下面是文案网小编分享的作文指导初步选取材料的技巧作文 作文指导初步选取材料的技巧和方法文案，以供大家学习参考。
作文指导初步选取材料的技巧作文 作文指导初步选取材料的技巧和方法文案：
【作文指导初步】选取材料的技巧
要选取真实的材料
下面这段话是 那次，我受到了表扬 一文中的片段。大家读一读，想想这段话有什么问题：
我刚要横穿高速公路，猛然看见路当心有两个四五岁的小弟弟。正在这时，一辆大卡车挂着风声从远处疾驰而来。两个孩子被这突如其来的情况吓呆了，站在路心大哭起来。汽车越来越近了，五十米、三十米，十米??这时，我脑海中浮现出黄继光舍身堵枪眼、董存瑞舍身炸暗堡、欧阳海舍身拦惊马的情景。他们为了整个战斗的胜利，为了全车旅客的安全，连死都不怕，我还怕什么呢？不能再犹豫了！于是，我大喊一声，飞快地冲上去，先朝他们一笑，然后像踢足球一样猛地将一个小孩踢向对方，又抱起另一个孩子，转身跃到路旁。就这样，汽车擦身而过，两个孩子得救了。
读了这段话，同学们一定会说：内容不真实，材料是假的。就说两个四五岁的小孩，在没有大人的陪伴下，怎么会跑到高速公路当中了呢？难道汽车司机就没有看到公路当心的孩子吗？“挂着风声”的汽车又不是蜗牛，别说十米，就是二十米、三十米，谁又能救出两个孩子呢？孩子不被轧死，也得被作者踢死，有这么救人的吗？??我完全同意大家的看法，这的确是胡乱编造的内容，材料是假的，骗人的。因此，这是一篇非常糟糕的文章。
什么是真实的材料呢？自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经历的事情，内心实实在在、真真切切的感受，这些就是真实的材料。总之，真实的材料指的就是真人实事，真景实物，真情实感，不能是编造的或半真半假的。
作文时，为什么强调一定要选取真实的材料呢？
（1）选取真实的材料，是小学生学习作文的最基本的要求。这是因为，小学生主要学写的是记叙文，而记叙文最重要、最基本的要求就是
“真实”二字——真实的内容，真实的情感。当然，也只有写真实的内容，才有真情实感可以表达，写出的文章才有说服力，才能感染对方，打动、教育读者。编造、套背的内容，既不符合记叙文的要求，也难以表达真实的感情。
（2）选取真实的材料，由于掌握了比较充分的第一手材料，所以最容易、最有把握把文章写好。一位作家曾指出：“如果用两个字概括作文的成败，便是‘真’与‘假’二字。”“真实”的确是作文成功的第一要义。套背、尤其是编造的内容，如前面所举的例段，无论你考虑得多么周全，写出的文章也一定会捉襟见肘、漏洞百出，让人觉得不可信，甚至闹出笑话。
（3）选取真实的材料，写出来的文章往往最有新意。因为生活是丰富多彩的，而从自己的生活中选取来的材料也往往是最新鲜的，是“顶花带刺儿、挂着露水珠儿”的。有人说：“生活中真实的内容，也一定是具有某种新意的内容。”这话是很有道理的，相信大家也一定会有这样的体会。
（4）选取真实的材料，有利于推动、促进自己养成深入观察，勤于积累的习惯。因为真实的材料，一定是源于自己的生活，源于日常的勤奋观察和积累；所以选取真实的材料，又一定会反作用于观察、积累，促进人们更加热情、如饥似渴地观察和积累。
（5）选取真实的材料，有利于培养自己老老实实作文章的良好习惯，在作文中逐步学会诚实做人。要学作“真”文，先要学做“真”人，这是过来的人发自心底的呼唤。抄袭别人现成的作品（与摘抄好文佳段不同），套背、篡改他人的文章（把“赵大叔喂牲口”篡改成“姥姥喂鸡”，把因为“小木船”造成友谊破裂篡改成因为“小飞机”造成感情失和等），胡乱编造故事（捡不完的钱包，领不完的路等），这些都是不良的行为，不但难以提高观察、思维、认识、表达的能力，还会助长人们养成投机取巧、弄虚作假的坏习惯。
著名作家叶圣陶先生多次强调：“我们作文，要写出诚实的，自己的话。”“说假话就是言不由衷，说空话就是言之无物，犯了这两点，不仅是文章的毛病，尤其严重的是思想品德的毛病??”希望同学们要牢记这些话语，一定要从自己的生活中选材，选真材，写真材，哪怕是一个小小的细节。
【思考练习】
（1）什么是真实的材料？作文时为什么强调一定要选取真实的材料？
（2）翻开自己本周写的作文或日记，重新审查一下所记叙的内容是不是真实的，其中有没有虚构、编造的成分，然后动笔改一改。
要选取熟悉的材料
“真实”是文章的生命，作文时一定要选取真实的材料。这是第一前提。但是，真实的材料，我们不见得一定都熟悉。因此，在真实的材料中，还要注意筛选自己最熟悉的材料，也就是要选取真实的、熟悉的材料。
为什么强调要在真实的材料中注意选取自己最熟悉的材料呢？这是因为：选取自己最熟悉的内容，作文时才会感觉容易，才会有话可说，才有可能（或有把握）把文章写清楚，把细节写准确、具体，文章才会令人信服。内容很真实，只是道听途说，甚至是捕风捉影，自己根本不熟悉，不了解详情，文章也照样是写不好的。
比如，大家都听说过恐龙，也听说过阿波罗登月的事，但是为什么不愿意写 我爱恐龙 、 漫游月球 这样的题目呢？原因很简单，就是我们从未亲眼见过恐龙，没有亲自登上过月球，也就是我们对恐龙、月球这些事物根本不熟悉，没有真切的感受。
大家读读下面这篇短文，想想文章哪些方面写得好？为什么能够写得这么好？
我爱家乡的大鸭梨
我的家乡在北京郊区的密云县。这里山青水秀，干鲜果品堪称一绝，在国内享有很高的声誉。像栗榛寨的板栗、西田各庄的金丝小枣等，这些都很有名。然而，我最喜爱的还是黄土坎的大鸭梨。
传说黄土坎的大鸭梨最早栽种于明代，已经有六百多年的历史了。据说清代的乾隆皇帝由承德的避暑山庄回北京时，正值深秋，随臣献上一盘黄土坎的大鸭梨，这梨颜色金黄，皮薄肉厚，吃起来香脆可口，削皮以后，隔夜不变色。乾隆大喜，连连赞美是梨中之王。从此，黄土坎的大鸭梨便闻名全国了。
每到春天，细雨沙沙，梨树枝上展露出黄嫩的幼芽。渐渐地，这些幼芽长成了小叶子。接着梨树开花了，五个尖尖的花瓣，洁白洁白的，散发着醉人的香味，招来了成群的蜜蜂。小伙伴们用脱落的梨花串成项链，挂在脖子上，可高兴了。再过些天，树上便结出青绿色的小梨，以后就越长越大。
夏天，阳光灿烂，雨露哺育下的梨树长得枝繁叶茂。不知不觉，大地换上了秋装，在飒爽的秋风中，鸭梨成熟了。满树的鸭梨压弯了树枝。鸭梨有圆形的，长圆的，还有的两个梨长到了一起，小伙伴们说它们是“双胞胎”。鸭梨的颜色金黄金黄的，让你见了就想
吃。听大人们说，鸭梨树不像苹果树那样需要人们精心修剪，也不像葡
萄那样需要经常浇水，栽一棵树苗，就能活百八十年，连年果实累累。我爱家乡的黄土坎大鸭梨，爱它历史悠久，爱它花香果甜，爱它无私奉献的品格。
这篇文章写得很出色。作者从历史悠久、花香果甜、无私奉献这三个方面，表达了对家乡密云黄土坎大鸭梨的热爱之情。为了写好这篇文章，作者多次深入梨园，细致观察鸭梨树春、夏、秋的生长经过，亲历果实由小到大、由青绿到金黄的变化过程，掌握第一手资料。除此之外，作者还注意积极搜寻、了解有关黄土坎大鸭梨的栽种历史、美好传说、生长习性等，以此丰富文章的内容。这便是本文能够写得如此出色的主要原因。
这就提示我们：
（1）没有见过或者没有仔细观察过的事物，就最好不要选进文章来，就不要写。
（2）要想选、写陌生的材料，事先就一定要认真、反复观察，或者亲自实践、经历一番，掌握第一手材料；有必要的话，还要向他人调查、访问一番，或进行一些有针对性的课外阅读。这样，才能保证把文章写得具体、准确，做到细节真实，内容丰富。
【思考练习】
（1）为什么强调要选取真实的、熟悉的材料？在选取材料时要注意什么？怎样才能将自己陌生的材料转变为自己熟悉的材料？
（2）把 我爱____ 这个题目补充完整，可以填一个动物、植物的名称，也可以填一个其它物体的名称，然后写一篇短文。
要选取新颖的材料
选取材料，不但要真实、自己熟悉，而且还要追求新颖。也就是作文时，要在真实、自己熟悉的基础上，注重选取新颖的材料。
新颖，就是新而别致；就是新鲜，有新意，不落俗套，与众不同。怎样的材料才算是新颖的呢？
自己最熟悉、了解详情而恰好又是别人忽视、不太注意的材料算“新”；对人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料算“新”；别人没有写过或很少写过的材料算“新”；最近发现的，有时代感（反映新思想、新风尚、新特点），有意义（表现传统美德），有意思（体现童心童趣）的材料算“新”。有一点要说清楚，脱离“真实”二字，编造、猎奇的内容，不在“新颖”之列。
为什么要大家重视选取新颖的材料呢？文章贵在有新意；内容有新意，不落俗套，写出来的文章才能吸引人，才会令人耳目一新。内容很真实，写得也非常清楚、具体，只是材料俗而又俗，别人已经写过多次了，这也会严重影响作文的质量。因为这样的文章总会给人一种“似曾相识”之感，让人一见便生厌烦之心。另外，重视选取新颖的作文材料，这一定又会转化成为一种动力，促进人们俯下身躯，不间断地观察生活，积累生活体验。
怎样才能做到选材新颖呢？大家读读下面这篇短文，想想它会给我们哪些提示：
我们家的“卫生部长”我的妈妈是一名医生。也许是受职业的影响，妈妈特别爱干净，平时每隔两天拖一次地，星期天更不闲着，又是洗衣服，又是大扫除，累得气喘吁吁，直到把里里外外弄得窗明几净，整整齐齐。我和爸爸封她为“家庭卫生部长。”又是一个星期天，妈妈一大早就忙活起来了。可当我打完羽毛球回来时，只见爸爸、妈妈吵起来了。妈妈一手拄着拖把，一手叉腰，直嚷嚷：“你看你，老毛病又犯了。真是的！”瞧，平时面带笑容的妈妈今天却像吃了火药似的。“我的事不要你管！”爸爸也不甘示弱。这场战争是怎么引起的呢？我这个“维持和平的人员”得侦察一番了。哦，原来爸爸顺手把一双脏袜子塞进了抽屉里，本想今天洗的，可偏偏被“卫生部长”发现了。妈妈那么爱干净，岂能容忍呢？可我总觉得爸爸男子汉大丈夫，应该不拘小节，像这样就有点太委屈了。于是，我便为他打抱不平：“妈妈，你对爸爸管得太严了吧，这可不好呀！”妈妈眉毛一竖，眼睛一瞪，怒喝道：“小孩子，懂什么？——对了，回来第一件事是什么？”“洗手。我早就背熟了。”我不耐烦地回答道。唉，本想助爸爸一臂之力，但弄了个引火烧身。战争结束了，爸爸不仅当了“俘虏”，还得乖乖地帮妈妈干活。
你瞧，我的妈妈就是这么一个爱干净的人，真是我们家名副其实的“卫生部长”。
这是一篇赞美妈妈的文章。从开始学作文起至今，每个人写过的赞美妈妈的文章可能最多——不是写妈妈关心我的学习，就是写关心我的身体；不是写妈妈疼爱爸爸，就是写孝敬老人；不是写妈妈勤俭节约，就是写乐于助人；??而这篇文章在选材上就很有些新意——通过妈妈“指责”爸爸不该把脏袜子顺手塞进抽屉这个材料，真实而生动地体现出妈妈爱干净、“治理”家庭有方的特点。
这篇短文就提示我们，要做到选材新颖，就需注意如下几点：
（1）不选人们早已经写滥了的材料。让座、推车、领路等，这些材料即使是真的，最好也不要再写了。“吃别人嚼过的馍”，何止是没味道呀！
（2）不选曾有人写过的材料。若选了，自己这回也必须要换个角度来认识，争取写出点儿新意来。
（3）不选与别人吻合的材料。估计别人会写什么，我就不写什么。不与他人重复，求新求异。
【思考练习】
（1）怎么样的材料才算是新颖的材料？作文时，为什么强调要选取真实、熟悉而且新颖的材料？怎样才能做到选材新颖？
（2）写一个（位）自己熟悉的人，要求自拟题目，选取新颖的材料来表现这个人物某一方面的品质、特点。
要选取自己独有的材料
每个人的特点是各异的；每个人的生活经历是各不相同的；每个人的生活环境、每天遇到的人和事等，也是千差万别的。这就为我们作文的选材提供了一种可能，那就是选取真实的、自己独有的材料。都哪些方面的内容算是自己独有的材料呢？具体包括：自己的爱好、性格、追求等；自己的亲身经历，如：趣事、教训、“愉快的一天”、“上学的路上”、“我学会了×××”等；自己与他人的交往、接触，如：与邻居的交往，与亲朋好友的交往，与路人的交往、接触等。
为什么鼓励同学们注意选取自己独有的材料呢？独有的材料，一定是个性化的、新颖的材料，一定是“水份充足、永不会枯萎”的新鲜材料，这些材料决不可能和别人的材料雷同；独有的材料，就一定会有独特的感受和体验，写出来的文章也就容易引起读者的兴趣，拨动读者的心弦，给人留下深刻的印象；独有的生活经历，由于自己占有着丰富的材料、熟悉详情，因此也最容易把文章写好，写具体。难怪世界著名作家高尔基说：“谁想当作家，谁就应当在自己身上找到自己。”
大家读读下面这篇短文，体会一下文中所选取的材料是否具有“独”这个特点：
我喜欢的一位陌生阿姨
在我的童年中，我最喜欢和敬佩的人要数一位素不相识的阿姨。五月的一个星期天下午，天气炎热，我跟妈妈坐汽车到乡下大舅舅家玩。在我的前面坐着一位梳着秀丽的短发，穿着粉红色衬衫的陌生阿姨。我对妈妈说：“阿姨这件衣服真漂亮。”阿姨转身向我点头微笑。汽车在蜿蜒盘旋的高山公路上行驶，颠得很厉害。一会儿，我头晕晕的，想呕吐，正要转向车窗方向，然而，忍不住“哇”的一声，脏物向前喷射，吐在了前面穿着漂亮衬衫的阿姨背上。我想完了，一定要被臭骂一顿。妈妈急忙用手帕一边给阿姨擦衣服，一边对阿姨说：“对不起，对不起??”这位阿姨脱下脏衬衫，从提袋里取出了一件褪了色的衬衫穿上，笑着说：“小孩晕车呕吐，又不是故意的，没关系。”说完，阿姨便从提袋里拿出两粒晕车片给我服，妈妈连声说：“谢谢！谢谢！”我服了晕车片后好点儿。阿姨向我：“小弟弟，现在舒服一点吗？”我点点头。她便又从提袋里取出一个又红又大的苹果给我吃。我望着面容慈祥的阿姨，又看看手中的红苹果，心里想：多好的阿姨！车上的人都向她投来了赞许的目光??车到站了，大家下了车，我向阿姨敬了一个礼。
望着这位阿姨远去的高大的背影，一种喜欢和崇敬之情油然升起??
这篇短文记叙的是小作者童年生活中在汽车上亲身经历的一件事——由于晕车，自己把脏物喷在一位陌生的、穿看漂亮衬衫的阿姨背上，她不但原谅“我”，还送药、送水果。文章发自内心地表达了对这位素不相识的阿姨的喜欢和敬佩之情。由于小作者选取的是自己独有的材料，因此文章具有很强的可读性。
【思考练习】
（1）哪些内容算是自己独有的材料？作文时，为什么鼓励选取自己独有的材料？
（2）以 想起这件事我就____ （高兴、苦恼、气愤、哭笑不得??）为题，写一篇短文，要求选取自己独有的材料。
要选取自己最动情、感受最深的材料
真实、独有的材料，不一定都是自己最动情、感受最深的材料。因此，选取材料时，在“真实”、“独有”的前提下，还要注意优选那些自己感受最深、令自己最动情的材料。所谓自己最动情、感受最深的材料，指的就是最能触动自己心弦、激起自己感情波澜的材料，就是使自己的心灵受到剧烈震颤的材料，就是感受、体验的程度超出了一般的材料，就是那些最让自己激动、自豪、难忘、羞愧、气恼、不平的材料。
为什么要提醒同学们注意选取自己最动情、感受最深的材料呢？这是因为：
（1）文章是表达思想感情的工具。如果没有什么思想感情可以表达的话，那么，这样的文章写出来的必要性就不大，就可以不写。
（2）文章讲究以情动人。那些深深印在我们脑海中的文章，无不具有着深沉或热烈的感情。当然，作者也只有选取的是自己最动情、感受最深的材料，情感才会自然流向笔端，写出的文章才会是流畅的，滚烫的，饱含激情、充满真情实感的。
（3）作者自己情真意切，才能感动对方。自己都不动情的材料，写出的文章又怎能感染、教育他人呢？因此，只有选取深深打动了自己、激起自己强烈思想感情的材料，写出的文章才会真实自然、生动引人，才会拨动读者的心弦，唤起读者的感情共鸣，给人留下深刻的印象。
大家读读下面这几篇小文，想想你有什么感受：
上篇：淘气又可爱的小黑
我家有一只既淘气又可爱的小狗，我给它起名叫小黑。放学后，我写完作业，妈妈叫我去遛它。我高高兴兴地把小黑脖子上的铁链解下来，向门外走去。小黑一见到人就要咬衣服，对我更不例外。刚走出家门，它就向前跑了几步，又突然来了个急转弯，迎面向我扑来，紧接着就要咬我的衣服。多亏我机灵，撒腿就跑，小黑也紧追不舍。跑了好一阵子，我满头大汗、气喘吁吁，看见路旁有一块大石头，就一屁股坐在上面休息。可小黑像一点不累，在我身边转圈圈，向我摇动着它那毛茸茸的小尾巴，好像在说：“怎么样，小主人，不行吧！”遛完小黑，我带它回家喝水。它趁我不注意，从纸箱里叼出了一个我最爱吃的麻花。我还在纳闷，它已经用那尖尖的牙齿喀哧喀哧地吃起来了。我想抢过来，可又一想：谁让我和它好呢，就让它吃了吧！没想到它吃完了又去叼。我赶紧跑过去，一边夺纸箱子，一边说：“等我给你拿，弄脏了我可怎么吃呀！”可小黑不听我这一套，叼住箱子就往下拉。正在这时，妈妈来了，才解了这个围。你们说，我家的这只小狗是不是既淘气又可爱？它给我的课余生活
带来了无穷的欢乐。
中篇：小黑死了
一天晚上，爸爸遛完它，把它拴在了一个架子下。小黑碰倒了架子旁的蜂窝煤垛儿，吓得汪汪直叫。随后，爸爸又把它拉进东屋。它来到东屋后还在不停地叫着。
第二天早晨，我高高兴兴地来到东屋，一看小黑没在屋里。我十分惊讶，东找西找，又急忙去问妈妈。妈妈说：“在东屋呢！”我又跑到东屋仔细找。呀！小黑被卡在箱子的缝中，死了。我大哭起来。妈妈听到哭声，也连忙跑来，从箱子缝里把它拉出来，小黑真的死了。
我摸着小黑那柔软的绒毛，哭着，叫着它的名字。妈妈说：“别哭，再养一只不就得了。”我心想：前几年，我养的小狗让爸爸不小心用车轧死了，这回又把这只可爱的小黑给夹死了。我可真恨爸爸。看到这只可怜的小狗，我真的尝到了“难过”的滋味。
下篇：离开小黑的日子
小黑和我永远地告别，离我而去了。没有了小黑，我觉得非常孤单。夜里就连做梦，梦见的都是我和小黑在一起愉快地玩耍。可现在，再也看不见它了。每当想到这，我就会不由自主地流出泪珠。我问妈妈：“您把小黑埋在哪了？”妈妈说：“埋在老家核桃树下了。”我真想再看到它那顽皮的样子，再摸一下它那光溜溜的毛。哎，这都是不可能的事了。为什么你要离开我、离开这个美好的家呢？
每当我想念小黑时，就会拿出原来拴它的铁链。这是小黑留给我的唯一纪念物。一次妈妈带我回老家，看到小黑的坟时。我又伤心地哭起来。核桃树叶哗啦啦的响声，就像在讲述我和小黑在一起时快乐的故事。至今，我已写了三篇关于小黑的文章，但这决不是结束。我想念你，可爱的小黑。
这三篇小文形成姊妹篇，前后紧密承接，很像一部小型的“连续剧”。
读完后，让人心里十分酸涩，止不住哽咽哭泣，泪流满面。文章为什么会产生这样的效果呢？原因就是读者被小作者那种纯朴真挚的感情深深打动，让人不能不如此。而小作者又为什么能够写出这么流畅生动、感人至深的文章呢？原因与他作文时，善于选取自己最动情、感受最深的材料，是分不开的。这一点，非常值得大家学习。
【思考练习】
（1）哪些材料是自己最动情、感受最深的材料？作文时，为什么要注意选取自己感受最深、令自己最动情的材料？
（2）以 一件印象深刻的事 为题，写一篇短文，要求选取自己感受最深、令自己最动情的材料来写。
要选取典型的材料
典型，意思是“具有代表性的”；典型的材料，指的就是具有代表性的材料。那么，怎样的材料才算是“具有代表性的材料”呢？概括地讲有两点：一是这个材料能表现、突出中心思想；二是这个材料能代表其它的材料——选取其它任何材料而不选这个材料不行。可见，选取典型的材料作文，可以节省笔墨，使文章短小而精悍、有力。在小学语文教材中有这样一篇文章，题目是 忆铁人 。这是一篇写人的文章。文章先概括地写铁人王进喜关心群众，时刻把群众的冷暖放在心上。接着，便具体记叙有一天他去托儿所查看这件事。他听到孩子的哭声，便急步推开保育室的门进去，并且狠狠地批评了那位阿姨；在回去的车上，当得知批评错了，身为钻井指挥部副指挥的王进喜，立即让车调头回去，当面向那位阿姨赔礼道歉；这还不算完，晚上他还为此事万分不安、自责不已，夜都很深了，还在辗转反侧、难以入睡。只这一件事，就足以表现出铁人王进喜“关心群众、勇于自我批评、严格要求自己”的高尚品质，无需再举他例。大家再读读下面这篇短文，想想文章写得怎么样？所选的材料是否典型：
我的二婶儿
我的妈妈非常孝敬瘫痪的奶奶，这在全村是出了名的。可是凭心而论，在孝敬奶奶这一点儿上，妈妈比起我的二婶儿来，还差得远呢！
做好了饭菜，二婶儿总是先把奶奶扶到桌前，把好吃的菜拉到奶奶一边。新买来席梦思床垫，二婶儿让二叔先给奶奶铺上，好让奶奶躺在床上能舒服一些，换下来的木板床他们自己用。为了让奶奶的皮肤保持清洁，二婶儿每周给奶奶擦一次身，从里到外换洗一次衣服。
有一天，我去二婶儿家，见二婶儿正背着奶奶走下楼来。我问这是要去哪儿，二婶儿说：“前几天天气不好，今天好不容易晴天了，我背奶奶到楼下晒晒太阳。”二婶儿把奶奶背到楼下，轻轻放在小凳上，让奶奶坐稳。随后，二婶儿又上楼拿来梳子，端来一盆温水，坐在奶奶身旁，一边和奶奶谈着家常，一边为奶奶梳头、洗脚。梳洗完毕，二婶儿又把奶奶的腿托起来，平放在自己的怀里，认真地给奶奶剪起趾甲。看着二婶儿的动作、神态，真像是在雕刻一件十分精细的物品。我说：“二婶儿，我来给奶奶剪吧！”二婶儿抬起头，笑着说：“我来吧！等我的眼睛花了，再由你来为奶奶剪。”
多好的二婶儿啊，我真为奶奶有这样的好儿媳自豪、高兴。
本文太感人了，所选材料太典型了。仅二婶儿背奶奶晒太阳，为奶奶梳头、洗脚、剪趾甲这一件事，就足以表现二婶儿无微不至地孝敬奶奶的高尚品质。它比选取其它十个、二十个材料更能说明问题；除这个材料之外，再多选取哪怕只是一个材料，都是多余的。这再次提示我们：在选取作文材料时，务必要增强“典型”意识，无论是选取真实的、熟悉的、新颖的材料，还是选取独有的、感受深的、藏匿心底的材料，都要与“典型”挂钩，都必须是典型的材料。
【思考练习】
（1）什么是典型的材料？作文时为什么要注意选取典型的材料？如何选取典型的材料？
（2）写一位自己最尊敬的人，要求选取典型的材料来表现人物，自拟题目。
作文指导初步选取材料的技巧作文 作文指导初步选取材料的技巧和方法文案：
(1)引：开头概述材料大意
所谓“概述”，就是不能将所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关的内容，与中心论点无关的部分可略去不提。
(2)提：提出中心论点
这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，如果观点提炼得不准确，文章就“跑”了题，后面的文字写得再好也无济于事了。
(3)摆：围绕中心论点展开论述
这部分是议论文的主体，应通过摆事实、讲道理充分阐明论点的正确性，使文章具有说服力。
(4)结：结尾呼应开头，或进一步强调论点。
开头引材料从材料切入，简要分析，引出论点。
中间联材料说理议论的时候用材料的主旨或关键词来贯穿、衔接，如果能把背景材料中的一些关键词镶嵌进去，那么会使文章与背景材料融合得更为紧密;
结尾再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又体现出文章对材料的引申、丰富和升华。
开头的写法：
先概括引述所给材料的内容，稍作分析引申，马上在第一段的结束处(或另起一段)亮出自己的中心观点句。
例
①露珠的色彩因所处位置不同而变幻，闪耀出锦上添花的动人缤纷;三色堇因为生长的土壤不同而变幻，在不同的土地上绽放出各异的灿烂……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理?
②在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊!在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊!可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁;这凄婉，也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。
露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢?我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩!折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句;做真正的自己，莫要做透明的露珠。
④在枫叶上，露珠红红地闪烁。在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明。这首小诗，使我得到启示：一种物质在不同的事物上有着不同的景象。也就是该从不同的方面看一件事情，所看到的景象会有所不同。
作文指导初步选取材料的技巧作文 作文指导初步选取材料的技巧和方法文案：
导语：在高考作文写作中，如何用好人物素材呢?一是对人物的选择，我们首先要选经典人物，他们是历史的经典、文化的经典、人生的经典;其次要选热点人物，他们是社会关注的焦点，有影响力，有时代感，有鲜活度。二是人物素材的运用。下面是yuwenmi小编为大家整理的作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
1、多点透视与单点挖掘
所谓“多点透视”，就是从立意出发，对全方位掌握的人物立体关照，利用人物思想、精神的多样性、丰富性，截取人物立体不同的面，进行多点评析，以论证中心论点。也可单点挖掘。即根据作文话题立意方向，选取一点，纵深挖掘。无论是多点透视，还是单点挖掘，都可采用评析法。对正面人物，可肯定其思想精神价值及其影响，以证明习作者的主张和看法，从而表达一定的主题。对反面人物，可进行解剖，客观地、辩证地分析，指出其危害或不足，以表达鲜明的主题与见解。
2、再现情景，故事新编
“再现情景，故事新编”是人物素材的创新用法。“情境”“故事”将人物的经历再现还原，或适当改造，其好处是化抽象为具体，从而生动形象地表现文章所要表现的主题。
3、同类合并，突出共性
对多个名人，我们可以根据作文立意方向，将他们的精神共同点通过类比凸显出来，进而分析，以表达文章的思想观点。
作文指导初步选取材料的技巧作文 作文指导初步选取材料的技巧和方法文案：
在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番的挑选抉择，这个过程就是选材。选取的材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要同学们在选材时要注意以下四点：
一、材料要真实
真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。
二、材料要新颖
所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感受。
三、材料要典型
典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。魏巍说《谁是最可爱的人》之所以成功，原因之一就是从大量的生动事例中选择了三个“最能代表一般的典型例子来说明本质的东西”。
四、选材要具体
选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。
材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、新颖、典型、具体
作文如何组材
作文时，在确立了文章主体和选择了材料之后，还要对所选择的材料进行安排组织，这个过程就叫做组材，又称谋篇布局。组材要围绕中心进行，要根据表达的需要把分散零乱的材料贯穿起来，使之成为一个系统化、条理化的整体。组材的总体要求是有序、连贯、统一。在安排材料时，可以从以下几个方面入手：
一、安排好段落和层次
安排文章的段落层次要围绕中心，做到层次清楚、有条不紊。可以根据事物发生发展的顺序安排段落层次，如记叙文常常按照事物发生发展的时间顺序、因果关系、空间位置的转换等安排结构；也可以按照思维的逻辑顺序安排段落层次，如议论文常常按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序安排材料；也可以根据事物的类别、性质的异同来安排段落层次；还可以采用小标题或数字标明的方法来安排段落层次
二、安排好材料的详略
组材时要根据中心的需要，安排好材料的详写和略写，也就是安排好文章的主次。凡是与中心关系密切、能表现中心的材料就是重点，要详细、具体地描写；凡是与中心关系不大，但又需交代的材料，只需做简单的交代，有时甚至可以一语带过。组材时确定好材料的重点、次重点和非重点，写出的文章才会错落有致、相得益彰；如果作文没有详略，平分笔墨，写出的作文就会像记流水账，让人不知所云。
三、安排好过渡和照应
过渡和照应可以把文章的段与段之间、部分与部分之间有机地衔接起来。一般来说，内容转变、意思转折、场面转换或表达方式变动时需要过渡，过渡在文中起承上启下的作用，可使文章结构严谨。照应就是文章的上下文要相互呼应，常见的照应方法有：开头与结尾照应、内容与标题照应、前文与后文照应。
四、安排好开头和结尾
开头和结尾是文章结构中必不可少的有机组成部分，起到强调和突出文章主题的作用。在设计开头和结尾时，要字斟句酌，做到精确简练、言简意赅，使之有利于文章结构的完整，有利于读者明确全文的内容并从中受益。
组织安排材料的能力是写作能力中十分重要的一项能力，对于提高写作水平、发展思维起着积极的作用，同学们要努力提高这一能力。
作文如何立意
立意就是根据题目的要求来确定文章的中心思想。我们写作文就是想让别人知道自己的思想认识和感情倾向，这种思想认识和感情倾向就是文章的主题，即中心思想。“意”是文章的灵魂，也是作文成败的关键所在，因此作文时立意是至关重要的一个环节。
作文立意要做到以下四点：
一、立意要正确健康
首先作文所确立的中心思想要符合文题的要求。其次，文章所确立的中心思想要是正确的、健康的、积极向上的，要有正确的立场、观点，应给读者树立一个榜样，确定一个目标，或者让读者从中吸取某种经验教训，使读者受到启发，受到感染，给读者以巨大的鼓舞。
二、立意要明确集中
一篇文章只能有一个主题，你赞成什么、反对什么都要有明确的态度。确立文章的主题时不能贪多求全，不能搞“多主题”，如果这也想说、那也想说，就不能突出重点，文章的主题就会不集中。在确立了中心之后，应选择不同层次的材料，从不同角度来表现中心，对所选择的材料一定要精心设计、巧妙安排，不能随心所欲，想到那儿说那儿。
三、立意要新颖别致
立意新颖别致是指确立的中心要有时代性，要有新意，要与众不同。我们在确立文章的中心时，要充分理解、挖掘材料所包含的思想意义；要多侧面、多角度、全方位地观察认识事物，写出新意，给读者以启示；还要以独特的视角进行构思，见他人所未见，发他人所未发，善于从平凡的人和事中提炼出不平凡的主题思想，例如鲁迅的《一件小事》就是通过平凡的小事表现出不同寻常的主题，让人感到新颖别致。
四、立意要深刻真挚
“深刻”是指文章的中心要有一定的深刻性，不能过于肤浅，应当对生活中的真、善、美进行歌颂，对假、恶、丑进行鞭挞。“真挚”是指确立的中心要能抒发自己的真情实感，要结合自己的体验，话，抒真情，不能写虚话、为文造情。莫怀戚的《散步》就是依靠真挚的情感来打动读者的。
同学们，主题是文章的灵魂，立意就是确立文章的主题，它是写好作文的前提和基础，大家可以结合上面我谈到的几点进行作文立意的练习。
作文如何审题
审题就是细致、周到地理解、诠释题目的含义，以便按照题目的要求去作文，要通过审题正确理解题目的含义和要求，确定写作的内容、重点和文章的体裁。有些同学写作文时常常“跑题”，就是因为不会审题或审题不认真。
同学们在审题时要注意以下三点：
一、审题要认真，不贻误任何信息
无论是命题作文、半命题作文、材料作文或话题作文，都要认真审题。审题时要细致阅读作文题，对题目中每一个字、词的含义及其相互关系都要加以咀嚼、推敲、辨析，然后综合起来，从整体上把握文题的要求。有些作文题对于写作的体裁、范围、时间、地点等做了明确的限制，或不许出现真实的人名和校名，这都是应该引起大家注意的信息，是不容忽略的，否则将直接影响到作文的成绩。
二、审题要仔细，抓住关键词语
审题时要善于抓住“题眼”。所谓题眼就是题目中的关键性词语，它往往显示题目的特殊性，有时还能反映出文章的中心和写作时应该重点叙述的部分。抓住了题眼，也就抓住了题目的核心，抓住了纲领，就能成竹在胸了。如《这件事教育了我》一题，“教育”是题眼，作文是应写出这件事的教育意义来。
三、审题要深入，挖掘隐含信息
审题不能只停留在字面意思，而要深入分析，挖掘文题中的隐含信息。隐含信息就是题目的深层含义，常常是丰富幽微，是颇具内涵的，是命题者对作文者思想认识水平的重要检测。这就要求同学们在审题时要深察多思，快速调动生活积累，准确捕捉文题的确切含义，三思而后得。例如《路》这个题目，如果写自然界的路就没有什么新意，要挖掘“路”的深层含义，可以写“成功之路”“人生之路”等等。
近两年，从全国作文命题的趋势看，话题作文所占的比重越来越大，这相对降低了审题难度，语文新课标也要求避免“审题陷阱”，但这并不意味着审题不重要了——因为审题是作文的第一步，如果第一步走不好，往往会形成全盘皆输的局面。
如何积累作文材料
有些同学在写作文时，总是觉得无从下笔，不知从何写起，这是缺乏写作材料造成的。所谓材料，就是作者从生活中搜集、摄取为写文章服务的一系列事实或论据。如我们写作文有要求写人的、记事的、状物的、写景的，那么生活中的一些人、事、物、景就可以做为作文的材料。
“巧妇难为无米之炊”，写作文也是如此，没有充实、丰富的写作材料，是很难写出好文章的。那么，写作材料从哪里来呢？宋代大学问家朱熹在《观书有感》中写到“问渠那得清如许？为有源头活水来”，材料来源于生活，我们日常生活所接触的人、事、物都可以成为我们写作文时的直接材料；而读过的书籍、文章，见过的资料则可以成为我们写作时的间接材料。因此，积累写作材料可以从两个方面入手：
一、积累直接材料。
同学们在日常的学习生活中，要处处留心、事事留意，勤动手，勤观察，勤思考，勤练笔，深入体验生活，搜集、记录各种写作材料，随时做笔记，要养成记日记、周记、札记、随笔的好习惯。如此日积月累、天长地久，你的写作材料库就越来越丰富了。
二、获取间接材料。
古语云“读书破万卷，下笔如有神”，同学们应在力所能及的范围内博览群书，尤其要多读名著，并进行必要的摘录、剪辑，做好读书笔记。还有，我们平常学习的各个学科也给我们提供了很多的材料，认真学习并储备各科知识也是积累材料的有效途径。
在积累材料时，我们要及时对掌握材料进行整理归类，因为积累起来的材料可能是零乱的，应该把它们按照一定的标准进行分类，比如可以按主题、内容分类，可以按文体题目分类，也可以按表达方式分类。将材料整理归类后，还要善于想像和联想，要善于把作文要求和材料联系起来。
只要同学们认真观察分析，不断阅读积累，做生活的有心人，就会使自己的写作材料日益丰富，写作文就会厚积薄发，无话可说
一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们在作文时一定要认真对待。
细读各地中考作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。比如，重庆市中考评卷标准指出，“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄冈市中考评卷标准补充说明，“选材新颖，有个性可加1~3分”；湖北宜昌市对材料的界定更为明确，“一类文要求材料精当，二类文要求材料具体，材料贫乏者判为三类以下”。
材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。
2．得分点策略
选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。你可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《上帝也困惑》、《走进桃花源》、《让嘴角轻轻上扬》等中考满分作文，透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。
选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，溢出感动的泪水，何愁得不到高分？选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。
选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，不妨引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”，“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。
3．失分会诊
选材失误主要在于三方面：
一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。
二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料本身很不错，只是用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小学课本里的精美之作，说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船，朋友之间因此产生误会，后来朋友要走了，送“我”一只新的小木船。有同学不假思索，将这种构思方法从小学用到初中，从课堂上搬到考场上，依葫芦画瓢，写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。由于材料缺乏新意，评分往往偏低。
三是简单模仿的“舶来货”。如果过于依赖，，一味简单模仿，容易陷入“抄袭”的误区。如《关于“诚信”条件的实验报告》是前几年的一篇考场满分作文，不少同学只将“关键词”略加改动，其他内容照搬，于是便出现了《关于“责任”条件的实验报告》等让人啼笑皆非的“创新歪篇”。这种邯郸学步的文章，常常被阅卷老师“枪毙”。
4．提升要诀
材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。
如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选呢？这便如同裁缝做衣，选料必要经几关，作文人想选出精巧合适的材料，也必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程，要放弃那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞车”，方法其实很简单：当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生横生的故事，才是震憾心灵的情感。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《作文指导初步选取材料的技巧》作文呢？以下是小编为大家整理的《作文指导初步选取材料的技巧》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《作文指导初步选取材料的技巧》有所帮助