下面是文案网小编分享的托福写作段落4种衔接方法作文 托福写作段落4种衔接方法文案，以供大家学习参考。
托福写作段落4种衔接方法作文 托福写作段落4种衔接方法文案：
托福写作段落衔接的常用方法，如下：
1.引用例子
托福写作辅导提到对于一个观点的提出，往往后面会跟着例子进行进一步的解释说明，那么如何引出接下来的例子或者数据呢?主要的几个短语词组有：regarding\/aswhetherto\/asregard\/inrespectof\/withrespectto\/intermsof等，前三个词组后面是跟句子，而后三个词组后面加的是词组或者名词短语，这点要注意区分。考生们可以用这些词汇来承接观点和例子，使得文章更为连贯和流畅。不过要注意不要使用about，这不是书面用语。
对于举例子一般分为这几类：
例子比较具体，考生可以使用namely，tobemorespecific\/morespecifically等，引出一个比较详细的事例。
引用名人的著作或者话的时候，要注意reference，比如：Anumberofwriters,notablyFrank(1974)andRostow(1967)refertothisissue…格式问题要引起重视。
如果是想要强调某个之前提到过的内容，或者是特定的某个内容的时候，可以用inparticular\/particularly。
同样的，不建议过多的使用forexample\/take...forexample\/suchas等，比较口语化，不太formal。
2.前呼后应
如果想要对之前的内容进行总结，呼应全文，那么考生就可以使用这些词汇：accordingly\/therefore\/consequently\/asstatedearlierin…\/theaforementionedwork\/asstatedabovein(paragraphtwo)等。
3.句子中的承接
往往，托福考试写作中句子与句子之间的衔接是最容易掌握的，可以使用一些表示因果、转折、并列等关系的连词将其连接。常见的就有so，nevertheless，besidesthis，furthermore等等。不过还是要少用asfor\/asto\/besides这些比较口语化的词汇。再者，such，this也是很好的承接词，比如Insuchsituation，Inthiscases等。
4.数字关系
这点在小作文里面使用的比较多，比如描述A和B的数据，可以使用respectively或者separately，描述时间顺序可以用chronologically等等。
托福写作段落4种衔接方法作文 托福写作段落4种衔接方法文案：
导语：文章的部分与部分之间，或呈现因果关系，或呈现主次关系，或呈现并列关系，或呈现表里关系，各部分互相弥补、互相协助，而不能互相矛盾、互相拆台。下面是小编收集的公文写作层次和段落，请大家认真阅读!
公务文书结构的主要环节公务员写作在安排结构时，要把握好这样四对八个环节：层次和段落、过渡和照应、主次和详略、开头和结尾。
1、层次
层次是结构诸环节中最重要的一环。结构的完整性和严密性，主要通过层次安排得以实现。
层次又称“部分”、“大段”、“逻辑段”等，是小于篇、大于段(有时也可以等于段)的结构单位。在公文中，它可以像篇和段一样，有明确的外部标志，如章程、条例等法规类公文，由“总则、第一章、第二章……附则”来构成，清晰地显现出层次来。它也可以没有明确的外部标志，但人们在阅读时，仍然能够区分出来，因为不同层次承担着文章内容展开的不同步骤。
公文的层次安排，有两种基本形态：一种是并列式，一种是递进式。
开头通常是总述或总论，它自成一个层次。主体部分的各层或分述或分论，不是呈现并列形态，就是呈现递进形态。
对事物几个不同侧面的考察，对事件发生的几种不同原因的分析，对法规中不同条文的陈述等等，都将形成相互并列的不同层次。
如果是从事物的表象逐步深人去探索其本质，每一个深化的阶段就形成一个层次，各层次之间就是递进形态。从原因出发推导结果，或者反过来从结果出发寻找原因，也会有步步深人的过程，也是递进形态。另外，文章在偏重于记述事件或过程时，按照事实发生的先后顺序表述，事件的阶段性也必然会形成层次，各层之间也属于递进形态。
2、段落
段落就是我们平时所说的自然段，它是小于层次(有时也会有一个段落自成一个层次的情况)大于句子的结构单位。段落的划分使文章的结构更明晰、醒日。
相对于层次的安排，段落的划分比较容易一些。只需注意以下三点：
首先，保持段意的单一性。一篇文章只能办理一件事务，只能有一个中心话题，只能有一个中心思想。一个层次也是如此。对于一个段落而言，当然要遵循相同的原则。除过渡段承上启下，内容可以不单一外，意义段都不应违背这一原则。
其次，注意段意的完整性。只有单一性还不够，如果一段话的意思没有表达完整就煞了尾，读者不知所云，也是结构的严重失误。
其三，段落安排要长短适度。段落多长才合适?这并没有统一的标准。但是，如果一段文字有七八百字还不分段，读者就很难把握作者的思路和内容的步骤了。相反，段落都只有一两行文字，那又将思路切害J得七零八碎的，读者也难以接受。一般说来，长到三四百字，短到三四十字，都是比较合适的长度，特殊情况可以例外。
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表原因
1. 连词 ： as ／since ／ because
2. 副词：due to ／ owing to
表结果
1. 因此： hence／thus／therefore 用于句首句中都可以，用于句中，用分号，后面接句子。
2.作为结果： as a consequence\/ as a result\/ consequently 用于句首比较多，后面用逗号。
3. thereby +动名词：以此达到 …的目的
表举例
take sth. as an example\/ for example
for instance\/for example
this point is best illustrated with the example of sth.
表对比
1. while／whereas 用于句首或句中，表示主句和从句的对比（句内对比）
2. by／in contrast 用于句首， 表示它之前一个句子和它后面引导的句子之间的对比（句间对比）
表让步
1. despite／ in spite of 后面跟名词或代词
2. nonetheless／nevertheless 后面跟完整句子
3. even though／ even if
表转折
如今，更多的人可以获得教育，然而，很多成年人仍然有读写和计算的问题。
表假设
ed that 后面一般跟希望看到的结果
2. if
开头段
1. in the present age\/ in contemporary society\/ at present\/ in current society\/ these days\/ today
2. it is generally (widely\/ commonly\/ extensively\/ universally)believed(accepted\/ acknowledged) that
it is common knowledge that
3.…are playing significant(crucial\/ vitally important\/ significant\/ critical ) roles in our lives.
the issue \/problem \/ phenomenon \/ situation of … is increasingly disturbing.
the problem of …is becoming increasingly severe\/serious\/ worrisome
前进：
...is advancing\/proceeding\/progressing at amazing spee
3. but in the same time\/ at the same time \/ meanwhile , whether …has sparked (arose\/ given rise to \/created\/ caused\/ triggered)much debate\/attention\/ controversy\/concern.
4. faced with two choices, I believe\/ i am in complete agreement with…
some people assert that…while many others argue that…personally, I am in favor of the former\/the latter view.
主体段 第一段
it is obvious that／ it is clear
this is mainly due to the fact that
Moreover, it is widely accepted that...
to begin with \/ in the first place… 提出观点， To do…but there is \/ as… 进一步阐述
for example. 举例
Plenty of evidence has shown that...
An even more significant factor that should be taken into account is...
if they fail to… 反证
主体段 第二段
in the second place／ furthermore… it is true that …; however…
Considering that…
instead, if they…（反证）
Nonetheless, it should not be overlooked that...
Few can deny that..., by which I mean...
admittedly…as…however…
Despite the importance of...
It is fair to say that...
结尾段：
1. in summary\/ to sum up\/ based on all the arguments offered above\/on the basis of the above discussion\/ having considered all the arguments above
2. I feel that....
It would be sensible to suggest that...
托福写作段落4种衔接方法作文 托福写作段落4种衔接方法文案：
（无题）
善假于物，用外物之优势，取他人之长项，以成己之功，就己之事。善假物者，必有反省分析之慧眼，以别优劣，卓越超群之胸襟以服他人，然后得以博采众长，合外物之力，非凡之业。汉祖刘邦，政不如萧何，兵不如韩信，谋不如张良，而拥天下者非后三者，因刘邦具慧眼，有胸襟，能假于三者之长。若刘邦无此慧眼，则难赏英豪，人才无用武之地；若刘邦无此胸襟，不予其以信任，不听其之劝谏，则车前马后，众叛亲离，霸业安成？楚霸项羽，身有万夫莫当之勇，坐拥诸侯百万之师，而败于刘邦者，因其不假于物。虽有范增，旷世奇才，而无慧眼以识之，反以狭隘气量以待之，使之弃己而去。一己之力，难敌众人之功，终自刎乌江。
好风凭借力，送我上青天
君子应以天下为己任，实任重道远。然君子生非异于常。故欲成大业，必善假于物。君子若能假舆马，非利足而可致远；君子若能假舟楫，非能水而可绝江河。
古有张良，以礼待人，得 太公兵法 ，刻苦研读，终成大器。无 太公兵法 以学，五桥上老人相助，张良只是没落贵族罢了。然而他善假于物，勤奋好学，终参与楚汉之争，扭转战局，屡建奇功。
想那张良，运筹帷幄，决胜千里之外。如此之奇智， 定非生而如此。若非借 太公兵法 之力，何能至此？
历史的大海中，有属于他的美丽浪花；时间的沙滩上，有属于他的骄傲足迹。君子善假于物，然后才能修身养性，成就功名。
为人如此，治国亦然。唐太宗择贤人能臣以相辅，选才子学者以教民。得贤才相助，如虎添翼。贞观之治，由此开端，举国一片安乐繁荣。若无他人相助，太宗虽贤，然非圣人，孰能无过。旦以一人之力，处全国之事，必殚精竭虑，而国运未必昌隆。故君子善假外力，然后可有社会和谐，国家安定。
以外物而相己
自然之道，不过是物竞天择，优胜劣汰。择生存之强者，汰弱不禁风者。牵牛以高强为基，顺应而上。三年五载之后，绿荫满墙，花开壁上，引得无数路人啧啧称奇，仰望而叹。高墙之下，无名小花星星点点，却成了牵牛的陪衬、路人歇脚之地。牵牛花开，引得称赞；野花点点，却不曾为人欣赏。何以至此？原来是牵牛善以墙而相己，补自身弱小之不足，依墙而上，立在了百花之上，鹤立鸡群。
利用外物而补不足，是自然生存之道。为人亦是如此。王安石游褒禅山，尽心尽力仍不至，非己之过；或以火把而相己，尽心尽力，终达洞内，得以赏自然至奇。前者可谓勇，后者可谓智。以外物而相己之士，可谓智勇者。君子生非异而善假于物，以外物补不足，以外物而相己，成功之道，已在其中。
他山之石，可以攻玉
纸鸢轻盈，借清风之力，翱翔于蓝天，海上船舶，采风浪之势，驰骋于大海；秦皇汉武，得贤良相助，创千秋霸业。借助外力，事端出的弥补，是弱项的强化，如双翼下的疾风，双足下的道路。
纵观古今，人类的发展，文明的兴起，国家的建立，无一不借助外力。从石器时代，随之到铜器时代，再到铁器时代，人类的工具不断革新，对工具的利用不断加强；第一次工业革命到第三次科技革命，科学技术的改进，更加完善了人类社会体系。自然之力，团结之力乃至信仰之力，都成为人类飞速发展的催化剂，让人类从自然界中的弱小生物蜕变而出。成为地球的主人，而这也正是人类的智慧所在。
纵观古今，人类的发展，文明的兴起，国家的建立，无一不借助外力。从石器时代，到铜器时代，再到铁器时代，人类凭借不断更新的工具，从蛮荒走向了文明，再从文明走向了兴盛。人类，万物之灵，体格强健不如虎豹，展翅遨游不如鹰隼。然借助器具，借助科学，却可以让虎豹称臣，鹰隼屈身。借助器具，借助科学，人类上得九天揽日月，下得深海探骊珠。
他山之石，可以攻玉，借力而行，助我登巅。
智者善假于物
人非圣贤，无生之英才，唯善假于物，能致学富五车，才高八斗。善假，非照搬照抄，盲目套用，而是因外界之力，助自我之势；因身外之忧，长身内之气。
外界之力在于知识、技能，身外之忧在于环境、天机。善学于古籍者，则通今昔，明是非，挟智慧以遨游，抱知识而长终；善借以时机者，则克天运，长己力，寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。遥想当年诸葛孔明，借天机，草船借箭，战强敌，助皇叔，成霸业，孔明自有聪颖天资，但纵有天资，不知借于天时，孰胜孰负，不得而知。孔明融外物与智慧于一为身，才得以以弱胜强，作战如是，学习如是，为人亦如是。个人之力终浅薄，如（？？）宝囊，唯饰以范文字画，才能大放异彩。
海纳百川，自成一家
学者遇不解之惑，或提笔演算，或作图推导，或闭幕冥思，或目不转睛。然一人之力故不能成。若久不解却仍苦想，长不明却还欲求，不是坚持，而是固执。
遇难题，求助于外，此为上策。
与友共议。若友知其然，可问其因果，询其思路，自查漏洞，反观不足。若友亦未知，可共论问题，交换看法，互补缺陷。新思路出于思维碰撞，新方法源于旧式更替。终日而思，不如须臾所学，亦不如简洁之论。不只问题本身，亦于友学本领，拓眼界。
与友议可集百家之长，博万卷亦然。
书简无数，凝诸子百家之精髓，聚千古文人之丰绩。借前车之鉴，为今世之用。一代理学大家朱熹，博览儒家经典无数。上至文，下至理，无一不晓。虽通儒学，然亦知其不足。于是朱熹借道，佛二家学说，与儒学融合，去糟粕，取精华，终成理学集大成者，引领入学新时代。
由此观之，学者不宜固步自封，拘于独想。与友论，阅万卷，方能集百家之长，成一人之力。海纳百川，自成一家，借物于人，学者必行。
太极哲学
中国有太极，缓而柔，柔而克刚。外力来时，以扭转之势，借力使力，以柔胜强。中国传统思想中，就得有一套太极哲学。
太极哲学之中一重要核心为“借”。荀子曰：“君子生非异也，善假于物也。”假，即为借。借，可以是借对手之力，就如三国之中，孔明独领数舟，入敌营，借草箭，满载而归。借，以巧妙之势，化威胁为己用，化为难为安稳。借，可以是借前人之智，就如中国文人善于引用化用，将名家之句借入自家之文，让前人智慧在异处散发光辉。借，以婉转之态，化他者为己者。借，可以借自然力，核变危害令人悚然，而借为核电却用处显赫；三峡激流令人困扰，而借为水电却举国受益。借，顺自然之道，而得自然之力。
借力使力，化外来为己用，顺天道而酬勤。这，就是中国的太极哲学。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《托福写作段落4种衔接方法》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《托福写作段落4种衔接方法》作文呢？以下是小编整理的《托福写作段落4种衔接方法》，仅供参考，希望能够在写《托福写作段落4种衔接方法》上帮助到大家