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刚好遇见你正式版作文 刚好遇见你正式版下载文案：
刚好遇见你作文800字
后来，我才知道，木芙蓉又名“拒霜花”。它从与人争辉，不向冷霜寒雨低头，它永是傲气一身。因为刚好遇见你，木芙蓉，我的青春才精彩才美丽。人生路长，但努力奋斗的青春最美丽。
已是秋日，天高云淡，阳光轻洒，秋风习习。在这个美好的季节，一次偶然的邂逅，让我刚好遇见你。
路边的香樟枝叶繁茂密集，阳光倾斜，金光灿烂，照射在树叶上，一片耀眼的光芒。风吹树摇，片片树叶蜷缩起来，仿佛是树母亲的宠儿。落叶随风起舞，似只只蝴蝶上下翻飞，在风中舞动。
在这美妙的秋日里，看似悠远舒适，可我又拿到一张成绩并不理想的试卷。我早已明白，那生机勃勃的秋景，只是属于成功者，而我，只属于那阴暗的墙角。
回到家将自己扔在床上。看着桌上掉落的试卷，我也不做声色，无动于衷。我仿佛坠入一个巨大的冰窖，很冷。我如折断翅膀的鸟儿，想要飞，却飞不起来飞不高。
心中充满了无助，充满了失落，晕睡后我茫然地从床上爬起，站在窗口叹息。就在这时，我刚好遇见你，木芙蓉。
我被震撼了。你长在不起眼的角落，四周都是杂草。虽没有人来欣赏，但你却自命不凡，傲立风中，独自开放。波浪状的花瓣粉中晕了一点白，如浪花朵朵，中间是金黄的花蕊，恬静地躺在粉色的小窝中，悠然自得。那将开未开的花骨朵，宛如是天上繁星；已经盛开的花朵，大朵大朵的粉红连成一片，似大笔泼墨而成，幽静淡雅。碧绿的枝条相互缠绕，挤满了那个角落，最终冲破那层层阻碍，傲然于阳光之下，多么旺盛的生命力。
扑面而来的清香，使我清醒。成绩就像是不平静的潮汐。一次涨潮，未必是永远的顶峰；一次落潮，也未必是永远的低谷。木芙蓉经受了春天、夏天的沉静，经历了多少风雨折磨，心中却永远向往着那永恒的阳光，终于迎来绽放的季节。而我呢，只受了一次小小的失败，就怨天尤人、灰心失望。顿悟。此后，不问收获，只问耕耘。我满怀信心与希望，接受着青春的洗礼。晚上，我会为了一道难题挑灯夜战；课后，我细心整理的题。因为我知道，没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。青春是用来奋斗的，别在该奋斗的时候选择了安逸。终于，期中，我捧着试卷笑了。
后来，我才知道，木芙蓉又名“拒霜花”。它从与人争辉，不向冷霜寒雨低头，它永是傲气一身。因为刚好遇见你，木芙蓉，我的青春才精彩才美丽。人生路长，但努力奋斗的青春最美丽。
学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实，但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从而找到适合自己思维方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的方式能让读者有种豁然开朗的感觉，除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，不论对学习还是生活都有帮助。除了“针对性”强外，本书第二大特点就是“全面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”、“笔记”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货”，可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让读者得到最有用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、“错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的结果，“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为，“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错过了最恰当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法-青年读物，是本工具书，学习手册，但不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”，正是本书的宗旨，本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面，可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括7个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧规划，笔记记录技巧，阅读技巧，记忆，应试技巧，拾遗。全书的结构采取的是总分的形式，前三个方面是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间管理技巧，再总体地讲一下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。在此，说句题外话，我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这个看法有了一定的动摇，因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国，一点也没有违和感的，好吗？所以他们能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日本人的书，然后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界……不得不说，美国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模式分为几种情况，分别有左脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟自己近的类型，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。然后，作者说了，做任何事情，时间管理技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，如果我们的孩子从小就学习这些，将会受用终生。还有，作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统，将我们现在工作中的管理引进了学习中，这是一个非常好的学习习惯，如果孩子持续的做，严格地做，获得的收益将无法估量，因为，这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能，实在是太可贵了，孩子将这种技能与阅读结合起来，保管好自己思维历程，可以获得持续的提高，直到最后展翅翱翔，他最可贵的是，可以系统地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，可以很快的用这些方法，工具建立起模型，系统，游刃有余地攻克自己之前没接触的领域，提升自己的理解力，我想这正是我们学习的比较重要的一个目的吧。最后，我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了，包括笔记的表格，辅助记忆的表格，帮助整理文档的夹子，应对考试的技巧，缓解紧张的方法……我觉得全书对于如何增加学习技能和脑力的讲述是有道理的，我也相信通过实践作者在书上所提到的方法，定能在学习中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我们大家都知道的那个故事，在美国得到诺贝尔奖的科学家说，自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理，就是说要和郭靖一样，不要贪多吃不烂，认定他就要好好地坚持去做，不要停。我自己喜欢的是家庭归档系统，虽然不是学习过程中的技能，只属于学习准备的东西，但是如果坚持井井有条的那样整理自己的学习思维，对自己的收益将难以估量。稍显不足的地方是，第一，本书的语言太过精练，感觉就像没有主观感情一样，要命的是有很多词语或者概念读的时候甚至不知道什么意思，书中也没做讲解，本来就看的比较费力，现在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一个提纲一样，直接让你自己去参考多少多少页，这个太不习惯了。第三，作者在书中提到各种学习的类型，但是并没有就这种类型合适他们的学习方法做开展或者介绍，比如，将学习分为好几种类型的那个部分，有内省的，有外联的之类，然而并没有对各种类型进行针对性的指导。从而她的有些观点就不太适用，像成立学习小组的，这个对于内向的人，在我国这样的学习环境中是比较的困难，但作者没有就如何做提出建议，只是告诉读者这么做，会显得不够全面或者落空。
学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实，但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从而找到适合自己思维方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的方式能让读者有种豁然开朗的感觉，除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，不论对学习还是生活都有帮助。除了“针对性”强外，本书第二大特点就是“全面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”、“笔记”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货”，可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让读者得到最有用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、“错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的结果，“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为，“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错过了最恰当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法-青年读物，是本工具书，学习手册，但不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”，正是本书的宗旨，本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面，可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括7个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧规划，笔记记录技巧，阅读技巧，记忆，应试技巧，拾遗。全书的结构采取的是总分的形式，前三个方面是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间管理技巧，再总体地讲一下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。在此，说句题外话，我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这个看法有了一定的动摇，因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国，一点也没有违和感的，好吗？所以他们能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日本人的书，然后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界……不得不说，美国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模式分为几种情况，分别有左脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟自己近的类型，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。然后，作者说了，做任何事情，时间管理技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，如果我们的孩子从小就学习这些，将会受用终生。还有，作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统，将我们现在工作中的管理引进了学习中，这是一个非常好的学习习惯，如果孩子持续的做，严格地做，获得的收益将无法估量，因为，这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能，实在是太可贵了，孩子将这种技能与阅读结合起来，保管好自己思维历程，可以获得持续的提高，直到最后展翅翱翔，他最可贵的是，可以系统地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，可以很快的用这些方法，工具建立起模型，系统，游刃有余地攻克自己之前没接触的领域，提升自己的理解力，我想这正是我们学习的比较重要的一个目的吧。最后，我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了，包括笔记的表格，辅助记忆的表格，帮助整理文档的夹子，应对考试的技巧，缓解紧张的方法……我觉得全书对于如何增加学习技能和脑力的讲述是有道理的，我也相信通过实践作者在书上所提到的方法，定能在学习中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我们大家都知道的那个故事，在美国得到诺贝尔奖的科学家说，自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理，就是说要和郭靖一样，不要贪多吃不烂，认定他就要好好地坚持去做，不要停。我自己喜欢的是家庭归档系统，虽然不是学习过程中的技能，只属于学习准备的东西，但是如果坚持井井有条的那样整理自己的学习思维，对自己的收益将难以估量。稍显不足的地方是，第一，本书的语言太过精练，感觉就像没有主观感情一样，要命的是有很多词语或者概念读的时候甚至不知道什么意思，书中也没做讲解，本来就看的比较费力，现在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一个提纲一样，直接让你自己去参考多少多少页，这个太不习惯了。第三，作者在书中提到各种学习的类型，但是并没有就这种类型合适他们的学习方法做开展或者介绍，比如，将学习分为好几种类型的那个部分，有内省的，有外联的之类，然而并没有对各种类型进行针对性的指导。从而她的有些观点就不太适用，像成立学习小组的，这个对于内向的人，在我国这样的学习环境中是比较的困难，但作者没有就如何做提出建议，只是告诉读者这么做，会显得不够全面或者落空。
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刚好遇见你
_关于老师的作文3000字
“因为，留下足迹才美丽。”
手机里悠悠传来最近很火的李玉刚所唱的，优美的歌声随风飘入到耳中，引起波澜来。心里翻滚着莫名情绪，喉间蓦地干涩。我听到有个声音从我的心脏发出，顺着喉管爬上来，最后从齿间吐出：陈静。窗外，雨纷纷。
“看看这些你觉得我们班主任如何？”我搜集几张陈静旅游时的照片向一个用文骨和脾性征服我的同龄女孩询问。
“不错，很懂得生活的女子”
我以骄傲又崇拜的语气滔滔不绝叙述者陈静的一切..那种自豪，仿佛那就是我，我就是陈静。
陈静接手我是在一个出奇冷的冬天。脚踩在苍白的丶泛着冷光的地板上，有高跟鞋走过的声音，哒哒哒哒。天空总是灰蒙蒙的，云层好像穿山甲厚重的壳，巨大而压抑，呼啸的风推着云缓缓南移，经年历久，与云的对抗中，风声像是远古巨兽的喘息，叫嚣着占领人的耳朵，快结成冰的耳朵。我很优秀，但却从未得到过认可，相反，讽刺，嘲笑，咒骂声不绝于耳，盼我好好活着的人寥寥无几。辍学在家的那段日子是难熬的，他们骂我骂的好像我不是他们亲生般一样，我那独特的思维与家庭社会的碰撞让我压抑难受，我以死相逼，我没落在无边的黑洞之中...直到遇见你——陈静
那时的陈静穿着长款的红色风衣，好像能没{mo}到膝盖，一身红衣，仿佛如古代的新娘似的喜庆却又干净利索，嘴里露出一排洁白整齐的牙齿，有几缕头发垂落在嘴角上，她用小指头轻巧的勾了一下。不紧不慢的温声细语，让学生们知道，这不是一个强硬的老师。“你好，我叫陈静，以后就是你的班主任了，你有什么事情都可以跟我说”她那朱砂红似得嘴唇缓缓吐出这句话，言语中透漏的真诚让人不忍冷漠，如寒冷冬夜般的一股暖流流入心底。我缓缓抬起头，条件反射般的站起来以表尊敬，好有气质的一个女子...
陈静家境不知怎样。我只知她是部队转业过来的，不过只看气质就知是接受过良好教育熏陶的。家境又怎会太差，只是不知为何要来中职给自己找罪受呢，有此些学生，会被气的少活几年吧。这是个比较大的学校，貌似陈静在这个学校时间也不短了，我是她的第几批学生呢？看到告示栏上的大红喜报，“庆祝我校xx老师被评为省级优秀教师”我都不禁紧皱眉头，怎么能没她呢？她如此优秀，对学生尽心尽力的。红纸投下猩红阴影，在空气里鲜艳的招摇。可能她不在乎这些吧，这也没什么不好的。本就不奢求在平凡的路上找到灵的光。
陈静喜欢跟她的学生们做朋友，渴望走进学生们的心里，不希望是传统的冰冷的师生关系，更不愿意管束学生们太严格，遇到调皮捣蛋的一直悉心教导的讲大道理，殊不知一个苦口婆心，一个像看一个智障一般，时间久了，竟有学生也开始和她讨价还价了，比如:老师，我们上四天逃一天课行不吧。如此玩世不恭的话语放在别的班主任那早已暴跳如雷的想要开除这些学生了吧，可她竟没有丝毫怒色，思索片刻，吐出一句：“那你们可要好好上课哦。”
陈静还嗜文学。总在班级群转发一些美文，分享环境优美的书店，最后往往扯到什么“希望同学们能多读书，一个人的气质与读书时不可分离的。”殊不知真正能理解她良苦用心的学生寥寥无几，教科书还不愿多瞥一眼呢，何况那些索然无味的哲学书呢？她看不到底下学生们心照不宣的撇嘴，眼角耷拉。只当收到推销的短信了。
我一直在想，陈静知不知道，她那所谓理解学生的教育方式于我们，实在是觉得这个老师很好，什么都不管，比xx班的班主任好多了，谁有那样的高尚的心境，来懂她呢？他知不知道，那些得寸进尺的学生不是因为她那温声细语的谈吐，柔情似水的脾气，只是为那年轻又恐慌压抑的心，找个合理的泄口，一吐为快。那时肆虐的咆哮比窗外呼啸的北风更冷入心扉，填满残缺的骨缝，使每个行动都透出深深的冷意。
陈静，你何以为继？
“报告！”条件反射的我笔直的站在总务科门前，还是从哪稚气未脱的班长那才知道她在318。真搞不懂她在么挑了个小闺女当班长呢，可能与她的与世无争有关吧，她只希望设计二班好好的不出什么乱子就好了，也不奢求有什么好事能轮到设计二，不争不抢。也没听到像往常一样里面传来的冰冷的“进来”二字，是她亲自来开门的，好像打扰她午休了啊。
“你有什么事吗？”陈静手持一杯茶，纤细的手指环绕在茶杯上。睡眼惺忪的询问着我。
“这...这是我参加学生会的申请书。”我双手递过。
“恩，进来说吧”
我第一次看清她的眼睛，圆而大。眼窝是浓青色，眼中黑白分明，透出一股真诚。我不由自主的想，陈静对待所有人都是如此的，那一双透着真诚的眼睛，让人觉得有点不好意思啊！环顾陈静的书桌，干净又整齐，最上面是我们设计二班的花名册，看得出对我们班很用心啊。
“写的不错，我也相信你有这个能力。”陈静拿着我的申请书看了半晌，给予了肯定。我反倒无措了。近一周的生活，被那混乱不堪的中职学风已稍有影响，逃课，旷课，抽烟，喝酒，在这里肆意堕落..“我要将新闻变成军事化管理”如此的我在申请书里写下近于自喃的话。
出了总务科的我，暗暗松了口气，这个陈静，如此好的脾气，怀柔似水，物语心扉。指尖流年，我竟生出几许喜爱之感。
“你怎么总是逃课啊？”陈静站在楼道上，身材修长，步履轻盈，像阳春三月的杨柳那样婀娜多姿，缓缓向我询问。
“唔，我只是觉得上那些课没意义，我去做我认为有意义的事了，为了设计二，为了所谓关系，你们不争，我去争取，才不希望设计二废下去呢”我一脸认真又表情中又透着坚毅的回答。
“额...可能你有你的看法吧，你的出发点也是好的，但是我们作为一个学生，首要的工作是学习，那些东西我们可以课下来做啊，不耽误学习的前提下，而且你是从部队出来的，纪律性应该很强啊，老师还是希望你能按时坐在班里上课，好吗？”她并没有强硬的说我错，而是一脸真诚询问我的意见。
我好像让她伤心了啊，“恩”我重重的点了点头，回到宿舍，跟领航那些朋友说什么我再也不跟你们一块旷课喝酒了，他们大笑说我神经了，我才不在乎呢，我有一个如此好的班主任，我才不想让她伤心呢。
“你为什么跟我的父母谈及我！”醉酒后的我脸颊微红的对着电话那头的陈静咆哮着，无比混蛋的怒吼着，像是要宣泄出自己心里所有的不公。
“范庆辉我不知道我跟你的父母说什么了，让你如此生气的来质问我?”
电话那头的她似乎也怒了，“他们向我问起你，我该怎么说，我说我没有你这个学生吗？我说我不是你的班主任，我不认识，行不行，范庆辉！”
那是我第一次听她如此高分贝的吼，好像她的孩子还在旁边哭，被吓到了吧！以前从未听过，她一直都是温柔的，对待最叛逆的学生也是如此，没想到第一次惹她生气的学生竟然是我这个一直自觉很成熟的人。没有我这个学生吗？我就这么让你失望吗？
“我知道了，谢谢老师”神情落寞的我无力的挂断了电话。
然后一切都是寂静的，门外脚步声，人群谈话声，酒杯碰撞声，都不曾振出原有的分贝。只有眼泪滴答滴答的流落声，以及深吸缓吐烟圈的声，一圈圈晕着，一圈圈消散，像孤独落魄的云彩，苍白又寒冷。
陈静，你在电话的那头，也很伤心吧，也是真的生气了吧，也需要一个宣泄口吧！
我一直以来都不是一个肯为自己努力的人，我所做的一切，都是为了我们班主任。我积极参加各种征文比赛，急于在征文比赛上证明自己，加入学生会努力寻求一官半职，我所追求的一切，高品质的生活，优秀的自己，提升自己的气质真的都是为了班主任，因为不想让她失望，不想让她伤心，她真的太好了！我渴望得到她的认可，我希望能帮她，我想让她教出一个特别优秀的学生。而我所做的这一切，第一表明自己很优秀，第二因为自己那扭曲的上进心。因为，所以想变得优秀，因为，所以我成为娇子，因为，留下足迹才美丽。如果没有遇见你，我宁愿自甘堕落的放弃人生。
因为，幸运我能遇见你。
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结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《刚好遇见你正式版》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《刚好遇见你正式版》作文，仅供参考，大家一起来看看《刚好遇见你正式版》吧