制中，还没有出现奴隶主阶级，使用和剥削奴隶是家长制家庭的家长；家长奴隶制属于原始社会形态范畴，不属于奴隶占有制社会形态范畴，而奴隶占有制属于奴隶社会。
三十、简述奴隶占有制生产方式的基本特征：
奴隶占有制生产方式通常简称“奴隶制”，它的生产关系是以奴隶主占有生产资料兵站有何剥削奴隶为基础的，基本特征：奴隶制生产关系的基础是奴隶主不但占有一切生产资料，还占有直接生产者—奴隶；奴隶是会说话的创造财富的工具，在奴隶制下，监督劳动达到最大限度；在奴隶制下，所有权关系掩盖了奴隶为自己的劳动。
三一、简述封建生产方式的基本特征：
封建社会的生产关系的基础是封建地主阶级和农奴主阶级占有基本生产资料—土地和不完全占有的直接生产者—农民和农奴；在封建社会里，封建领主和地主占有大量土地，依靠农奴和农民来耕种；封建剥削形式主要表现为封建地租。
三二、简述中国封建地主制的主要特征：
自给自足的自然经济占主要地位；封建的统治阶级—地主、贵族和皇帝，拥有最大部分的土地，而农民则很少土地，或者完全没有土地；不但地主、贵族和皇室依靠剥削农民的地租过活，而且地主阶级的国家又强迫农民缴纳贡税，并强迫农民从事无偿的劳役，去养活一大群国家官吏和主要地是为了镇压农民之用的军队；保护这种封建剥削制度的权力机关，是地主阶级的封建国家。
三三、简述中国少数民族社会发展特点：
不平衡性是中国少数民族社会发展的主要特点(各少数民族社会形态复杂，表现极大不平衡性；某一个民族自身社会发展也极不平衡；不同地区民族之间的发展也不平衡)一部活的社会发展史缩影。中国少数民族社会形态有四个类型：封建领主所有制、封建领主制、奴隶制、保留有浓厚的原始公社制残余。
三四、比较我国处于原始公社状态游猎经济和山地农业经济？
区别：①游猎经济属于北方型，而山地农业经济属于南方型；②游猎经济比较集中分布在东北以鄂温克和鄂伦春族为主要代表，而这俩民族以狩猎为经济生活主源。山地农业经济主要分布在西南地区，散见于中东南地区和西藏地区，中国保留原始公社制残余的少数民族，绝大多数属于这种类型。
联系：不论游猎经济，还是山地农业经济都是由低下的生产力决定的，都与原始公社制生产关系相适应；有一个共同点：都保留在交通闭塞、气候恶劣的与世隔绝的山区；这两种类型经济的变化均与先进的生产工具出现和交换关系的发生和发展有着直接的关系；历史上的民族压迫也是阻碍这两种类型经济变化与发展的重要原因。
三五、凉山彝族奴隶制特点？
闭塞的自然经济和落后的生产力；凉山彝族奴隶制的阶级关系，通过特有的森严的等级关系变现出来；特有的社会政治结构—以黑彝父系为纽带的家支制度；在凉山彝族奴隶制的发展过程中，始终贯穿着复杂的民族关系问题。
三六、比较西双版纳封建领主制和西藏农奴制？
区别：①、西双版纳领主阶级包括片领、召孟力、波朗以及村寨当权人农奴按来源和承担不同形式及数量的封建地租而划分为“傣孟力”和“滚很召”两个等级。西藏农奴主阶级包括地方政府、贵族和寺院，俗称“三大领主”。农奴包括“差巴”和“堆穷”两个等级。②、西双版纳封建领主制最显著特点是存在着比较典型的农村公社形态。农村公社构成了这种封建领主社会自然经济的基础。西藏农奴制的一个特点是奴隶的子女仍然为奴隶，就有浓厚的奴隶制残余。西藏农奴制属于庄园型领主制的一个代表，而西双版纳封建领主制是农村公社型③比之西双版纳傣族封建领主制，西藏农奴制的残酷性和奴役性更近于奴隶制。
联系：都属于封建领主制；封建领主占有主要的生产资料—土地和牧场，这是共性；
三七、中国少数民族民主政治制度：
与各民族复杂的经济制度相适应，其社会制度呈现多样性。根据各种制度表现出来的特点分为原始民主型、血缘纽带型和中央政府委任型：一、原始民主型(基诺族的长老制；瑶老制和石碑制；侗、苗、布依、水等族的“款”；)二、血缘纽带型（黎族合亩制；景颇族山官制；凉山彝族家支制度）三、中央政府委任型（政教合一制度；盟旗制度；土司制度）
三八、家支制度：
家支，是内部严禁通婚并以父子连名制谱系作为链条贯穿起来的一个父系血亲集团。凉山彝族家支制度是以父系血缘为纽带建立起来的家支制度，在凉山彝族奴隶制社会中起到政治组织的作用。
三九、基诺族的长老制：
基诺族的政治制度是村社长老制。村社一般有两个长老，首席称卓巴，次生为卓生，有特定的古老氏族的最长者充任。其主要职责涉及村社生产、生活和宗教祭祀方面，在调节纠纷、对外交往等方面也起着重要作用。长老不脱离生产，无薪报酬，具有公仆性质。它体现了原始民主。
四十、瑶老制：
是瑶族地区普遍存在的一种社会组织形式，具有政治制度的职能。产生于原始农村公社向阶级社会过渡阶段。瑶老是村寨首领，由民主选举或自然形成，瑶老不脱离生产劳动，无特权。是社会公仆，重大事务由全寨大会决定。瑶老制在不同地区有不同名称。随着瑶族进入阶级社会，瑶老制的组成和性质逐渐变化，有的瑶老成为享有特权的人。
四一、石碑制：
是瑶族的一种具有原始民主残余性质的政治组织形式，1940年以前存在于广西大瑶山地区。是以一个或若干个村寨为单位，对于防盗贼、保护生产、婚姻聘礼、保护外来正当商人，处理纠纷等问题，订立共同遵守的规约。这种规约称为“石牌律”、“律法”或“条约”，刻在石牌上，称为石牌。石牌头人由办事公正，善于言辞，威信较高的人担任，多为男子，其主要对内起调解作用，对外任军事指挥。
四二、款：
是湖南、贵州、广西一带侗、苗、布依、水等族村寨中具有农村公社性质的社会组织，历史记载中称为“合款”、“议款”、“议榔”、“合榔”。款有大小之分，凡参加款的村寨，彼此间有互相支援的义务和监督执行“款约”的权利。款有款首，由公认的有威望、办事公正、熟悉款词的老人充当，不能世袭。款首平时参加生产劳动。
四三、黎族合亩制：
是海南岛1947年以前部分黎族地区特有的一种生产和社会组织。
四四、景颇族山官制：
政治制度。山官是是辖区最高政治首领，是习惯法的体现者和执行者，战时则是军事首领。山官享有特权，实行幼子继承的世袭制。
四五、政教合一制度：
在西藏农奴制和新疆夏合勒克乡维吾尔族农奴制社会中存在，以西藏藏族政教合一制为典型。它的实质上是封建贵族专制的政权组织。在1959年民主改革运动中废除。
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